必修一重点词组句子归纳总结

1 Unit1 Friendship 重点词组：

be good to 对….友好 add up 合计

another time 改时间 get sth done 使…被做

calm down 镇定下来 have got to 不得不 walk the dog 遛狗

make a list of 列出

hide away 躲藏；隐藏 be concerned about 关心；挂念 share sth with sb 和某人分享某物

go through 经历；仔细检查 set down 放下；记下 a series of 一系列；一套 be crazy about 对…着迷

on purpose 故意

in order to/ so as to 为了 face to face 面对面地

get along with 与…相处 pack up 收拾，打理行装 according to 按照；根据…所说 have trouble with sb/sth 同某人闹意见；做…有困难 communicate with sb 和…交际 throw away the friendship 放弃/终止友谊 try out 试验；试用

join in 参加（活动）

far and wide 到处 look to sth 注意，留心某事

fall in love 相爱

ignorant of 无知的 cheat sb (out) of sth 骗取某人某物 have the/a habit of doing sth 有做…的习惯 句子归纳：

1.I wonder if… 我想知道是否….

2.It’s because… 这是因为….此从句中because不能用since或as 代替

3.What do you think a good friend should be like? 你认为一个好朋友应该是什么样的呢？ 4.While walking the dog, you were carele and it got loose and was hit by a car. =While you were walking the dog, …在遛狗时，你不小心让狗挣脱了绳子，结果狗被车撞了。（当while, when, before, after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。）

5.Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 你想有一位无话不谈、能推心置腹的朋友吗？

6.I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.我已经很久不能去户外，所以我变得对自然界的所有东西都很感兴趣。

7.I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.我记得非常清楚，曾有一段时间，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未使我心醉神迷过。

8.It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.这是我一年半以来第一次目睹夜晚。

9.I would be grateful if you could give me some advice.如果您给我提些建议，我会非常感谢的。 （I would be grateful if… 委婉客气提出请求）

10.It’s a good habit for you to keep a diary.记日记对你来说是个好习惯。 11.She found it difficult to settle and… 12.This series of readers is very interesting.13.A friend in need is a friend indeed.14.People are told that their actions should be as gentle as the wind that blows from the sea.Unit2 重点词组：

in…ways 在…方面 such as 例如

believe it or not 信不信由你 come up with 提出 come up to a place 参观某地ever before 从前 even if/ though 即使

at the end of 在…末期

be based on 在...基础上 close to 距离…近

change…into 把…变成

in the early days 在早期 take…with…随身携带

the same…as 与…相同的

at present 目前 be absent from 缺席

be present at 在席；出席

carry out a rule 执行规则

be a native of 是…人

at sb’s request 应某人的要求 have a command of掌握 make a request 请求

request that …(should)+v原形 in one direction 朝一个方向 give commands 命令

be different from 与…不同

i n the 1600’s = in the 1600s as a rule 通常；照例

be native to 是…的土产动物/植物

as we know 正如我们所知 an international language 一门国际语言 an international organization 一个国际组织

play a role/ part (in) 在…中担任角色；在…中起作用;扮演一个角色；参与 play an important role/ part 在…中起重要作用 because of 因为；由于 come up (vi) 走进；上来；发生；被讨论 make (good/ full) use of （好好/充分）利用

from one place to another 从一处到另一处

present sth to sb / present sb with sth 句子归纳：

1.However, they may not be able to understand everything.（然而，他们可能不是什么都懂。）

2.This is because Britain ruled India from 1765 to 1947.(这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。) 3.All languages change when cultures communicate with one another.(当不同文化互相沟通时，所有的语言都会发生变化。) 4.What the British call “petrol” the Americans call “gas”.

(美国人把被英国人称作“petrol”的东西称作“gas”。 此处what引导宾语从句) 5.Actually, it was based more on German than present day English.(实际上，当时的英语更多地是以德语为基础的，而现代英语不是。) 6.…those who reported the news were expected to speak excellent English.7.The US is a large country in which many different dialects are spoken.(in which= where, 其引导定语从句。 美国是一个大国，国内说着许许多多的方言。) 8.…there is more than one kind of English in the world.(more than one+单数可数名词，作主语时，谓语用单数)

9.It is not easy for a Chinese person to speak English as well as a native English speaker.(对于一个中国人来说把英语说得跟以英语为母语的人一样好是不容易的。) 句型：It is + adj/n+ for sb to do sth 对于某人来说做某事是… 扩充：It is + adj+ of /for sb to do sth 当句式中形容词修饰to do sth 时用for; 若形容词修饰sb，则用of.eg: It’s kind of you to help me carry the box.

附：1.either…or…和neither…nor…连接两个名词作主语，谓语动词采取就近原则。

2.be different in 强调在某方面的不同

be different from 强调在各方面的不同 3.in the end 最后，最终 后无of 结构 三个表示最后最终的用法： ⑴finally: 按照顺序的最后，常与first, secondly 等连用 ⑵at last: 经过长时间等待直到最后 ⑶in the end: 经过长期曲折斗争努力，终于… 如：战争等

4.与人交谈，常会有听不清楚或听不懂的情形，遇到这种情况该如何开口呢？ ⑴Pardon? ⑵I beg your pardon? I don’t understand./ Sorry, I can’t follow you.对不起，我没听懂，请再说一遍好吗？ ⑶Could you say that again, please? / Could you repeat that, please? 请再说一遍好吗？ ⑷Could you speak more slowly, please? 请你说得慢一点好吗？ 5.include ─ including; included identity ─ identify actually ─ actual (adj);

apidly ─ rapid (v) government (n) ─ govern(v) wide (adj) ─ widen (v);

broad (adj) ─ broaden (v)

foreign ─ foreigner; solve (v) ─ solution (n)

6.petrol------gas ;

lift------elevator; flat------apartment

film------movie; sweets----candy;

post------mail Unit3 Travel Journal重点词组： one-way fare 单程票

round-trip fare 往返票

graduate from 从…毕业 care about 忧虑，关心

care for喜欢，照顾

care to do愿意/同意做某事give

in (vt) 上交

give in (to) 投降；屈服；让步 give up 放弃

give up doing/sth as usual 像往常一样 at midnight 午夜 at an altitude of 在…海拔上 attitude to/ toward(s) 对…态度 change one’s mind 改变主意

to my mind = in my opinion make camp 野营，宿营

make up one’s mind to do 决心干某事 put up one’s tents 搭起帐篷

sth be familiar to sb某事为某人所熟悉

dream of/ about doing sth 梦想做某事 go for long bike rides 做长途自行车旅行 persuade sb to do sth= persuade sb into doing sth 说服某人做某事

persuade sb not to do sth= persuade sb out of doing sth 说服某人不做某事 determine to do sth ( 动作) / be determined to do sth （心理） 决心干某事

get sb interested in 使某人对..感兴趣 insist on (one’s) sth/ doing sth 一定要；坚持要 the best way of doing sth/ the best way to do sth 干某事的最好办法 sb be familiar with sth某人熟悉某事

can’t wait/ can hardly wait to do sth 迫不及待想干某事

for one thing… for another （用来引出某事的理由）一则… 二则… take one’s breath away 使某人大吃一惊

句子归纳：1.It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River.强调句基本句型：it is/ was….that….其中指人时可用who(主)，whom(宾)。

2.Although she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that we (should) find the source of the river.insist that….(should)+ v原形 坚持要；坚持要求 insist that….陈述语气 坚持说；坚持认为

3.Have you ever seen snowmen ride bicycles? (metaphor) 4.To climb the mountain road was hard work but to go down the hills was great fun.5.Good luck on your journey.6.The lake shone like gla in the moonlight.(simile) Unit4 Earthquakes 重点词组： have time to do 有时间做某事

happen to do 碰巧做某事 shake hands with sb 握手 burst into tears/ laughter in ruins 成为废墟

cut acro 穿过、横穿 blow away 吹走、刮走 fall down 倒塌 rescue workers 救援人员 be pleased to do 乐意做某事 make/ give a speech 发表演说 judging….from 根据……来判断 tens of thousands of 成千上万

dig out 挖掘

burst out crying/laughing突然哭/笑起来

think little of 对……评价低

be proud of / take pride in 以……而自豪 invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 对……评价高 one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75% agree with sb

give out 发出（气味等）；分发；耗尽 a great/ large number of =a great many/good 大量的 be trapped in/ under 陷入……/ 陷在……下面

the high school speaking competition 高中演讲比赛

have sb do sth= make sb do sth= let sb do sth 让某人做某事

come to an end (vi) = put/ bring sth to an end = put/ bring an end to sth 结束某事 agree to sth

give off 发出（气味等） give back 归还 give away 赠送；泄露

agree on sth 达成一致意见 agree to do sth right away= right now= at once= immediately 立刻 as you know 正如你所知道的

be known as 作为……而知名as is known to all 众所周知 be known for 因……而出名 as could be expected 正如可以预料到的 it is usele doing sth 干某事是无用的 happen= take place= come about= break out 偶发 有计划 偶发 战争等爆发 句子归纳：1.It is always calm before a storm.2.Now, imagine there has been a big earthquake.此句为There be 句型

3.Mice ran out of the fields looking for places to hide.现在分词表伴随 4.It seemed that the world was at an end.5.Water, food and electricity were hard to get.句型：主语+ be + adj + to do 其中to do 用主动形式表示被动含义 6.All hope was not lost.all 与not 连用 表示部分否定 7.It’s never too late to learn.活到老，学到老。 附：分词用法 之 作定语

falling leaves 正在落的叶子 boiling water 正在沸腾的水 fallen leaves 已经落在地上的叶子 boiled water 开水 Unit5 Nelson Mandela重点词组：

lose heart 丧失勇气 worry about 担心 lose one’s heart to sb/sth 爱上，喜欢上 be worried about 担心（状态）

in trouble 处于不幸中 be sentenced to 被判处

be out of work = lose one’s job 失业 be equal to 相等的，平等的

be proud of / take pride in 以……而自豪 invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 对……评价高

one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75%

agree with sb

give out 发出（气味等）；分发；耗尽 as a matter of fact = in fact = actually 事实上

blow up 充气 爆炸

beg for 乞讨

set up 建立，创立；设置，竖起 send up 发射，使上涨

set about 着手做某事 (set about doing sth) go up 上升，增长；被兴建 set off 出发，动身 set up 设立，建立；设置，竖起 set out 陈列，摆出；开始（set out to do sth）

stop sb (from) doing sth be active in = take an active part in 积极参与，在……活跃 keep sb from doing sth阻止某人做某事

die for 为……而死 die from 死于（外因）prevent sb (from) doing sth die of 死于（内因 如：饥饿，寒冷，疾病等） agree with sb put sb in prison= throw sb into prison= send sb to prison 把……投入监狱 advise sb to do sth 建议某人做某事 advice 不可数 a piece of advice advise doing sth fight for 为争取……而斗争 advise sb on sth fight against 为反对……而斗争

advise that (should)+ v原

fight with 同……并肩作战/ 同……斗争 have problems/ difficulty/ trouble with sth work out 算出

have a go= have a try

break the law 违反法律

have problems/ difficulty/ trouble (in) doing sth be willing to do sth 乐于做某事 realize one’s dream of 实现…… 的梦想

answer violence with violence 以暴制暴 come to power 当权，上台

social activities 社会活动

equal (adj)--- equally (adv)--- equality (n) violence (n)------violent (adj) cruelty (n)--- cruel (adj)--- cruelly (adv) educated (adj)------education (n) willing----unwilling 不愿意的

active----inactive 不活跃的 句子归纳：

1.Only then did we decide to answer violence with violence.only 放在句首且后接状语时（作状语：副词；介词短语；状语从句），要使用部分倒装------才用一般疑问句语序。

Only yesterday did his father tell him the truth.Only when his father came back did he go to bed.（从句无需倒装，主句要倒装）

2.He strongly believed in the three principles: nationalism; people’s rights; people’s livelihood.他主张三民主义：民主、民权、民生。

3.I felt bad the first time I talked to the group.

the first time 用法相当于连词用法，用来引导从句 链接：It’s the first time that 现在完成时 It was the first time that 过去完成时

4.He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.（should have done 本应做而未做）

needn’t have done 本不应做而做了 can’t have done 过去不可能做过

必修一英语知识点总结

Unit 1 1.add up 合计

add up to 加起来是„ add to 增加，促进 add„to„ 把„加到„上 add that 补充说 2.upset ①adj.心烦意乱的；不安的；不适的 ②vt.使不安；使心烦

作为动词时，过去式、过去分词皆为upset，现在分词为upsetting 3.ignore vt 不理睬，忽视

1）ignorance n.无知

be in ignorance of 对„无知 out of ignorance 出于无知 2）ignorant adj.无知的 be ignorant of 对„不了解 4.concern ① vt.使担忧；涉及 ② n.担心；关注/系

the concerned people 担忧的人 the people concerned 牵连到的人们 1) be concerned about/for 关心 2) be concerned with/in 牵涉到 3）as/so far as„be concerned 关于；至于；就„而言 5.set down 记下；放下；登记

1）set about doing 着手做某事2）set of 动身；出发；引爆3) set up 竖起；开设 4）set/put forward 提出；促进5）set out to do 出发；着手做6）set„aside 搁置 7）set down to doing 着手做 6.on purpose 故意；=by design for the purpose of 目的是 =with the purpose of 反义词：by accident/chance 7.in order to In order to 为了（位于句首/句中 so as to 只位于句中 in order that 位于句首或居中 so that 引导结果状语从句，需加情态动词may, might, could, can 等 8.power n.能力，力量，权力

1) be in power 执政；掌权=come to power = take power 2)have the power to do 有„的能力3）beyond/out of one’s powerv某人力所不能及的 power 指职权/权力 或做某事所依靠的能力 energy指人的精力，自然界能量 strength 指力量，力气

force 指自然界力量，暴力，军队力量，压制力 9.settle vt.使定居 vi.定居

settle down 安定；习惯于某种生活；认真做某事

settle down to doing sth.=get down to sth 着手认真做某事

settle in/into 安顿下来，适应„„ settlement n.解决；定居 settler n.殖民者 10.recover recover from 从„„中恢复过来 recover sth.获得某物 recover oneself镇定下来 11.tired be tired from /with 对„„感到疲惫 be tired out 筋疲力尽 be tired of 感到厌烦 12.go though go through the song练习歌曲

The river goes through the city.河流穿过城市

The customers men went through our suicase.海关检查箱子 go through homework 完成家庭作业 13.get短语

get together 聚会 get along with 与„„相处 get up 起床 get off 下车 get ovet 克服 get to 到达 get through 接通 14.其他短语

Draw the curtains 拉上窗帘 Close to 靠近Pack up打包 Have got to 不得不

Face to face 面对面 No longer =not any longer 不再 Join sb in doing sth.加入某人做...Be worn out 筋疲力尽 Calm down平静下来 Hide away 躲藏 at dusk 在黄昏 Be crazy about 对...疯狂

Should have done 本该做某事(虚拟语气)表本来应该做的事情没有做．若用should do则表示现在或将来应该做．

It is/was the first time (that)„have(has)/had done„固定句式 sb find/think/make+it+adj to do sth 某人发现/认为/使某事 „

disagree with 不同意某人观点 disagree on 不能在„„达成一致 Have a dislike for=take a dislike to 不喜欢 suffer vt./vi.遭受 suffer from 遭受 15.a series of 单复数形式相同。 类似的词：means,species A series of 加一个名词做主语时谓语要根据series的具体意思决定 16.“参加”

take part in 多指带着责任心参加大型活动，并在其中起一定的作用，如体育、比赛、游戏、讨论、战斗等；

join in 强调参加正在进行的活动，如比赛、娱乐、谈话等 Join sb.In sth.意为“和某人一道做某事”

join 指加入团体、组织等，并成为其中的一员，如参军、入团、入党等； attend 指出席或参加会议、音乐会、婚礼、宴会等，也可指听课、听报告等。

Unit 2 1.another day/time下次 the ther day前几天 more A than B 与其说B不如说A no more than 仅仅 not more than 不超过 No le than 多达 Not le than 不少于 2.come 短语

Come on 加油，快点 come out 出来；出版；开花 come down 传承 come over过来 come about发生；产生 come acro偶遇；碰到 come to 来到；谈到；苏醒；共计 come around恢复，改变某人意见或立场 come up with跟上 3.recognize recognize sb认出某人 recognize one’s voice分辨出某人声音

recognize sb to be /as 承认某人怎样 recognize that 从句 承认„„ 4.base Base „„on 以„„为基础 On a regular basis 定期

Be based on 以„„为基础 at the base of 在„„脚底；在„„底部 5.present Present sth to sb,=present sb.with sth.把某物交给、赠给某人 at present=at the present time目前 be present at出席 6.command under the command of =under one’s command在„„的指挥下 Be in command of 控制 Have/take command of指挥„„ Command sb.to do sth.命令某人做某事 7.request make a request for sth.要求某物 by request of sb.应某人的要求 request sb.to do 要求某人做某事 request that„should do请求做„„ 8.其他短语

attitude to /forward sth.对某事的态度 suggest that„should do建议做..prefer that „should do宁愿做„ make sense 有意义

make use of=take use of 利用 without a second thought 马上

play an important part / role in 在„中担任角色；在„中起作用 because of 因为 in some ways 在某些方面 native language 母语

even if/though 即使，尽管 communicate with sb 与某人沟通 at present 目前 come up with 提出 get/be close to 靠近，接近a large number of = many 大量的 the number of ...的数量（谓语用复数） believe it or not 信不信由你 have fun 玩的开心 solve problems 解决问题

an English-speaking country 一个说英语的国家 instead of 代替

Unit 3 1.persuade persuade sb to do sth.劝说某人做某事 persuade sb not to do sth.劝说某人不要做某事

persuade sb into doing sth.劝说某人做某事 persuade sb out of doing sth.劝说某人不做„„ 2.advantage take advantage of 利用 without advantage 没有害处

under advantage 在不利的情况下 at a disadvantage 处于不利地位 3.prefer prefer to do sth.更喜欢做某事 prefer doing A to doing B 宁愿做A也不做B prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不愿做B prefer that should do 宁愿做某事（虚拟语气） 4.determine determine to do 决定做某事 determine on doing 决定„„

be determined to do=make up one’mind to do sth.下定决心做某事 determined that 决定„„ 5.care care for关心 照顾 喜欢 想要 care about 在乎 在意 关心 take care注意，当心 with care 小心地，仔细地 6.mind make up one’s mind下定决心 change one’s mind 改变某人的心意

keep „in mind 把„„记在心中 fix one’s mind on/upon把注意力集中在 fix one’s eyes /attention on/upon 7.give短语

give away 赠送；泄露；出卖 give back归还 give off放出，散发出

give up放弃；戒掉 give over 移交 give way to 给„„让道 give In 屈服 ，让步 8.在某人看来 in one’s view = in one’s opinion = from one’s point of view = as far as „be concerned = as far as I can judge = in one’s judgement 9.can’t„„

can’t help doing忍不住做„„ can’t help to do不能帮助做某事

can’t help but do= cannot but do =cannot choose but do=别无选择做某事 10.其他短语

dream of/about doing 梦想做某事 graduated from„ 从...毕业

graduate in...从„„专业毕业 care for 喜欢，想要 care about 担心，关心 get sb interested in sth 使某人对某事物感兴趣

the best way to do sth / of doing sth 做某事的最佳方式 insist on doing sth 坚持做某事

insist (that) sb (should) do sth “坚持应该干„”--虚拟语气 insist that sb did/had done sth “坚持某一事实”---陈述语气

at an altitude of„ 在海拔...的高度 can hardly wait to do sth / can not wait to do sth 迫不及待想做某事

encourage sb to do 鼓励某人做某事 ever since 自那以后 at midnight 在午夜 attitude towards...对待...的态度 14.强调句：

It is/was（被强调部分）that(who)„

dig for sth.寻找某物 on the scene 当场 dig out 挖出

Unit 4 1.burst burst into laughter 突然笑起来 burst out laughing突然笑起来 burst with anger 勃然大怒 burst in/into 闯入 2.end at the end of 在„„的末尾 by the end of到„„为止 in the end 最后 come to an end 结束 3.专心做某事

be buried in =bury oneself in =devote oneself to =apply onself in =employ oneself in 专心做„„ 4.trap trap sb into doing sth.诱使某人做某事

be traped in 陷入 set traps to do sth.设置陷阱 5.judge judge sb./sth.to be /as 断定某人某物是„ judge sb from/by 从„中判断

judging from /by从„中来看 as far as I can judge 我认为 in one’s judgement 某人认为 6.其他短语

as if 好像 at an end 结束 in ruins 废墟 come to one’s rescue营救某人 rescue sb from „„把某人从某地营救出来 the injured 伤员 of no use 无用 at the top of 在„„的顶端 expre one’s thanks to 表达某人的谢意 shake hands with sb.和某人握手

think highly of...对...评价高 （被动语态：be highly thought of） break out（火灾、战争）突然发生，爆发 be shocked at...对...感到震惊 （shocked指 “人感到震惊的”;shocking指事物 “令人震惊的”） be known as...被称为....be known for以„„闻名 too ...to...太...而不能...tens of thousands of数以千万计的 fall down 倒塌 It seemed that 看起来;似乎

Unit 5 1.equal be equal to 胜任，有能力对付，与„相等 equal sb in„„在某方面比得上某人 equality n.平等 equally adv.均等地

feel like 好像 be dreed in穿着 in camp 宿营 2.willing be willing to do sth.乐意做某事 be willing for sb to do sth愿意某人做某事 be unwilling to do sth.不愿做某事 stay awake 保持清醒 be fond of 喜欢 at one point 在某一时刻 3.turn短语

turn around/round 转身 turn down 关小 turn in 上交

turn off关掉 turn up 出面；露面 turn out 证明是，结果是 4.hold短语

hold to 坚持 hold on 稍等 hold up举起；撑起；使停顿

hold on to抓住 on schedule 按计划地 ahead of schedule 提前 5.shock，heart be a shock to sb.使„„吃惊 be shocked to do sth.做某事很吃惊 be shocked at 对„„感到吃惊 lose heart 失去信心

break one’ s heart 让某人很伤心 heart and soul 全心全意 6.escape escape from sth.从„„中逃出来 escape doing sth.逃避做某事 escape from one’s memory =sth.escape sb.某事被某人遗忘 refer to 提到 out of work 失业 blow up 爆炸 7.as a matter of fact =in fact =in reality事实上

in trouble 遇到困难 put „„in prison =be in prison让某人进监狱 be active in 在...方面活跃 without pay 没有工资 8.sentence vt.判刑n.句子

sentence sb to 判某人的刑罚 sentence sb.to death判处某人死刑 be sentenced to 被判决„„ pa sentenced on /upon sb判某人刑 9.fight fght with sb.与某人并肩而战 fight against ...同...战斗 fight for ...为...而战 be in good health 身体健康 blow up 使充气，爆炸

ask for 请问，询问 in reward 作为回报 set up 设立，建立 realize one’s dream 实现某人的梦想 stop sb.from doing something 阻止某人做某事 answer violence with violence以暴制暴 show somebody over some place 带某人参观某地

The last 30 years have seen the greatest number of laws„„ Only then did we decided to answer violence with violence.（only +状语+部分倒装）

欢 迎 使 用， 祝 您 学 有 所 成 。

第一单元

1）add vt/vi加；添加；增添

add up合计 加起来，但在口语中有时用于否定句，表示“莫名其妙，不说明问题”。 add up to 总计共达，所有一切都说明，总而言之。 add sth（to sth）把……加到……里去。 add to 增加，扩建。

add 表示“继续说，补充说”。 区别add和increase add意思是“加，增加”，强调添加。或者表示将数字加起来求和。 increase“增加”，表示在数量，产量，尺寸，程度等方面的增加。 2）cheat v 欺骗；作弊 n 骗子；作弊者；骗人的事 cheat sb of sth

cheat sth out of sb 从某人处欺诈某物 cheat on/at/in 作弊，欺诈

3)list v 将事物列于表上；编事物的目录 n 名单；目录；一览表 make a list of 造表，列……表 take…off the list 从表上去掉…… stand first on the list 居首位，列前茅 as listed above 如上所列 3）share share in 分享，分担，共用

share sth with sb 和某人共用/共享某事物 share out 分配，分发；得到股息，升股息 share（n.）in/of 一分，部分

4）trust vi/vt 信任，信赖；依赖 trust in 相信，信任，信仰 trust to 依靠（运气等），依赖 trust that… 希望，想

5）suffer vt/vi 遭受，受到，蒙受；受痛苦，受折磨，受惩罚，受损伤 suffer from 受……伤害；患……病痛

注意：suffer 和 suffer from 都不能用于被动语态

6）calm vt/vi/adj.使平静；使镇定。平静的，镇静的，沉着的。 calm down平静下来，镇定下来

quite指人对外界事物感触的安静。对人时，侧重不激动，平静温和，不发表意见。 still指完全没有声音或者没有动静，突然静止不动。 silent主要指人不爱说话，沉默不语。 7）concern be concerned about 担心，关心

as/so far as…be concerned 关于，至于，就某人而言 have no concern for 毫不关心

concern oneself in/with/about sth 忙于，从事；关心，关切 have a concern in 和……有厉害关系 be concerned in/with 参与，与……有关

8）separate v/adj 分开，和……分手；单独的，分开的，不同的 separate…from 使……和……分离 9）reason lose one‟s reason 失去理智，发狂 by reason of 由于

bring sb to reason 说服某人理智些 within reason 合理 without reason 不合理 listen to reason 听从道理

reason sb into/out of sth 以理说服某人做/不做某事 10）power beyond /out of one‟s power 力所不及的，不能胜任的 =not within one‟s power

in power 当权的，握有政权的 come into power掌权，得势 11）habit form / make a habit of doing=make it a habit to do sth 养成做某事的习惯 be in the habit of 有……的习惯

fall/get into a habit of 沾染（养成）……习惯 break（off）a habit=get out a habit 戒除一种习惯 form good habits 养成良好的习out of habit 出于习惯

12）according to为介词短语，后跟名词，代词，不能很从句，表示“根据；按照；试……而定”。 according to其后引出的信息应来自别人或者别处，不能来自说话者自己。 according to其后不能跟opinion，view等名词。

according as 相当于连词，后跟从句，意为“正像，根据，按照，如果”。 13）join in 区别join；join in；take part in；attend join 参加某个组织或者团体（党派，军队等），并且成为其中的一员。 join in 参加正在进行着的活动，如游戏，讨论，辩论，谈话等。

take part in 参加会议或者群众性的活动，并且在其中法会一定的作用。

attend 参加会议、仪式、婚礼、葬礼、上课、上学、听报告等。重在强调“参与”的动作，不强调参加者的作用。 14）dare 作实意动词有人称和数的变化，也有时态的变化；作情态动词，用于否定句，疑问句和条件句中，有时态的变化，但是没有人称和数的变化。

①在肯定据中的dare，dares，dared之后，不定式一遍加to。 ②在否定句中和疑问句中的dare之后，不定时一般不加to。

③在用do或者does构成的否定句和疑问句中，理论上虽然应该有to，实际使用却经常把to省略。 I dare say…我敢打赌说……

15）go through 经历；经受；通过考试；经过；审阅；检查

go with 伴随，与……协调 go up 上升；建起；上涨 go over检查，审查；复习，重温 go out 熄灭；公布；播出 go ahead 进行，进展；（with）赞同 go into从事，参加（某一行业）；调查 16）get along with 同……相处；进展

get away 离开；逃避

get back 回来；拿回

get down 拿下；写下 get in 进入；收获 get down to 开始认真做…… get on/off 上/下车 get over 克服；战胜 get acro 被理解 get through 完成；通过；接通电话 get up 起床 get it 明白，理解；猜中

17）with复合结构，也可以叫做独立主格结构，在格式上没有谓语动词，在句中常作状语，表示伴随，原因，方式，条件等。

①with+名词+介词短语。在句中作状语，作后置定语。

②with+名词/代词+过去分词。其中过去分词表示被动或者完成了的动作。 ③with+名词/代词+现在分词。其中现在分词表示主动或者正在进行的动作。 ④with+名词/代词+不定式。其中不定式表示将要发生的动作。 ⑤with+名词/代词+形容词。

18）no longer=not…any longer 表示不再继续或者再现过去某一时刻发生或存在而一直延续的动作/状态时，常用于过去时、现在时或者将来时的句子中。 no more=not…any more 表示再也不重复过去反复发生的动作时，常用于过去时或者将来时的句子中。 When he saw the toy，the baby cried no longer.当看到玩具时，那婴儿不再哭了。 Now she wasn‟t afraid any more..现在她再也不害怕了。

19）①settle down to 决心去做……，专心去做…… settle on/upon 决定……，选定…… ②have trouble with 使伤脑筋，苦恼；跟某人闹别扭

ask for trouble 自讨苦吃 be in trouble 在困境中，有纠纷 get sb into trouble 陷入困境 make trouble 惹麻烦 put sb to trouble 麻烦某人 take the trouble to do 费力做 3.语法

直接引语变为间接引语（注意：变化时句子一定为陈述句语序。） 人称的变化

①直接引语中主语第一人称或者被第一人称所修饰，人称要与“讲话人”的人称一致。 ②直接引语的第二人称，或者被第二人称所修饰，人称要与“听话人”的人称一致。 ③直接引语中的第三人称不变化。 “一随主，二随宾，第三人称不更改”。

二、时态的变化

直接引语——间接引语 一般现在时——一般过去时 一般过去时——过去完成时 现在进行时——过去进行时 现在完成时——过去完成时 过去完成时——过去完成时 一般将来时——过去将来时 时态不变化的情况： ①直接引语是客观真理。

②直接引语是过去进行时，时态不变。

③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，变为间接引语时，时态不变。

④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作，变间接引语，时态不变。⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式（例：ought to， had better, used to)和已经是过去时的形式时，（例：could, should, would, might）不再变。

第二单元 1）include include是及物动词，后跟名词，代词或者动名词作宾语，或者跟宾语+介词短语等。

including通常为介词，相当于having（sb/sth）as a part，包括（某人某物）在内，可与过去分词included互换。 2）present 作形容词，若表示“在场的，出席的”通常用作标标语或者后置定语；若表示“现在的，现有的”，通常用作前置定语。

作名词，也可以表示“目前，现在”，多与the连用，常用的词组at present“现在，目前”；还可以表示“礼物”含有“捐赠”的意思。常有的词组有make sb a present of 表示“将某物赠送给某人”。

作动词，表示“赠送，给与”，后跟双宾语；也可表示为“正式介绍，引见某人（尤指向级别、地位较高的人）”。 常见用法present one‟s apologies/compliments/respects…表示某人的歉意/赞扬/敬意……present oneself 出席，列席； present itself 出现，呈现。 3）rule rule over sb/sth 统治某人/某物 rule sth/sb out 把某人/某物排除在外 as a rule 在大多数情况下，通常

表示“控制；影响”时多用作被动语态。

作名词时表示“规则，规章，条例；惯常用法；统治；尺”。 4）recognize 为非延续性动词，不用于进行时；强调原来认识的东西意为“认出，分辨出”。 表示“承认某人/某物有效或者属实”有时与as连用。

与名词或者名词词组连用，that引导的从句连用，也可表示“认识到，认清某事物”。 5）commend 作动词多为及物动词，表示命令，后接名词+不定式。 表示“统率，指挥，控制，掌握”，后常接宾语。

作动词或名词都可以跟从句，从句中用should（常省略）+动词原形。

作名词常用词组有：in commend of 统率……的 under the commend of 被……统率的 get/obtian commend of 控制 take commend of 开始担任……的指挥 has commend of 掌握 at/by sb‟s commend 奉某人命令的，受某人指挥的 commend oneself 控制自己 6）request 作动词时常用的句型：request sb to do sth；request that sb （should）do sth； request of sb +that从句

作名词时常用的习语有：at sb‟s request/at the request of sb 应某人的要求 by request of 由于受到……的要求 make a request for sth from sb 向某人要求某物 7）explain 可作及物或者不及物动词，作及物动词时，间接宾语前要加to。例如： The teacher explains to the cla the questions.The teacher explains the questions to the cla.老师向全班解释了这个问题。

explain可接连接代词，连接副词或者that引导的从句。还可以接连接代词或者连接副词所引导的不定式短语。 8）however 作副词，若表示转折，意为“但是，然而，不过”，可放在句首，句中，句末，要用逗号分开；若修饰形容词或者副词，意为“无论如何，无论怎样”。

作连词，引导让步状语从句。意为“不管怎样，不管用什么方式”。 9）imagine 是动词，意为“想象，设想，猜想”后跟名词，动名词，从句（imagine多以否定形式出现），还可以与as连用。 imagine oneself 表示“想像一下，你若……”后面所跟的to be结构常被省略。 10）such as与for example的区别

都可以作例如讲，但是such as用来列举事物，放在被列举事物和前面的名词之间，后直接跟名词，没有逗号，一般不如and so on 连用；for example用来举例说明，有时可作独立句，插在句子中，后面一般用逗号隔开。 such as 不能将前面所述的数量全部列出；such作形容词，可与as在句中分开使用，表示“像……这样的”，as是关系代词，引导宾语从句，作主语或者是宾语。 11）more than ①more than与数词连用，意为“超过，多于”。

②more than+名词，表示超出该名词所指，意思为“不止，不仅仅是”。 ③more than+加形容词或者动词，表示加重语气，意思是“很，非常”。

④more than+（that）从句，其基本意义是超过，但可译为“简直不，远非……”

⑤more than之间加入形容词或者副词，有两种含义：一中是普通的比较级用法；另外一种是用来表示“与其说……倒不如说……”。

12）base sth on/upon 意为“以……为基础/依据”，被动形式为be based on/upon 13）关于way的一些短语：

by the way 顺便说说；顺便提起 in a way 在某一方面；在某种程度上

in the way 阻碍，阻挡 on one‟s way to/on the way to 在来/去……的路上/过程中 in any way 无论如何 in every way 在各个方面，完全

in no way 绝不，无论如何不 lose one‟s way 迷路；误入歧途 14）nearly和almost的用法

①almost=very nearly,表示”几乎、差不多”,常可互换使用。 ②almost和nearly可互换使用的场合 (1)在肯定句中

(2)修饰all, every, always等时 (3)在行为动词的否定式前 ③只能用almost的场合

(1)修饰no, none, never, any以及由no或any的合成词。: (2)修饰表示感觉或心理的动词或形容词。: (3)修饰more than和too。 ④只能用nearly的场合

(1)被very, not, pretty修饰时。

(2)表示要做什么事但后来”没有做”或”避开不做”时。

⑤mostly用作副词,意思是”大体上、主要地、大部分、多半、通常”等。 15）come up 走进；上来；提出；发芽；流行；上升；出现；发生 come up to 达到；数到；不负众望；合乎（标准等） come up with 提出（建议）；找到(答案，解决方法) come about 发生 come out 出版；出现；显露 come acro 偶然碰上 come on 加油 16）use的短语

make full/good/the best/little use of 充分/好好/充分/不充分利用

be in use 在使用中 come into use 开始使用 bring…to use/put use to 加以使用 be of use 有用的 out of use 被废弃不用 get the use of 使用…… have no use for 对……无用 find a use for…为……找到用途 with use 经常使用 17）due to 由于（引导表语或者状语从句） thanks to 多亏，由于（引导状语从句）

owing to 由于（引导状语或者表语从句） as a result of 因为，……的结果（引导状语从句） on account of 因为（引导状语从句） by the reason of 由于，因为（引导状语）

第三单元 1）transport 作动词，常和from…to…连用。

作名词，也可是transportation，表示“运输，运送；运输工具，交通车辆”。 常用词组：be transported with… 情不自禁

in transports of sth 情不自禁 2）persuade 作动词，后常接指人的代词或者是名词。意为“劝说好某人”。 persuade sb to do sth “劝说某人做某事”。

persuade 表示劝说是成功的，若表示劝而不服，不能用persuade，通常在其前加try to或者是want to ，也可以用advise。

persuade sb into doing sth 说服某人做某事 persuade sb out of sth 说服某人不要去做某事 persuade还可以表示“使某人相信”，常见用法： persuade sb that+从句 persuade+of短语 be persuaded that+从句 3）insist 是动词，后接介词on+名词或者动名词，也可以加他that从句，表示“坚决，强调，坚持主张”，从句中谓语动词要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略。

insist on后接动名词，如果有逻辑主语，可以用名词或者名词所有格，也可以用宾格形式，但不能用代词的主格形式。

insist 还可以表示“坚持说，力言”，其后的宾语从句要用陈述句语序。 insist后面不能跟不定式。 determine 作及物动词，表示“决定”，只能跟名词或者不定式(短语)作宾语，不能跟动名词（短语）。 determine on/upon doing=be determined to do决定做某事 determine sb against sth 使某人决定不做某事

determine和be determined后面都可以跟宾语从句 4）record record sth（from sth）（on sth）将……录在……；录音，录像。 record作名词表示“记录，记载；唱片”。 keep record of 记录下来。

just for the record 供记录在案，为准确起见

off the record 私下的，非正式的，不得发表的。

record作复数表示某人做事留下的痕迹，尤其是劣迹。 5）familiar be familiar with和be familiar to 都可以表示“熟悉”，但用法不同，前者的主语必须是人，后者的主语一般是物，但是宾语必须是人。

familiar有时还可以表示“随便的，不拘一格的”。 6）tavel trip journey tour和voyage的区别

travel泛指旅行，有各处旅行或者游历的意思。

journey通常指时间和距离都较长的路上旅行，有预定的地点。

voyage一般指长距离上的水上旅行，尤其指海上旅行，近来也可指飞机旅行。

trip指短期或者是短距离的旅行，有时在口语中也可以用作长途旅行，有回到出发地的意思，但是不含时间，目的，交通工具或者方式。

tour指周游，巡回旅游，常常是访问一系列的地方后回到出发点。 7）dream of/about 梦想……，梦见……；渴望，迫切希望。 8）graduate 作动词，表示“毕业”。graduate from表示“毕业于……”。

若表示从某个学科或者是专业毕业，要用介词in，若表示所获学位或者成绩时，常用as，with。 graduate作名词，意为“毕业生”。 9）prefer vi宁愿；较喜欢

prefer doing宁愿做某事 prefer to do 宁愿做某事 prefer sb to do sth宁愿某人做某事 prefer sth to sth 宁愿……不愿…… prefer doing sth to doing sth 宁愿做……而不愿做 prefer to do sth rather than to do 宁愿做……而不愿意做某事 10）give的短语

give in 屈服，让步；提出，递交

give away 不小心透漏；赠送，免费给予

give back归还，恢复

give off放出，散发

give out分配，分发；用光，精疲力竭

give over交付，托付 give up放弃，认输

11）choose to do 愿意，偏要，决定

choose from/between 从……中选择 choose sb+as/for选某人当…… choose sb sth =choose sth for sb 为某人选某物 cannot choose but do 只好做 12）pace vi 跨度 n 一步，步调

set the pace定步速 keep pace with sb 赶上…… pace up and down来回踱步 13）强调句：It is 被强调部分+that/who+句子其余的部分

a．含一般疑问句的强调句型：Is it+被强调不分+that/who+句子的其余部分 b．特殊疑问句的强调句型：疑问词+is/was it+that/who+句子的其余部分

c.原句结构师not…until…，强调until时，须把not until一起放到It was…that之间。 14）倍数表达

①倍数+the+名词+of ②倍数+as+adj/adv+as ③倍数+比较级+than 3.语法

现在进行时

构成:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 第一人称+am+v-ing 第二人称+are+v-ing 第三人称+is+v-ing 定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。 现在进行时的基本用法：

a.表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 b.习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 c.已经确定或安排好的将来活动

d.有些动词（状态动词不用于进行时态）

①表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realise,suppose,understand ②表示“看起来”“看上去”appear,resemble,seem ③表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer ④表示构成或来源的动词 be come from.contain,include ⑤表示感官的动词 hear see smell sound taste ⑥表示拥有的动词belong to.need.own .poe.want wish 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：

(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。：

(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。

(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。

(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： 现在进行时的变化

肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？

特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？

对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。 c.表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。

d.与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。

第四单元 1)shake 作动词，表示“摇动，震动，抖动”，还可指“震惊，信心动摇”。

shake one‟s hand over/at sth 对……摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手 作名词，“摇动，颠簸”。 2）rise 作动词，表示“上升，上涨；起身，起床”。 rise也可以表示“太阳从地平线上生气；（情绪）增高”。 作名词表示“上升，进展，振兴”。 give rise to sth 引起，导致某事物 rise和raise的区别

rise是不及物动词，其主语是提高，上升的东西，不能用于被动语态。而raise是及物动词，其主语是人，可用于被动语态。 3）ruin 作动词，表示“毁坏，损坏”，强调倒塌成片，也可以指健康，价值受到严重损害，断送前途等。 in ruins 严重受损，破败不堪 go to rack and ruin 破坏，瓦解 4）injure 区别injure harm hurt wound injure一般指意外事故引起的损伤，还可以表示在感情，名誉上的伤害，可用于人或者是物。 harm“损害，伤害”，指损伤有生命的，也可以是损伤无生命的东西。 hurt“伤害”，既可以指肉体的伤害，也可是精神上，感情上的伤害。

wound“伤”，一般指外伤，如枪伤，刀伤等。尤其指在战场上受伤，也可以指感情上，荣誉上的伤。 5）destroy destroy表示“毁灭，消灭，销毁”，如建筑物，庄稼，森林，村庄，城市，名誉，计划，契约，证据。 6）rescue 作名词，表示营救，可用单数或者是复数，若与数字连用，表示营救的次数。 come/go to the rescue=come/go to one‟s rescue “营救某人，援救某人”。 7）disaster 作可数名词，表示“灾难，灾害，灾祸”，也可以表示“彻底失败的人或者是事物”。 做不可数名词表示“失败”。 8）judge 作动词，表示“断定，估计，认为”。其后可接that从句，或者宾语+形容词，名词等。 表示“判断，断定”时，后接wh—分句或者wh—不定式。 表示“裁决，充当裁判”。

judged by/from… “从……看来，从……判断”。是习惯用语，可用来引导独立成分，其逻辑主语不一定与主句的主语相一致。

作名词，表示“裁判，法官，鉴定家”。 9）prepare 作动词，prepare sth相当于get sth ready，意为“准备干某事”。 prepare for sth=make preparations for sth 意为“为……做准备”。 prepare后接双宾语，prepare sb sth为某人准备……。

be prepared for为……准备 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防备 10）honor 作不可数名词，表示“荣誉，名誉，道义，尊敬”。 作可数名词，表示“光荣的事或者物，荣幸”。 honors表示“成绩优异，优等生荣誉”。

in honor of=in one‟s honor为了祝贺某人，向某人表示敬意；upon/on one‟s honor 以人格担保 show honor to sb对某人表示敬意 have the honor to do很荣幸干某事

作动词，表示“向某人/某物致敬，给某人以荣誉；承认（某事）并如期支付款项”。 feel honored to do做某事感到荣幸 11）speech make/give/deliver a speech 发言

have speech with sb和某人谈话 相当于have a word with sb speech表示“语言，说话的能力，说话的方式”，是不可数名词。 speech也可以表示“台词”，表示复数。 12）shelter give/provide shelter to 给……庇护的地方 seek/find/take shelter from… 躲避……

shelter oneself under/behind/beneath…意为“躲在……之后，依仗，隐匿于……之下”。 shelter sb/sth from（sb/sth）给某人/某物提供庇护处，保护某人/某物。 13）crack 作动词，表示“破裂，裂开；打，击，撞”。

crack down（on）… 对……采取严厉措施 crack up （精神）崩溃，（身体）垮掉。 作名词，表示“裂隙，裂缝，爆炸声”。 have a crack at sth/doing sth 试做某事物 14）happen 是不及物动词，无被动语态，表示“发生”具有偶然性。 happen to+名词/代词，表示“遭到或者是发生某事物”。 happen to do 表示“碰巧做某事”。 happen upon 偶然碰到，意外发现。 as it happens偶然

what happen if… 如果……怎么办？

whatever happens=happen what may 无论发生…… 15）survive 表示“继续生存或者是存在”。

表示“比……活的长，比（某人）长命”。

16）think little of 对……不在意，不考虑 think highly/well of 对……评价很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 对……印象很好 think nothing of 认为没什么；把……视为平常 think badly/ill/poorly of 对……评价很糟/很低 3.语法 定语从句

定语从句及相关术语

1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。

2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。

注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。

3.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用„……的‟表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。

（一） 限定性定语从句

一、关系代词（在句中作主语、宾语或定语）

1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：this is the book （which）you want。]而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置.

2.which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。

3.代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括当先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等，这时的that常被省略 还有先行词前有序数词或形容词最高级修饰时,或先行词就是序数词或最高级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that。

4.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。

5.whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。

二、关系副词（在句中作状语）

关系副词=介词+关系代词

why=for which

where=in/ at/ on/ … which (介词同先行词搭配)

when=during/ on/ in/ … which (介词同先行词搭配)

1.where是关系副词，用来表示地点的定语从句。

2.when引导定语从句表示时间［注］值得一提的是，表示时间“time”一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。

3.当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导。

（二）非限定性定语从句

非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立

1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分

2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。

3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。

4.有时as也可用作关系代词

5.在非限定性定语从句中，不能用关系副词why和关系代词that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。

（三）关系代词引导的定语从句

1.who指人在从句中做主语

2.whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。（注：who和whom已无太大区别，可以通用。）注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。如果在从句中做宾语,就用whom或who。如果是在从句中作主语就只能用who。

3.which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略

4.that指人时，相当于who或者whom；指物时，相当于which。

在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。

5.whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语

（四）注意

介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时

从句常由介词+关系代词引导。

注意：1.含有介词的动词短语一般不拆开使用，如：look for, look after, take care of等。

2.若介词放在关系代词前，关系代词指人时用whom，不可用who或者that；指物时用which，不能用that；关系代词是所有格时用whose。

3.“介词+关系代词”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代词或者数词。

（五）关系副词引导的定语从句

1.when指时间，在定语从句中做时间状语

2.where指地点，在定语从句中做地点状语

3.why指原因，在定语从句中做原因状语

注意：关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换

（六）判断关系代词与关系副词

方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面无宾语，就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词；而及物动词后接宾语，则要求用关系代词。

方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)；

先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语) 。

（七）介词+关系词

1）介词后面的关系词不能省略。

2）that前不能有介词。

3） 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的”介词+关系词”结构可以同关系副词when ,where和why 互换。 This is the house in which I lived two years ago.（八）先行词和关系词二合一

1)Whoever spits in public will be punished here.(Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)

（九）as,which引导的非限定性定语从句

由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：

(1） as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。

(2） as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。

As 的用法例

1.the same… as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。

I have got into the same trouble as he (has).

一、“as / which” 特殊定语从句的先行成分

1.形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。

在一定的语言环境里，有些名词可以具有形容词的性质。这些名词主要是那些表示人的身份、职业、状态的名词。值得一提的是，在这些具有形容词性质的名词之后，引导定语从句的关系代词不能用who / whom.

2.动词短语先行成分

这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。如果是动态动词短语，它们在从句中就一般有限定或非限定形式的替代动词do和as / which一起代替。do可以出现，也可以不出现，但不能用其它动词代替。

3.句子作先行成分

这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。有时是连续几个句子，有时甚至可以是一个完整的故事。

二、“as/which”特殊定语从句在句中的位置

由于先行成分的构成成分不同，“as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情况：

1.形容词做先行成分时：形容词或形容词短语（含具有形容词性质的名词）作先行成分，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。

2.动词短语作先行成分时：动词短语作先行成分时，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。但是，当从句中含有表示主观意志的插入成分时，“as”特殊定语从句可以移至句子之首。

3.句子作先行成分时：“as”特殊定语从句的位置较灵活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引语，“as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由于“as”特殊定语从句具有这一特点，所以有时它的位置不能随便移动。在非正式的文体里，“which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。

三、“as/which”特殊定语从句的语义功能

一般说来，as与which的语义功能相同，可以相互替换。但先行成分为句子时，它们的语义功能则有差异。

1.表示结果

表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系，从句中往往使用有结果意义的词，如动词result, make, enable, cause和形容词interesting, surprising, delightful, disgraceful等。

2.表示评注

表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向，它通常与那些表示客观事实，普遍真理或某种习性的先行成分连用；从句中则常用一些表示“合乎自然规律”、“众所周知”或“经常发生”等意义的词语，如natural, known to all, usual等。

3.有无状语意义

“as”特殊定语从句具有状语意义（主要是方式状语意义），而“which”特殊定语从句则无状语意义。“as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一致，“which”特殊定语从句则不受这种限制。

四、关系代词as与which的句法功能

1.as / which 在特殊定语从句中作主语。

as作主语时，谓语动词常为连系动词（主要是be, seem），主语补语为usual、a rule、a matter of fact等时，系动词be习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一般用于被动语态（其中助动词be常略），不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语的极少，常见的有happen一词。

Which作主语时，谓语动词不限，主语被动皆可，只是谓语动词为被动语态时助动词be省略。

2.as和which都可以在特殊定语从句中宾语。

3.as和 which在特殊定语从句中作补语。

“as”特殊定语从句中可以主谓倒装，“which”从句中则不能主谓倒装。

如果先行成分不是主语补语或宾语补语，关系代词用which而不用as。如：

He talked like a native, which/as he hardly was.

4.which在特殊从定语句中作定语。which可以在特殊定语从句中作定语，修饰fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成分表达的意义，有时将其略去句义仍然完整。as不能作定语。

（十）关系代词that 的用法

(1)不用that的情况

(a) 在引导非限定性定语从句时。

(b) 介词后不能用。

(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况

(a) 在there be 句型中，只用that，不用which。

(b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。

(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时，只用that。

(d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.(e) 先行词既有人，又有物时。

(f) 先行词指物，在主句中作表语时．

(g) 为了避免重复．

(h)先行词是the way时

举例：

Is this the book that you borrowed in the library?

这是你在图书馆借的那本书吗？

Who that break the window should be punished．

谁打碎了窗户都要受到惩罚．

All that is needed is a supply of oil.

所需的只是供油问题。

Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.

那贼最终把偷的全部东西交给了警察。

（十一）难点分析

（一）限制性定语从句只能用that的几种情况

1．当先行词是anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some等代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修饰时

注意1：部分时候that可以省略，如部分例句将that用括号括住。

注意2：当先行词指人时，偶尔也可以用who

2.当先行词被序数词修饰

3.当先行词被形容词最高级修饰时

4.当形容词被the very, the only，the same,the last 修饰时

5.当先行词前面有who, which等疑问代词时

6.当先行词既有人，也有动物或者物体时

（二）关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句，有相同之处也有不同之处。具体情况是：

1．As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语，代表前面整个句子。

2.as 引导非限制性定语从句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一个主句；which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思

注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which 3.当先行词受such, the same修饰时，常用as 注意：当先行词由the same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同

(三）以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。

(四) but有时也可以做关系词引导定语从句。

(五) 区分定语从句和同位语从句。

1．定语从句修饰先行词，它和先行词是修饰关系；

同位语从句说明先行词的具体内容，是补充说明的关系。

2．定语从句由关系代词或者关系副词引导，关系词在句中充当成分，有时可以省略；

同位语从句主要由that引导，在句中一般不做成分；句子也可以由when, where, how, why, whether, what等词引导，充当成分。

3.同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子，而定语从句不可以。

第五单元

1)shake 作动词，表示“摇动，震动，抖动”，还可指“震惊，信心动摇”。

shake one‟s hand over/at sth 对……摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手 作名词，“摇动，颠簸”。 2）rise 作动词，表示“上升，上涨；起身，起床”。 rise也可以表示“太阳从地平线上生气；（情绪）增高”。 作名词表示“上升，进展，振兴”。 give rise to sth 引起，导致某事物 rise和raise的区别

rise是不及物动词，其主语是提高，上升的东西，不能用于被动语态。而raise是及物动词，其主语是人，可用于被动语态。 3）ruin 作动词，表示“毁坏，损坏”，强调倒塌成片，也可以指健康，价值受到严重损害，断送前途等。 in ruins 严重受损，破败不堪 go to rack and ruin 破坏，瓦解 4）injure 区别injure harm hurt wound injure一般指意外事故引起的损伤，还可以表示在感情，名誉上的伤害，可用于人或者是物。 harm“损害，伤害”，指损伤有生命的，也可以是损伤无生命的东西。 hurt“伤害”，既可以指肉体的伤害，也可是精神上，感情上的伤害。

wound“伤”，一般指外伤，如枪伤，刀伤等。尤其指在战场上受伤，也可以指感情上，荣誉上的伤。 5）destroy destroy表示“毁灭，消灭，销毁”，如建筑物，庄稼，森林，村庄，城市，名誉，计划，契约，证据。 6）rescue 作名词，表示营救，可用单数或者是复数，若与数字连用，表示营救的次数。 come/go to the rescue=come/go to one‟s rescue “营救某人，援救某人”。 7）disaster 作可数名词，表示“灾难，灾害，灾祸”，也可以表示“彻底失败的人或者是事物”。 做不可数名词表示“失败”。 8）judge 作动词，表示“断定，估计，认为”。其后可接that从句，或者宾语+形容词，名词等。 表示“判断，断定”时，后接wh—分句或者wh—不定式。 表示“裁决，充当裁判”。

judged by/from… “从……看来，从……判断”。是习惯用语，可用来引导独立成分，其逻辑主语不一定与主句的主语相一致。

作名词，表示“裁判，法官，鉴定家”。 9）prepare 作动词，prepare sth相当于get sth ready，意为“准备干某事”。 prepare for sth=make preparations for sth 意为“为……做准备”。 prepare后接双宾语，prepare sb sth为某人准备……。

be prepared for为……准备 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防备 10）honor 作不可数名词，表示“荣誉，名誉，道义，尊敬”。 作可数名词，表示“光荣的事或者物，荣幸”。 honors表示“成绩优异，优等生荣誉”。

in honor of=in one‟s honor为了祝贺某人，向某人表示敬意；upon/on one‟s honor 以人格担保 show honor to sb对某人表示敬意 have the honor to do很荣幸干某事

作动词，表示“向某人/某物致敬，给某人以荣誉；承认（某事）并如期支付款项”。 feel honored to do做某事感到荣幸 11）speech make/give/deliver a speech 发言

have speech with sb和某人谈话 相当于have a word with sb speech表示“语言，说话的能力，说话的方式”，是不可数名词。 speech也可以表示“台词”，表示复数。 12）shelter give/provide shelter to 给……庇护的地方 seek/find/take shelter from… 躲避……

shelter oneself under/behind/beneath…意为“躲在……之后，依仗，隐匿于……之下”。 shelter sb/sth from（sb/sth）给某人/某物提供庇护处，保护某人/某物。 13）crack 作动词，表示“破裂，裂开；打，击，撞”。

crack down（on）… 对……采取严厉措施 crack up （精神）崩溃，（身体）垮掉。 作名词，表示“裂隙，裂缝，爆炸声”。 have a crack at sth/doing sth 试做某事物 14）happen 是不及物动词，无被动语态，表示“发生”具有偶然性。 happen to+名词/代词，表示“遭到或者是发生某事物”。 happen to do 表示“碰巧做某事”。 happen upon 偶然碰到，意外发现。 as it happens偶然

what happen if… 如果……怎么办？

whatever happens=happen what may 无论发生…… 15）survive 表示“继续生存或者是存在”。

表示“比……活的长，比（某人）长命”。

16）think little of 对……不在意，不考虑 think highly/well of 对……评价很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 对……印象很好 think nothing of 认为没什么；把……视为平常 think badly/ill/poorly of 对……评价很糟/很低 3.语法 定语从句

定语从句及相关术语

1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。

2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。

注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。

3.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用„……的‟表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。

（一） 限定性定语从句

一、关系代词（在句中作主语、宾语或定语）

1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：this is the book （which）you want。]而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置.

2.which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。

3.代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括当先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等，这时的that常被省略 还有先行词前有序数词或形容词最高级修饰时,或先行词就是序数词或最高级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that。

4.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。

5.whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。

二、关系副词（在句中作状语）

关系副词=介词+关系代词

why=for which

where=in/ at/ on/ … which (介词同先行词搭配)

when=during/ on/ in/ … which (介词同先行词搭配)

1.where是关系副词，用来表示地点的定语从句。

2.when引导定语从句表示时间［注］值得一提的是，表示时间“time”一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。

3.当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导。

（二）非限定性定语从句

非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立

1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分

2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。

3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。

4.有时as也可用作关系代词

5.在非限定性定语从句中，不能用关系副词why和关系代词that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。

（三）关系代词引导的定语从句

1.who指人在从句中做主语

2.whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。（注：who和whom已无太大区别，可以通用。）注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。如果在从句中做宾语,就用whom或who。如果是在从句中作主语就只能用who。

3.which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略

4.that指人时，相当于who或者whom；指物时，相当于which。

在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。

5.whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语

（四）注意

介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时

从句常由介词+关系代词引导。

注意：1.含有介词的动词短语一般不拆开使用，如：look for, look after, take care of等。

2.若介词放在关系代词前，关系代词指人时用whom，不可用who或者that；指物时用which，不能用that；关系代词是所有格时用whose。

3.“介词+关系代词”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代词或者数词。

（五）关系副词引导的定语从句

1.when指时间，在定语从句中做时间状语

2.where指地点，在定语从句中做地点状语

3.why指原因，在定语从句中做原因状语

注意：关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换

（六）判断关系代词与关系副词

方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面无宾语，就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词；而及物动词后接宾语，则要求用关系代词。

方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)；

先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语) 。

（七）介词+关系词

1）介词后面的关系词不能省略。

2）that前不能有介词。

3） 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的”介词+关系词”结构可以同关系副词when ,where和why 互换。 This is the house in which I lived two years ago.（八）先行词和关系词二合一

1)Whoever spits in public will be punished here.(Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)

（九）as,which引导的非限定性定语从句

由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：

(1） as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。

(2） as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。

As 的用法例

1.the same… as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。

I have got into the same trouble as he (has).

一、“as / which” 特殊定语从句的先行成分

1.形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。

在一定的语言环境里，有些名词可以具有形容词的性质。这些名词主要是那些表示人的身份、职业、状态的名词。值得一提的是，在这些具有形容词性质的名词之后，引导定语从句的关系代词不能用who / whom.

2.动词短语先行成分

这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。如果是动态动词短语，它们在从句中就一般有限定或非限定形式的替代动词do和as / which一起代替。do可以出现，也可以不出现，但不能用其它动词代替。

3.句子作先行成分

这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。有时是连续几个句子，有时甚至可以是一个完整的故事。

二、“as/which”特殊定语从句在句中的位置

由于先行成分的构成成分不同，“as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情况：

1.形容词做先行成分时：形容词或形容词短语（含具有形容词性质的名词）作先行成分，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。

2.动词短语作先行成分时：动词短语作先行成分时，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。但是，当从句中含有表示主观意志的插入成分时，“as”特殊定语从句可以移至句子之首。

3.句子作先行成分时：“as”特殊定语从句的位置较灵活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引语，“as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由于“as”特殊定语从句具有这一特点，所以有时它的位置不能随便移动。在非正式的文体里，“which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。

三、“as/which”特殊定语从句的语义功能

一般说来，as与which的语义功能相同，可以相互替换。但先行成分为句子时，它们的语义功能则有差异。

1.表示结果

表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系，从句中往往使用有结果意义的词，如动词result, make, enable, cause和形容词interesting, surprising, delightful, disgraceful等。

2.表示评注

表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向，它通常与那些表示客观事实，普遍真理或某种习性的先行成分连用；从句中则常用一些表示“合乎自然规律”、“众所周知”或“经常发生”等意义的词语，如natural, known to all, usual等。

3.有无状语意义

“as”特殊定语从句具有状语意义（主要是方式状语意义），而“which”特殊定语从句则无状语意义。“as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一致，“which”特殊定语从句则不受这种限制。

四、关系代词as与which的句法功能

1.as / which 在特殊定语从句中作主语。

as作主语时，谓语动词常为连系动词（主要是be, seem），主语补语为usual、a rule、a matter of fact等时，系动词be习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一般用于被动语态（其中助动词be常略），不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语的极少，常见的有happen一词。

Which作主语时，谓语动词不限，主语被动皆可，只是谓语动词为被动语态时助动词be省略。

2.as和which都可以在特殊定语从句中宾语。

3.as和 which在特殊定语从句中作补语。

“as”特殊定语从句中可以主谓倒装，“which”从句中则不能主谓倒装。

如果先行成分不是主语补语或宾语补语，关系代词用which而不用as。如：

He talked like a native, which/as he hardly was.

4.which在特殊从定语句中作定语。

which可以在特殊定语从句中作定语，修饰fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成分表达的意义，有时将其略去句义仍然完整。as不能作定语。

（十）关系代词that 的用法

(1)不用that的情况

(a) 在引导非限定性定语从句时。

(b) 介词后不能用。

(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况

(a) 在there be 句型中，只用that，不用which。

(b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。

(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时，只用that。

(d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.(e) 先行词既有人，又有物时。

(f) 先行词指物，在主句中作表语时．

(g) 为了避免重复．

(h)先行词是the way时

举例：

Is this the book that you borrowed in the library?

这是你在图书馆借的那本书吗？

Who that break the window should be punished．

谁打碎了窗户都要受到惩罚．

All that is needed is a supply of oil.

所需的只是供油问题。

Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.

那贼最终把偷的全部东西交给了警察。

（十一）难点分析

（一）限制性定语从句只能用that的几种情况

1．当先行词是anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some等代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修饰时

注意1：部分时候that可以省略，如部分例句将that用括号括住。

注意2：当先行词指人时，偶尔也可以用who

2.当先行词被序数词修饰

3.当先行词被形容词最高级修饰时

4.当形容词被the very, the only，the same,the last 修饰时

5.当先行词前面有who, which等疑问代词时

6.当先行词既有人，也有动物或者物体时

（二）关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句，有相同之处也有不同之处。具体情况是：

1．As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语，代表前面整个句子。

2.as 引导非限制性定语从句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一个主句；which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思

注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which 3.当先行词受such, the same修饰时，常用as 注意：当先行词由the same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同

(三）以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。

(四) but有时也可以做关系词引导定语从句。

(五) 区分定语从句和同位语从句。

1．定语从句修饰先行词，它和先行词是修饰关系；

同位语从句说明先行词的具体内容，是补充说明的关系。

2．定语从句由关系代词或者关系副词引导，关系词在句中充当成分，有时可以省略；

同位语从句主要由that引导，在句中一般不做成分；句子也可以由when, where, how, why, whether, what等词引导，充当成分。

3.同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子，而定语从句不可以。.词语归纳 1）quality 表示“品质，品种”时，可有复数形式。 of quality修饰人，表示“品质好的”。

说明商品时，为不可数名词，表示“质量”；作名词复数时，表示“性能，种类”。 2）willing 表示“乐意的，愿意的”，作表语时，后接不定式或者是that引导的从句，从句中用should+动词原形，should可以省略。

有时willing可以用在seem，look，sound等系动词后面。 作定语时，表示“积极的，肯干的，自愿的，意志坚强的”。 3）fight fight against… 为……反对而斗争，和……作战 fight with和……作战或者斗争，与……并肩作战 fight for 为……斗争或者奋斗 fight over 为……争吵 fight（it）out 通过斗争解决，打出个胜负 4）advise advise sb to do sth 劝告/建议某人去做某事 advise sb not to do sth=advise sb against doing sth 劝告/建议某人不要去做某事

advise后接一个宾语从句，从句中的动词要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略。 advise sb of sth 把某事通知某人

advise sb on/about sth 和某人商量某事 5）youth 表示“青年男子，青年小伙子”时，是可数名词，常含贬义。

the youth 青年人的总称，作主语是，谓语动词可是复数也可是单数。 表示“青春，青少年时期”是不可数名词。 6）vote 作名词，表示“选举，投票，表决”时，前面常加不定冠词。

bring/put/submit sth to a/the vote 将某问题交付表决（表主动）come/go to a/the vote （某问题）被交付表决（表被动）

表示“选票，选举人“时，是可数名词。

表示“选举权”时，前面常加a，the，one‟s等限制词。

vote for 投票赞成，建议 vote against 投票反对 vote on 对……表决 vote to do 一致决定 7）position 表示“位置，姿势，职位，立场”时，是可数名词，常加in。 表示“地位”时，是不可数名词，有时可加不定冠词。

in a position to do sth处于能够做某事的地位 in/out of position 在（不在）适当位置 take up the position that… 主张…… 8）accept 表示“同意，接受”时，后接名词，代词或者that引导的从句。 accept还可以接不定式。 9）equal 作形容词，与to连用，后接名词或者动名词，表示“能胜任的，能应付的”。 作动词，后接in，表示“在某方面比得上或者敌得过”，多用于一般时。 10）degree 表示“程度，等级，学位，度数”。

by degrees 渐渐地 to a degree非常；有点，稍微

do/study for degree 攻读学位 take/get/receive/earn one‟s degree获得学位 11）guard 作名词，表示“守望，警戒”。既可以作个体名词，表示“警卫，卫兵，哨兵”；表示“卫队，警卫队，仪仗队”也可以作集体名词。

keep/stand/mount guard over… 守卫…… be on guard against 提防，谨慎 off one‟s duard 失去警惕 作动词表示“保护，防止，看守，警惕”，常与against或者from搭配。 12）fear 作名词，表示“恐惧，顾虑或者担心的事情，可能性”。

for fear of/that 唯恐，以免 of后接名词，动名词；that后接从句。

作动词，表示“害怕，畏惧，恐怕”。后接名词，动名词，不定式或者从句。 fear for 担心 13）reward 作动词，表示“报酬，酬谢，报答，奖赏”。接介词for表示“缘故”。接介词with表示奖赏的东西。 作名词，表示“报酬，酬谢，报答，奖赏”。

as a reward for 作为……奖赏，为酬谢…… in reward of （以……）酬谢 in reward 作为报酬

表示好处，回报时，常常用作复数。 14）sentence 作动词，sentence sb 判决某人，后接介词to+名词，也可以接不定式。 15）trouble 作名词，既可以是可数名词也可以是不可数名词。

in trouble 处于困境 no trouble 不麻烦，不费事 ask for/look for/borrow trouble 自讨苦吃，自找麻烦 be a trouble to sb 对某人来说是个麻烦 be a trouble to do sth 干某事时间麻烦事 have trouble doing/to do sth 做某事很费力 make trouble 制造麻烦 get into trouble 陷入困境 get out of trouble 摆脱困境

give sb trouble/put sb to trouble 给某人添麻烦 trouble to do 多用于否定句或者是疑问句 16）set up 表示“建立，开创；竖起；创纪录”。

set（oneself）up as 开始当…… set out 动身，出发；开始 set about 开始；着手 set off 动身；使爆炸 set down 记下来，写下来

17）blow up①爆炸，炸毁②吹胀③训斥批评

blow away 枪杀，彻底战胜 blow in 不期而至 blow out 吹灭 blow off 不重视 blow over刮倒 18）lose heart lose one‟s heart to… 爱上 break one‟s heart 伤心 from the bottom of one‟s heart 从内心里 put one‟s heart into 全心全意 19）倒装结构的用法：

一、副词here,there, in, out,up ,down, away,back,now, then, ahead 等位于句首,当谓语动词是be,come, go, follow,run等表示位置移动的动词，而且主语又是名词时,需要把谓语动词放主语之前，即全部倒装。 注意:A 此类倒装不用进行时态度。B若主语是代词时，不用倒装。 二，含有否定意义的词放句首，部分倒装。

A具有否定意义的副词放句首： not,never,seldom,hardly, rarely.little,scarely,few…

B,含有否定意义的连词放句首:not only…but also.., neither..nor.., no sooner…than.., scarely..than..,Hardly..when.., not until…

*not only, no sooner,hardly.scarely要倒,but (also), than, when后面的句子不倒.neither..nor..两部分都倒装。 C, 含有否定意义的介词放句首：by no means, In no time,in no case, on no account,under no circumstances… 三，only＋状语，部分到装

四、表示上文的状况也适合另外一人或事半功倍有下列： 肯定:so+助动词(动/情态)+主语 *主语与上文一致 否定:neither(nor)+助动(动/情态)+主语

五、as 作“尽管／虽然”，引导让步状语从句，由于语法需要，把表语／状语／动词提于句首．

六、so ..that.., such ..that..的句子结构中，若so,such 和与其所修饰的词置于句首，实行部分倒。

七、若if 引导的虚拟条件句中有were, had, should 时， 可将if省，把were, had , should 放主语之前。

八、充当地点状语的介词短语放句首，全倒。

九、在表示愿望的感叹句，倒装。

必修1全册基本内容梳理

从实验学化学

一、化学实验安全

1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。 （2）烫伤宜找医生处理。

（3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。

（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。

（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。

（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。 二．混合物的分离和提纯

分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例 过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯

蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏

萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上

1 的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物

三、离子检验

离子 所加试剂 现象 离子方程式

Cl AgNO

3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl＋Ag＝AgCl↓ SO4 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO4+Ba=BaSO4↓ 四.除杂

注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。

五、物质的量的单位――摩尔

1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。

2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×10个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。 3.阿伏加德罗常数：把6.02 X10mol叫作阿伏加德罗常数。 4.物质的量 ＝ 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA 5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或 g·mol

-1

2

3-1232-2-2＋－

－

＋(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )

六、气体摩尔体积

1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol

2 2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm 3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol

七、物质的量在化学实验中的应用 1.物质的量浓度.（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度＝溶质的物质的量/溶液的体积 CB=nB/V 2.一定物质的量浓度的配制

（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液.（2）主要操作

a.检验是否漏水.b.配制溶液 1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液.注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B 使用前必须检查是否漏水.C 不能在容量瓶内直接溶解.D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E 定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止.3.溶液稀释：C(浓溶液)?V(浓溶液) =C(稀溶液)?V(稀溶液)

一、物质的分类

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较分散质粒子大小/nm 外观特征 能否通过滤纸有否丁达尔

3 效应实例

溶液 小于1 均匀、透明、稳定 能 没有 NaCl、蔗糖溶液 胶体 在1—100之间 均匀、有的透明、较稳定 能 有 Fe(OH)3胶体 浊液 大于100 不均匀、不透明、不稳定 不能 没有 泥水

二、物质的化学变化

1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。

（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为： A、化合反应（A+B=AB） B、分解反应（AB=A+B） C、置换反应（A+BC=AC+B） D、复分解反应（AB+CD=AD+CB） （2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：

A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。 B、分子反应（非离子反应） （3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：

A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应 实质：有电子转移（得失或偏移） 特征：反应前后元素的化合价有变化 B、非氧化还原反应

2、离子反应

（1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。

注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状

4 态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。 ④非金属氧化物（SO

2、SO

3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。（2）离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。

复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法： 写：写出反应的化学方程式

拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式 删：将不参加反应的离子从方程式两端删去 查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等 （3）、离子共存问题

所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。

A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba和SO

4、Ag和Cl、Ca和CO

3、Mg和OH等

B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H和CO3HCO3,SO3，OH和NH等

C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H和OH、CH3COO，OH和HCO3等。

D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存（待学）

注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe，Fe、Cu、MnO

4＋

-2＋

3＋

2＋

---＋

---2--4＋

＋

2-，2-2＋-2＋

2-＋

-2＋等离子，酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外，还有大量的H（或OH）。（4）离子方程式正误判断（六看）

一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确

二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式

三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实 ；

四、看离子配比是否正确

五、看原子个数、电荷数是否守恒

六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）

3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：

失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）

得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）

金属及其化合物

一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。

二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。

三、A12O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。

四、

五、Na2CO3和NaHCO3比较 碳酸钠 碳酸氢钠 俗名 纯碱或苏打 小苏打 色态 白色晶体 细小白色晶体

水溶性 易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）

热稳定性 较稳定，受热难分解 受热易分解

6 2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O 与酸反应 CO3＋H＋ HCO3 HCO3＋H＋ CO2↑＋H2O HCO3＋H＋ CO2↑＋H2O 相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快 与碱反应 Na2CO3＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋2NaOH 反应实质：CO3与金属阳离子的复分解反应 NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O 反应实质：HCO3＋OH H2O＋CO3

与H2O和CO2的反应 Na2CO3＋CO2＋H2O 2NaHCO3 CO3＋H2O＋CO2 HCO3 不反应

与盐反应 CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl Ca＋CO3 CaCO3↓ 不反应

主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器 转化关系

六、合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。

合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低，用途比纯金属要广泛。

非金属及其化合物

一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3％，次于氧。是一种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90％以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。

7 2＋2—2———

－

2—2———2—

—Si 对比 C 最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。

二、二氧化硅（SiO2）

天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。（玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维） 物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好

化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱（NaOH）反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应 SiO2＋4HF == SiF4 ↑＋2H2O SiO2＋CaO ===(高温) CaSiO3 SiO2＋2NaOH == Na2SiO3＋H2O 不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。

三、硅酸（H2SiO3）

酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。 Na2SiO3＋2HCl == H2SiO3↓＋2NaCl 硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。

四、硅酸盐

硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。（Na2SiO3、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。 常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥

8

四、硅单质

与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高（1410℃），硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池、

五、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构： 容易得到一个电子形成 氯离子Cl,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。

六、氯气

物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。

制法:MnO2＋4HCl (浓) MnCl2＋2H2O＋Cl2

闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。

化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：

2Na＋Cl2 ===(点燃) 2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃) 2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃) CuCl2

Cl2＋H2 ===(点燃) 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。 燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。 Cl2的用途：

①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===(光照) 2HCl＋O2 ↑ 1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳

9 －定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。 ②制漂白液、漂白粉和漂粉精

制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O ③与有机物反应，是重要的化学工业物质。 ④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛

⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品

七、氯离子的检验

使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子（CO

3、SO3） HCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋HNO3 NaCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋NaNO3 Na2CO3＋2AgNO3 ==Ag2CO?3 ↓＋2NaNO3 Ag2CO?3＋2HNO3 == 2AgNO3＋CO2 ↑＋H2O Cl＋Ag == AgCl ↓

八、二氧化硫

制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺，是黄色粉末）S＋O2 ===(点燃) SO2

物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水（1：40体积比） 化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2 SO2＋H2O =H2SO3 因此这个化合和分解的过程可以同时进行，为可逆反应。 可逆反应——在同一条件下，既可以往正反应方向发生，又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应，用可逆箭头符号 连接。

10 －＋

2－

2－

九、一氧化氮和二氧化氮

一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2 ====(高温或放电) 2NO，生成的一氧化氮很不稳定，在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮： 2NO＋O2 == 2NO2 一氧化氮的介绍：无色气体，是空气中的污染物，少量NO可以治疗心血管疾病。

二氧化氮的介绍：红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水，并与水反应：

3NO2＋H2O == 2HNO3＋NO 这是工业制硝酸的方法。

十、大气污染

SO2、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施： ① 从燃料燃烧入手。 ② 从立法管理入手。 ③从能源利用和开发入手。

④从废气回收利用，化害为利入手。 (2SO2＋O2 2SO3 SO3＋H2O= H2SO4) 十

一、硫酸

物理性质：无色粘稠油状液体，不挥发，沸点高，密度比水大。 化学性质：具有酸的通性，浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。

C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C＋11H2O放热 2H2SO4 (浓)＋C CO2 ↑＋2H2O＋SO2 ↑ 还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。 2 H2SO4 (浓)＋Cu CuSO4＋2H2O＋SO2 ↑

11 稀硫酸：与活泼金属反应放出H2 ，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和 十

二、硝酸

物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。

化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。 4HNO3(浓)＋Cu == Cu(NO3)2＋2NO2 ↑＋4H2O 8HNO3(稀)＋3Cu 3Cu(NO3)2＋2NO ↑＋4H2O 反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。 十

三、氨气及铵盐

氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比。溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性：NH3＋H2O NH3?H2O NH4＋＋OH 可作红色喷泉实验。生成的一水合氨NH3?H2O是一种弱碱，很不稳定，－会分解，受热更不稳定：NH3?H2O ===(△) NH3 ↑＋H2O 浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。

氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl == NH4Cl (晶体) 氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它。氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用

12 作制冷剂。

铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐），受热易分解，放出氨气： NH4Cl NH3 ↑＋HCl ↑

NH4HCO3 NH3 ↑＋H2O ↑＋CO2 ↑

可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热） NH4NO3＋NaOH Na NO3＋H2O＋NH3 ↑

2NH4Cl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2H2O＋2NH3 ↑ 用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。

11、金属的通性：导电、导热性，具有金属光泽，延展性，一般情况下除Hg外都是固态

12、金属冶炼的一般原理：

①热分解法：适用于不活泼金属，如Hg、Ag ②热还原法：适用于较活泼金属，如Fe、Sn、Pb等

③电解法：适用于活泼金属，如K、Na、Al等(K、Ca、Na、Mg都是电解氯化物，Al是电解Al2O3)

13、铝及其化合物

Ⅰ、铝

①物理性质：银白色，较软的固体，导电、导热，延展性 ②化学性质：Al—3e-==Al

a、与非金属：4Al+3O2==2Al2O3，2Al+3S==Al2S3，2Al+3Cl2==2AlCl3 b、与酸：2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑，2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑

常温常压下，铝遇浓硫酸或浓硝酸会发生钝化，所以可用铝制容器盛装浓硫酸或浓硝酸c、与强碱：2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2(偏铝酸钠)+3H2↑ (2Al+2OH-+2H2O==2AlO2+3H2↑) 大多数金属不与碱反应，但铝却可以

-3+d、铝热反应：2Al+Fe2O3===2Fe+Al2O3，铝具有较强的还原性，可以还原一些金属氧化物 Ⅱ、铝的化合物

①Al2O3(典型的两性氧化物) a、与酸：Al2O3+6H==2Al+3H2O b、与碱：Al2O3+2OH-==2AlO2+H2O ②Al(OH)3(典型的两性氢氧化物)：白色不溶于水的胶状物质，具有吸附作用 a、实验室制备：AlCl3+3NH3•H2O==Al(OH)3↓+3NH4Cl，Al+3NH3•H2O==Al(OH)3↓+3NH4

b、与酸、碱反应：与酸 Al(OH)3+3H==Al+3H2O 与碱 Al(OH)3+OH==AlO2+2H2O ③KAl(SO4)2(硫酸铝钾) KAl(SO4)2•12H2O，十二水和硫酸铝钾，俗名：明矾

KAl(SO4)2==K++Al+2SO4，Al会水解：Al+3H2O Al(OH)3+3H

因为Al(OH)3具有很强的吸附型，所以明矾可以做净水剂

14、铁Fe ①物理性质：银白色光泽，密度大，熔沸点高，延展性，导电导热性较好，能被磁铁吸引。铁在地壳中的含量仅次于氧、硅、铝，排第四。 ②化学性质：

a、与非金属：Fe+S==FeS，3Fe+2O2===Fe3O4，2Fe+3Cl2===2FeCl3 b、与水：3Fe+4H2O(g)===Fe3O4+4H2

c、与酸(非氧化性酸)：Fe+2H==Fe+H2 与氧化性酸，如硝酸、浓硫酸，会被氧化成三价铁

d、与盐：如CuCl

2、CuSO4等，Fe+Cu==Fe+Cu Fe和Fe离子的检验： ①溶液是浅绿色的

14 2+3+

2+

2+

+

2+3+

2-3+

3+

+--+

3+3+

+

+

3+

-Fe ②与KSCN溶液作用不显红色，再滴氯水则变红

③加NaOH溶液现象：白色 灰绿色 红褐色 Fe ①与无色KSCN溶液作用显红色 ②溶液显黄色或棕黄色

③加入NaOH溶液产生红褐色沉淀

15、硅及其化合物 Ⅰ、硅

硅是一种亲氧元素，自然界中总是与氧结合，以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。硅有晶体和无定型两种。晶体硅是带有金属光泽的灰黑色固体，熔点高、硬度大、有脆性，常温下不活泼。晶体硅的导电性介于导体和绝缘体之间，是良好的半导体材料，可制成光电池等能源。

Ⅱ、硅的化合物

①二氧化硅

a、物理性质：二氧化硅具有晶体和无定形两种。熔点高，硬度大。 b、化学性质：酸性氧化物，是H2SiO3的酸酐，但不溶于水 SiO2+CaO===CaSiO3，SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O，SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O c、用途：是制造光导纤维德主要原料；石英制作石英玻璃、石英电子表、石英钟等；水晶常用来制造电子工业的重要部件、光学仪器、工艺品等；石英砂常用作制玻璃和建筑材料。

②硅酸钠：硅酸钠固体俗称泡花碱，水溶液俗称水玻璃，是无色粘稠的液体，常作粘合剂、防腐剂、耐火材料。放置在空气中会变质：Na2SiO3+CO2+H2O==H2SiO3↓+Na2CO3。实验室可以用可溶性硅酸盐与盐酸反应制备硅酸：Na2SiO3+2HCl==2NaCl+H2SiO3↓

15 3+2+③硅酸盐：

a、是构成地壳岩石的主要成分，种类多，结构复杂，常用氧化物的形式来表示组成。其表示方式

活泼金属氧化物•较活泼金属氧化物•二氧化硅•水。如：滑石Mg3(Si4O10)(OH)2可表示为3MgO•4SiO2•H2O b、硅酸盐工业简介：以含硅物质为原料，经加工制得硅酸盐产品的工业成硅酸盐工业，主要包括陶瓷工业、水泥工业和玻璃工业，其反应包含复杂的物理变化和化学变化。

水泥的原料是黏土和石灰石；玻璃的原料是纯碱、石灰石和石英，成份是Na2SiO3•CaSiO3•4SiO2；陶瓷的原料是黏土。注意：三大传统硅酸盐产品的制备原料中，只有陶瓷没有用到石灰石。

16、氯及其化合物

①物理性质：通常是黄绿色、密度比空气大、有刺激性气味气体，能溶于水，有毒。

②化学性质：氯原子易得电子，使活泼的非金属元素。氯气与金属、非金属等发生氧化还原反应，一般作氧化剂。与水、碱溶液则发生自身氧化还原反应，既作氧化剂又作还原剂。

拓展

1、氯水：氯水为黄绿色，所含Cl2有少量与水反应(Cl2+H2O==HCl+HClO)，大部分仍以分子形

式存在，其主要溶质是Cl2。新制氯水含Cl

2、H2O、HClO、H、Cl、ClO、OH等微粒

拓展

2、次氯酸：次氯酸(HClO)是比H2CO3还弱的酸，溶液中主要以HClO分子形式存在。是一种具有强氧化性(能杀菌、消毒、漂白)的易分解(分解变成HCl和O2)的弱酸。

+

--- 拓展

3、漂白粉：次氯酸盐比次氯酸稳定，容易保存，工业上以Cl2和石灰乳为原料制取漂白粉，其主要成分是CaCl2和Ca(ClO)2，有效成分是Ca(ClO)2，须和酸(或空气中CO2)作用产生次氯酸，才能发挥漂白作用。

17、溴、碘的性质和用途

溴 碘

物理性质 深红棕色，密度比水大，液体，强烈刺激性气味，易挥发，强腐蚀性 紫黑色固体，易升华。气态碘在空气中显深紫红色，有刺激性气味

在水中溶解度很小，易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂

化学性质 能与氯气反应的金属、非金属一般也能与溴、碘反应，只是反应活性不如氯气。氯、溴、碘的氧化性强弱：Cl2＞Br2＞I2

18、二氧化硫

①物理性质：无色，刺激性气味，气体，有毒，易液化，易溶于水(1：40)，密度比空气大 ②化学性质：

a、酸性氧化物：可与水反应生成相应的酸——亚硫酸(中强酸)：SO2+H2O H2SO3

可与碱反应生成盐和水：SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O，SO2+Na2SO3+H2O==2NaHSO3 b、具有漂白性：可使品红溶液褪色，但是是一种暂时性的漂白 c、具有还原性：SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl

18、硫酸

①物理性质：无色、油状液体，沸点高，密度大，能与水以任意比互溶，溶解时放出大量的热

②化学性质：酸酐是SO3，其在标准状况下是固态 物质组成性质 浓硫酸 稀硫酸

17 电离情况H2SO4==2H+SO4 主要微粒 H2SO4 H、SO

4、(H2O) 颜色、状态 无色粘稠油状液体 无色液体 性质 四大特性 酸的通性 浓硫酸的三大特性

a、吸水性：将物质中含有的水分子夺去(可用作气体的干燥剂) b、脱水性：将别的物质中的H、O按原子个数比2：1脱出生成水 c、强氧化性：

ⅰ、冷的浓硫酸使Fe、Al等金属表面生成一层致密的氧化物薄膜而钝化

ⅱ、活泼性在H以后的金属也能与之反应(Pt、Au除外)：Cu+2H2SO4(浓)===CuSO4+SO2↑+2H2O ⅲ、与非金属反应：C+2H2SO4(浓硫酸)===CO2↑+2SO2↑+2H2O ⅳ、与较活泼金属反应，但不产生H2

d、不挥发性：浓硫酸不挥发，可制备挥发性酸，如HCl：NaCl+H2SO4(浓)==NaHSO4+HCl 三大强酸中，盐酸和硝酸是挥发性酸，硫酸是不挥发性酸

③酸雨的形成与防治

pH小于5.6的雨水称为酸雨，包括雨、雪、雾等降水过程，是由大量硫和氮的氧化物被雨水吸收而形成。硫酸型酸雨的形成原因是化石燃料及其产品的燃烧、含硫金属矿石的冶炼和硫酸的生产等产生的废气中含有二氧化硫：SO2、H2SO3、H2SO4。在防治时可以开发新能源，对含硫燃料进行脱硫处理，提高环境保护意识。

19、氮及其化合物 Ⅰ、氮气(N2)

18 +

2-+2- a、物理性质：无色、无味、难溶于水、密度略小于空气，在空气中体积分数约为78% b、分子结构：分子式——N2，电子式—— ，结构式——N≡N c、化学性质：结构决定性质，氮氮三键结合非常牢固，难以破坏，所以但其性质非常稳定。

①与H2反应：N2+3H2 2NH3

②与氧气反应：N2+O2========2NO(无色、不溶于水的气体，有毒) 2NO+O2===2NO2(红棕色、刺激性气味、溶于水气体，有毒) 3NO2+H2O===2HNO3+NO，所以可以用水除去NO中的NO

2两条关系式：4NO+3O2+2H2O==4HNO3，4NO2+O2+2H2O==4HNO

3Ⅱ、氨气(NH3) a、物理性质：无色、刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水(1∶700)，易液化，汽化时吸收大量的热，所以常用作制冷剂 b、分子结构：分子式——NH3，电子式—— ，结构式——H—N—H c、化学性质：

①与水反应：NH3+H2O NH3•H2O(一水合氨) NH4++OH，所以氨水溶液显碱性 ②与氯化氢反应：NH3+HCl==NH4Cl，现象：产生白烟 d、氨气制备：原理：铵盐和碱共热产生氨气 方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2===2NH3↑+2H2O+CaCl2 装置：和氧气的制备装置一样

收集：向下排空气法(不能用排水法，因为氨气极易溶于水) (注意：收集试管口有一团棉花，防止空气对流，减缓排气速度，收集较纯净氨气) 验证氨气是否收集满：用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，若试纸变蓝说明收集满

- 干燥：碱石灰(CaO和NaOH的混合物) Ⅲ、铵盐

a、定义：铵根离子(NH4)和酸根离子(如Cl、SO

4、CO3)形成的化合物，如NH4Cl，NH4HCO3等

b、物理性质：都是晶体，都易溶于水 c、化学性质：

①加热分解：NH4Cl===NH3↑+HCl↑，NH4HCO3===NH3↑+CO2↑+H2O ②与碱反应：铵盐与碱共热可产生刺激性气味并能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体即氨气，故可以用来检验铵根离子的存在，如：NH4NO3+NaOH===NH3↑+H2O+NaCl,，离子方程式为：NH4+OH===NH3↑+H2O，是实验室检验铵根离子的原理。

d、NH4的检验：NH4+OH===NH3↑+H2O。操作方法是向溶液中加入氢氧化钠溶液并加热，用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，观察是否变蓝，如若变蓝则说明有铵根离子的存在。 20、硝酸

①物理性质：无色、易挥发、刺激性气味的液体。浓硝酸因为挥发HNO3产生“发烟”现象，故叫做发烟硝酸

②化学性质：a、酸的通性：和碱，和碱性氧化物反应生成盐和水 b、不稳定性：4HNO3=== 4NO2↑+2H2O+O2↑，由于HNO3分解产生的NO2溶于水，所以久置的硝酸会显黄色，只需向其中通入空气即可消除黄色 +

+

-+

-+

-2-2-c、强氧化性：ⅰ、与金属反应：3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 常温下Al、Fe遇浓硝酸会发生钝化，所以可以用铝制或铁制的容器储存浓硝酸

20 ⅱ、与非金属反应：C+4HNO3(浓)===CO2↑+4NO2↑+2H2O d、王水：浓盐酸和浓硝酸按照体积比3：1混合而成，可以溶解一些不能溶解在硝酸中的金属如Pt、Au等

21、元素周期表和元素周期律 ①原子组成：

原子核 中子 原子不带电：中子不带电，质子带正电荷，电子带负电荷 原子组成 质子 质子数==原子序数==核电荷数==核外电子数

核外电子 相对原子质量==质量数 ②原子表示方法：

A：质量数 Z：质子数 N：中子数 A=Z+N 决定元素种类的因素是质子数多少，确定了质子数就可以确定它是什么元素 ③同位素：质子数相同而中子数不同的原子互称为同位素，如：16O和18O，12C和14C，35Cl和37Cl ④电子数和质子数关系：不带电微粒：电子数==质子数

带正电微粒：电子数==质子数—电荷

带负电微粒：电子数==质子数+电荷数 ⑤1—18号元素(请按下图表示记忆) H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar ⑥元素周期表结构

短周期(第

1、

2、3周期，元素种类分别为

2、

8、8) 元周期(7个横行) 长周期(第

4、

5、6周期，元素种类分别为

18、

18、32) 素

21 不完全周期(第7周期，元素种类为26，若排满为32)周 主族(7个)(ⅠA—ⅦA)期 族(18个纵行，16个族) 副族(7个)(ⅠB—ⅦB)表 0族(稀有气体族：He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn) Ⅷ族(3列) ⑦元素在周期表中的位置：周期数==电子层数，主族族序数==最外层电子数==最高正化合价 ⑧元素周期律：

从左到右：原子序数逐渐增加，原子半径逐渐减小，得电子能力逐渐增强(失电子能力逐渐减弱)，非金属性逐渐增强(金属性逐渐减弱) 从上到下：原子序数逐渐增加，原子半径逐渐增大，失电子能力逐渐增强(得电子能力逐渐减弱)，金属性逐渐增强(非金属性逐渐减弱) 所以在周期表中，非金属性最强的是F，金属性最强的是Fr (自然界中是Cs，因为Fr是放射性元素) 判断金属性强弱的四条依据：

a、与酸或水反应的剧烈程度以及释放出氢气的难易程度，越剧烈则越容易释放出H2，金属性越强

b、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱，碱性越强，金属性越强 c、金属单质间的相互置换(如：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu) d、原电池的正负极（负极活泼性＞正极） 判断非金属性强弱的三条依据：

a、与H2结合的难易程度以及生成气态氢化物的稳定性，越易结合则越稳定，非金属性越强

b、最高价氧化物对应水化物的酸性强弱，酸性越强，非金属性越强 c、非金属单质间的相互置换(如：Cl2+H2S==2HCl+S↓)

22 注意：“相互证明”——由依据可以证明强弱，由强弱可以推出依据 ⑨化学键：原子之间强烈的相互作用

共价键 极性键 化学键 非极性键

离子键

共价键：原子之间通过共用电子对的形式形成的化学键，一般由非金属元素与非金属元素间形成。

非极性键：相同的非金属原子之间，A—A型，如：H2，Cl2，O2，N2中存在非极性键

极性键：不同的非金属原子之间，A—B型，如：NH3，HCl，H2O，CO2中存在极性键

离子键：原子之间通过得失电子形成的化学键，一般由活泼的金属(ⅠA、ⅡA)与活泼的非金属元素(ⅥA、ⅦA)间形成，如：NaCl，MgO，KOH，Na2O2，NaNO3中存在离子键

注：有NH4+离子的一定是形成了离子键；AlCl3中没有离子键，是典型的共价键

共价化合物：仅仅由共价键形成的化合物，如：HCl，H2SO4，CO2，H2O等

离子化合物：存在离子键的化合物，如：NaCl，Mg(NO3)2，KBr，NaOH，NH4Cl

22、化学反应速率

①定义：单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量，v==△C/△t ②影响化学反应速率的因素：

浓度：浓度增大，速率增大 温度：温度升高，速率增大

压强：压强增大，速率增大(仅对气体参加的反应有影响)

23 催化剂：改变化学反应速率 其他：反应物颗粒大小，溶剂的性质

23、原电池

负极(Zn)：Zn—2e-==Zn2+ 正极(Cu)：2H++2e-==H2↑

①定义：将化学能转化为电能的装置 ②构成原电池的条件：

a、有活泼性不同的金属(或者其中一个为碳棒)做电极，其中较活泼金属 做负极，较不活泼金属做正极

b、有电解质溶液 c、形成闭合回路

24、烃

①有机物

a、概念：含碳的化合物，除CO、CO

2、碳酸盐等无机物外

b、结构特点：ⅰ、碳原子最外层有4个电子，一定形成四根共价键 ⅱ、碳原子可以和碳原子结合形成碳链，还可以和其他原子结合 ⅲ、碳碳之间可以形成单键，还可以形成双键、三键 ⅳ、碳碳可以形成链状，也可以形成环状

c、一般性质：ⅰ、绝大部分有机物都可以燃烧(除了CCl4不仅布燃烧，还可以用来灭火) ⅱ、绝大部分有机物都不溶于水(乙醇、乙酸、葡萄糖等可以) ②烃：仅含碳、氢两种元素的化合物(甲烷、乙烯、苯的性质见表) ③烷烃：

a、定义：碳碳之间以单键结合，其余的价键全部与氢结合所形成的链状烃称之为烷烃。因为碳的所有价键都已经充分利用，所以又称之为饱和烃 b、通式：CnH2n+2，如甲烷(CH4)，乙烷(C2H6)，丁烷(C4H10)

24 c、物理性质：随着碳原子数目增加，状态由气态(1—4)变为液态(5—16)再变为固态(17及以上) d、化学性质(氧化反应)：能够燃烧，但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，同甲烷 CnH2n+2+(3n+1)/2O2 nCO2+(n+1)H2O e、命名(习惯命名法)：碳原子在10个以内的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸命名

④同分异构现象：分子式相同，但结构不同的现象，称之为同分异构现象 同分异构体：具有同分异构现象的物质之间称为同分异构体 如C4H10有两种同分异构体：CH3CH2CH2CH3(正丁烷)，CH3CHCH3(异丁烷) 甲烷 乙烯 苯 分子式 CH4 C2H4 C6H6 结构式 不作要求 结构简式 CH4

CH2=CH2 或电子式不作要求

空间结构 正四面体结构平面型平面型(无单键，无双键，介于单、双键间特殊的键，大∏键) 物理性质 无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体，是天然气、沼气、油田气、煤道坑气的主要成分 无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气 无色、有特殊香味的液体，不溶于水，密度比水小，有毒 化学性质 ①氧化反应： CH4+2O2 CO2+2H2O ②取代反应：

CH4+Cl2 CH3Cl+HCl ①氧化反应：

25 a．能使酸性高锰酸钾褪色 b．C2H4+3O2 2CO2+2H2O ②加成反应：

CH2=CH2+Br2 ③加聚反应：

nCH2=CH2 —CH2—CH2—

产物为聚乙烯，塑料的主要成份，是高分子化合物 ①氧化反应： a．不能使酸性高锰酸钾褪色 b．2C6H6+15O2 12CO2+6H2O ②取代反应：

a．与液溴反应： +Br2 +HBr b．与硝酸反应： +HO-NO2 +H2O ③加成反应： +3H2 (环己烷) 用途 可以作燃料，也可以作为原料制备氯仿(CH3Cl，麻醉剂)、四氯化碳、炭黑等 石化工业的重要原料和标志，水果催熟剂，植物生长调节剂，制造塑料，合成纤维等 有机溶剂，化工原料

注：取代反应——有机物分子中一个原子或原子团被其他原子或原子团代替的反应：有上有下 加成反应——有机物分子中不饱和键(双键或三键)两端的原子与其他原子直接相连的反应：只上不下

芳香烃——含有一个或多个苯环的烃称为芳香烃。苯是最简单的芳香烃(易取代，难加成)。

25、烃的衍生物 ①乙醇：

26 a、物理性质：无色，有特殊气味，易挥发的液体，可和水以任意比互溶，良好的溶剂

b、分子结构：分子式——C2H6O，结构简式——CH3CH2OH或C2H5OH，官能团——羟基，—OH c、化学性质：ⅰ、与活泼金属(Na)反应： 2CH3CH2OH+2Na 2CH3CH2ONa+H2↑

ⅱ、氧化反应：燃烧：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 催化氧化：2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O ⅲ、酯化反应：CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O d、乙醇的用途：燃料，医用消毒(体积分数75%)，有机溶剂，造酒 ②乙酸：

a、物理性质：无色，，有强烈刺激性气味，液体，易溶于水和乙醇。纯净的乙酸称为冰醋酸。

b、分子结构：分子式——C2H4O2，结构简式——CH3COOH，官能团——羧基，—COOH c、化学性质：ⅰ、酸性(具备酸的通性)：比碳酸酸性强

2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2， CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O ⅱ、酯化反应(用饱和Na2CO3溶液来吸收，3个作用) d、乙酸的用途：食醋的成分(3%—5%) ③酯：

a、物理性质：密度小于水，难溶于水。低级酯具有特殊的香味。 b、化学性质：水解反应

ⅰ、酸性条件下水解：CH3COOCH2CH3+H2O CH3COOH+CH3CH2OH ⅱ、碱性条件下水解：CH3COOCH2CH3+NaOH CH3COONa+CH3CH2OH

27

26、煤、石油、天然气

①煤：由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，可通过干馏、气化和液化进行综合利用

蒸馏：利用物质沸点(相差在20℃以上)的差异将物质进行分离，物理变化，产物为纯净物

分馏：利用物质沸点(相差在5℃以内)的差异将物质分离，物理变化，产物为混合物

干馏：隔绝空气条件下对物质进行强热使其发生分解，化学变化

②天然气：主要成份是CH4，重要的化石燃料，也是重要的化工原料(可加热分解制炭黑和H2) ③石油：多种碳氢化合物(烷烃、环烷烃、芳香烃)的混合物，可通过分馏、裂化、裂解、催化重整进行综合利用

分馏的目的：得到碳原子数目不同的各种油，如液化石油气、汽油、煤油、柴油、重油等

裂化的目的：对重油进行裂化得到轻质油(汽油、煤油、柴油等)，产物一定是一个烷烃分子加一个烯烃分子

裂解的目的：得到重要的化工原料“三烯”(乙烯、丙烯、1，3—丁二烯) 催化重整的目的：得到芳香烃(苯及其同系物)

27、常见物质或离子的检验方法 物质(离子) 方法及现象

Cl 先用硝酸酸化，然后加入硝酸银溶液，生成不溶于硝酸的白色沉淀 SO 先加盐酸酸化，然后加入氯化钡溶液，生成不溶于硝酸的白色沉淀 CO3 加入硝酸钡溶液，生成白色沉淀，该沉淀可溶于硝酸(或盐酸)，并生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体(CO2)

28 2-2-4-Al 加入NaOH溶液产生白色沉淀，继续加入NaOH溶液，沉淀消失 Fe(★) 加入KSCN溶液，溶液立即变为血红色

NH4(★) 与NaOH溶液共热，放出使湿润的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味+3+3+的气体(NH3) Na+ 焰色反应呈黄色

K+ 焰色反应呈浅紫色(透过蓝色钴玻璃) I2 遇淀粉溶液可使淀粉溶液变蓝

蛋白质 灼烧，有烧焦的羽毛气味

29

必修1全册基本内容梳理

第一章

一、化学实验安全

1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。

（2）烫伤宜找医生处理。

（3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。

（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。

（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。

（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。

二．混合物的分离和提纯

分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例

过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯

蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏

萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘

分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液

蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物

三、离子检验

离子 所加试剂 现象 离子方程式

Cl： AgNO

3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl＋Ag＝AgCl↓－－＋

SO42- ：稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2=BaSO4↓＋

四.除杂

注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。

五、物质的量的单位――摩尔

1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。

2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。

3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。

4.物质的量 ＝ 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA

5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或 g.mol-1(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.

6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )

六、气体摩尔体积

1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol

2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm

3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol

七、物质的量在化学实验中的应用

1.物质的量浓度.

（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度 ＝ 溶质的物质的量/溶液的体积 CB = nB/V

2.一定物质的量浓度的配制

（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液.

（2）主要操作

a.检验是否漏水.b.配制溶液 1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液.注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B 使用前必须检查是否漏水.C 不能在容量瓶内直接溶解.D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E 定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止.

3.溶液稀释：C(浓溶液)V(浓溶液) =C(稀溶液)V(稀溶液)

第二章

一、物质的分类

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较

分散质粒子大小/nm 外观特征 能否通过滤纸 有否丁达尔效应 实例

溶液 小于1 均匀、透明、稳定 能 没有 NaCl、蔗糖溶液

胶体 在1—100之间 均匀、有的透明、较稳定 能 有 Fe(OH)3胶体

浊液 大于100 不均匀、不透明、不稳定 不能 没有 泥水

二、物质的化学变化

1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。

（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：

A、化合反应（A+B=AB）B、分解反应（AB=A+B）

C、置换反应（A+BC=AC+B）

D、复分解反应（AB+CD=AD+CB）

（2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：

A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。

B、分子反应（非离子反应）

（3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：

A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应

实质：有电子转移（得失或偏移）

特征：反应前后元素的化合价有变化

B、非氧化还原反应

2、离子反应

（1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。

注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物（SO

2、SO

3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。

（2）、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。

复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法：

写：写出反应的化学方程式

拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式

删：将不参加反应的离子从方程式两端删去

查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等

（3）、离子共存问题

所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。

A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2和SO42-、Ag和Cl-、Ca2和CO32-、＋＋＋

Mg2和OH-等＋

B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H和C O 32-,HCO3-,SO32-，OH-＋

和NH4等

C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H和OH-、CH3COO-，OH-和HCO3-＋＋

等。

D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存

注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe

2、Fe

3、Cu

2、MnO4-等离子，＋＋＋

酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外，还有大量的H（或OH-）。（4）离子方程式正误＋

判断（六看）

一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确

二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式

三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实

四、看离子配比是否正确

五、看原子个数、电荷数是否守恒

六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）

3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：

失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）

第三章

一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。

二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。

三、

A12O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。

四、铁的三种氧化物化学性质及物理性质

五、Na2CO3和NaHCO3比较

碳酸钠 碳酸氢钠

俗名 纯碱或苏打 小苏打

色态 白色晶体 细小白色晶体

水溶性 易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）

热稳定性 较稳定，受热难分解 受热易分解

2NaHCO3=====Na2CO3＋CO2↑＋H2O （条件加热）

与酸反应 CO32—＋H ==H CO3—＋

H CO3—＋H ==CO2↑＋H2O＋

＋H CO3—＋H ==CO2↑＋H2O

相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快

与碱反应 Na2CO3＋Ca（OH）2 ==CaCO3↓＋2NaOH

NaHCO3＋NaOH ==Na2CO3＋H2O

与H2O和CO2的反应 Na2CO3＋CO2＋H2O ==2NaHCO3

与盐反应 CaCl2＋Na2CO3 ==CaCO3↓＋2NaCl

主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器

转化关系

六、．合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。

合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低，用途比纯金属要广泛。

第四章

一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3％，次于氧。是一种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90％以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。

Si 对比 C

最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。

二、二氧化硅（SiO2）

天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。（玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维）

物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好

化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱（NaOH）反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应

SiO2＋4HF == SiF4 ↑＋2H2O

SiO2＋CaO ===(高温) CaSiO3

SiO2＋2NaOH == Na2SiO3＋H2O

不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。

三、硅酸（H2SiO3）

酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。

Na2SiO3＋2HCl == H2SiO3（胶体）＋2NaCl

硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。

四、硅酸盐

硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。（Na2SiO3、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。 常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥

五、硅单质

与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高（1410℃），硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池、

六、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构： 容易得到一个电子形成

氯离子Cl－,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。

七、氯气

物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。

制法:MnO2＋4HCl (浓)== MnCl2＋2H2O＋Cl2 ↑（加热条件）

闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。

化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：

2Na＋Cl2 ===(点燃) 2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃) 2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃) CuCl2Cl2＋H2 ===(点燃) 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。

燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。

Cl2的用途：

①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===(光照) 2HCl＋O2 ↑

1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。

②制漂白液、漂白粉和漂粉精

制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O

③与有机物反应，是重要的化学工业物质。

④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛

⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品

八、氯离子的检验

使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子（CO

32、SO32）－－

九、二氧化硫

制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺，是黄色粉末）

S＋O2 ===(点燃) SO2

物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水（1：40体积比）

化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2

十、一氧化氮和二氧化氮

一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2 ========(高温或放电) 2NO，生成的一氧化氮很不稳定，在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮： 2NO＋O2 == 2NO2一氧化氮的介绍：无色气体，是空气中的污染物，少量NO可以治疗心血管疾病。二氧化氮的介绍：红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水，并与水反应：3 NO2＋H2O == 2HNO3＋NO 这是工业制硝酸的方法。

十一、大气污染

SO2、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施：

① 从燃料燃烧入手。

② 从立法管理入手。

③从能源利用和开发入手。

④从废气回收利用，化害为利入手。

十二、硫酸

物理性质：无色粘稠油状液体，不挥发，沸点高，密度比水大。

化学性质：具有酸的通性，浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C＋11H2O放热

2 H2SO4 (浓)＋C ===CO2 ↑＋2H2O＋SO2 ↑条件加热

还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。

2 H2SO4 (浓)＋Cu ===CuSO4＋2H2O＋SO2 ↑条件加热

稀硫酸：与活泼金属反应放出H2 ，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和

十三、硝酸

物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。

化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。

4HNO3(浓)＋Cu == Cu(NO3)2＋2NO2 ↑＋4H2O

8HNO3(稀)＋3Cu== 3Cu(NO3)2＋2NO ↑＋4H2O

反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产

物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。

十四、氨气及铵盐

氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比。溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性， 可作红色喷泉实验。生成的一水合氨NH3.H2O是一种弱碱，很不稳定，会分解，受热更不稳定。

浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。

氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl == NH4Cl (晶体)

氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它。氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用作制冷剂。

铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐），受热易分解，放出氨气：

NH4Cl== NH3 ↑＋HCl ↑条件加热

NH4HCO3 ==NH3 ↑＋H2O ↑＋CO2 ↑ 条件加热

可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热）

NH4NO3＋NaOH ==NaNO3＋H2O＋NH3 ↑

2NH4Cl＋Ca(OH)2== CaCl2＋2H2O＋2NH3 ↑

用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。

语文是一门复杂学科，下面是由小编带来的必修一语文知识点总结！希望能给大家提供帮助哦！

必修一语文知识点总结

一.通假字

1.《烛之武退秦师》 夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。 若不阙秦皇岛 阙，通“缺”，损害。 秦伯说 说，通“悦”，高兴。 失其所与，不知 知，通“智”，明智。 共其乏困 共，通“供”，供给。 2.《勾践灭吴(节选)》 南至于句无 句，通“勾”。 将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”。 将免者以告 免，通“娩”。 三月释其政 政，通“征”。 令壮者无取老妇 取，通“娶”。 亿有三千 有，通“又”。 其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。 国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。歠，通“啜”，给人水喝。 3.《邹忌讽齐王纳谏》 孰视之 孰，通“熟”，仔细。 4.《触龙说赵太后》 少益耆食 耆，通“嗜”，喜爱。 必勿使反 反，通“返”。 5.《寡人之于国也》 颁白者不负戴于道路矣 颁，通“斑”。 直不百步耳 直，通“只”，只是，不过。 涂有饿莩 涂，通“途”，道路。 则无望民之多于邻国也 无，通“毋”，不要。 6.《劝学》 虽有槁暴 有，通“又”。 君子生非异也 生，通“性”，资质，禀赋。

二.古今异义

1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。 2.若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。.3.行李之往来。古义：出使的人。今义：出门所带的包裹，箱子等。 4.微夫人之力不及此。古义：那个人。今义：尊称人的妻子。 5.然谋臣与爪牙之士。古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。今义：比喻坏人的党羽。 6.苟得闻子大夫之言。古义：古代官职，位于卿之下，士之上。今义：医生 7.以暴露百姓之骨于中原。 古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。古义：原野。今义：指黄河中下游地区。 8.丈夫二十不龋古义：男子。今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。 9.今地方千里古义：土地方圆。今义：田地或疆域。 10.河内凶古义：谷物收成不好，荒年。今义：凶恶。 11.是使民养生葬死无憾也古义：供养活着的人。今义：保养身体。 12.邻国之民不加少古义：更。今义：增加。 13.君子博学而日参省乎己古义：音cān，验，检查。今义：探究并领会 14.假舆马者古义：借。今义：虚伪的，不真实的 15.蟹六跪而二螯古义：腿，蟹脚。今义：两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地。 16.金就砺则利古义：金属，此代指金属制的刀剑等。今义：一种贵重金属

三.常见实词归类

1.〈〈烛之武退秦师〉〉 则名微而众寡(低微)微 微闻鼠有作作索索(隐隐地)见其发矢十中八-九，但微颔之(稍微，略微)微夫人之力不及此(如果没有)顾不如蜀鄙之僧哉(边远的地方)鄙 越国以鄙远，君知其难也(边疆，以…….为边疆)肉食者鄙，未能远谋(浅陋)及郡下，诣太守，说如此(陈述)说 故为之说，以俟夫观人风者得焉(杂说，一种文体)秦伯说，与郑人盟(通“悦”，喜欢，高兴) 辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞)辞 停数日，辞去(告别)不辞劳苦(推托)

2.〈〈勾践灭吴(节选)〉〉 寡人不知其力之不足也(知道)知 吾与之共知越国之政(主持) 孰为汝多知乎(通“智”) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村(繁复) 复 其有敢不尽力者乎?请复战(再)未若复吾赋不幸之甚也(恢复)果行，国人皆劝(鼓励)劝 劝君更尽一杯酒(劝说) 自杀未遂(实现，成功)遂 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师(于是，就)遂使之行成于吴(最终)

3.〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉 今齐地方千里，百二十城(方圆)方 有朋自远方来，不亦乐乎(地方)方欲行，转视积薪后，一狼洞其中(刚、正)我孰与城北徐公美(谁)孰 孰视之，自以为不如(通“熟”，仔细)是可忍。孰不可忍(什么)若有作奸犯科及忠善者(善良，善事) 王曰：“善。”(好，表示同意的应答词)善 择其善者而从之，其不善者而改之(好)京中有善口-技者(擅长)心之不虚，由好学之不诚也(诚意，真心)诚 臣诚知不如徐公美(副词，确实，实在)今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真，表假设)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(朝拜)朝 于是入朝见威王(朝廷)朝济而夕设版焉(早晨) 奉命于危难之间(期间) 数月之后，时时而间进(间或)间 肉食者谋之。又何间焉(参与)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作(夹杂)

4.〈触龙说赵太后〉 不若长安君之甚(厉害) 由此观之，王之蔽甚矣(严重)甚 目似瞑，意暇甚(很)好读书不求甚解(仔细，深入)微夫人之力不及此(到)而不及今令有功于国(趁) 及 凡我父兄昆弟及国子姓(以及)徐公何能及君也(赶得上)少时，一狼径去(短时间)少 太后之色少解(稍微，略微)老臣贱息舒祺，最少，不肖(年龄小，shòo)太后笑曰：妇人异甚(特别) 异 渔人甚异之(以`````为异，对```````感到诧异)曰“姑俟异日观”云尔(另外的)永州之野产异蛇，黑质而白质(质地)质 于是为长安君约车百乘，质于齐(做抵押品，做人质)余立侍左右，援疑质理(询问)

5.〈寡人之于国也〉 非我也，兵也(兵器) 穷兵黩武(兵器，代指武力)兵 必以长安君为质，兵乃出(军队，部队)草木皆兵(士兵 )中通外直，不蔓不枝(与“弯”相对)直 直不百步耳，是亦直也(只，不过)理直气壮(公正的，正义的)系向牛头充炭直(通“值”，钱)百亩之田，勿夺其时(失去)夺 喧宾夺主(压倒)

6.〈劝学〉用心一也(因，由)又备经年裹物之用(用途，用处)用 兵精足用，英雄乐业(物资财用)愿早定大计，莫用众人之议也(采用)皇上欲大用康先生(任用) 虽有槁暴(pù,晒) 暴 暴殄(tiǎn)天物(bào,糟蹋) 性情暴躁(bào,急噪) 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(远看) 望 日夜望将军至,岂敢反乎(盼望) 先达德隆望尊(名望) 适冬之望日前后(农历每月十五) 以是人多以书假余(借给) 假 君子生非异也,善假于物也(借助) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌(假装) 圣心备焉(具备) 备 有备无患(准备) 关怀备至(详备,完全到位) 挽弓当挽强,用箭当用长(qiáng,强壮) 蚓无爪牙之利,筋骨主强(qiáng,强壮,强大,健壮) 强 策勋十二转,赏赐百千强(qiáng,有余,有多) 乃自强步,日三四里(qiǎng,勉强,强迫) 忽然抚尺一下,群响毕绝(停止,消失) 绝 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔绝) 佛印绝类弥勒(极，尽)假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)。

必修1全册基本内容梳理 从实验学化学

一、化学实验安全

1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。

（2）烫伤宜找医生处理。

（3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。

（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。

（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。

（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。

二．混合物的分离和提纯

分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例

过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯

蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏

萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘

分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液

蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物

三、离子检验

离子 所加试剂 现象 离子方程式

Cl－ AgNO

3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl－＋Ag＋＝AgCl↓ SO42- 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2＋=BaSO4↓ 四.除杂

注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。

五、物质的量的单位――摩尔

1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。

2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。

3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。

4.物质的量 ＝ 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA

5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或 g..mol-1(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量. 6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )

六、气体摩尔体积 1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol

2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm 3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol

七、物质的量在化学实验中的应用

1.物质的量浓度.

（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度 ＝ 溶质的物质的量/溶液的体积 CB = nB/V

2.一定物质的量浓度的配制

（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液. （2）主要操作

a.检验是否漏水.b.配制溶液 1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液. 注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B 使用前必须检查是否漏水.C 不能在容量瓶内直接溶解.D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E 定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止. 3.溶液稀释：C(浓溶液)?V(浓溶液) =C(稀溶液)?V(稀溶液)

一、物质的分类

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较

分散质粒子大小/nm 外观特征 能否通过滤纸 有否丁达尔效应 实例

溶液 小于1 均匀、透明、稳定 能 没有 NaCl、蔗糖溶液

胶体 在1—100之间 均匀、有的透明、较稳定 能 有 Fe(OH)3胶体

浊液 大于100 不均匀、不透明、不稳定 不能 没有 泥水

二、物质的化学变化

1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。

（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：

A、化合反应（A+B=AB）B、分解反应（AB=A+B）

C、置换反应（A+BC=AC+B）

D、复分解反应（AB+CD=AD+CB）

（2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：

A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。

B、分子反应（非离子反应）

（3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：

A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应

实质：有电子转移（得失或偏移）

特征：反应前后元素的化合价有变化

B、非氧化还原反应

2、离子反应 （1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。

注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物（SO

2、SO

3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。

（2）、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。

复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法：

写：写出反应的化学方程式

拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式

删：将不参加反应的离子从方程式两端删去

查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等

（3）、离子共存问题

所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。

A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2＋和SO42-、Ag＋和Cl-、Ca2＋和CO32-、Mg2＋和OH-等

B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H＋和C O 32-,HCO3-,SO32-，OH-和NH4＋等

C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H＋和OH-、CH3COO-，OH-和HCO3-等。

D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存（待学）

注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、MnO4-等离子，酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外，还有大量的H＋（或OH-）。（4）离子方程式正误判断（六看）

一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确

二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式

三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实

四、看离子配比是否正确

五、看原子个数、电荷数是否守恒

六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）

3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：

失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）

得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）

金属及其化合物

一、

金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。

二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。

三、

A12O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。

四、

五、Na2CO3和NaHCO3比较

碳酸钠 碳酸氢钠

俗名 纯碱或苏打 小苏打

色态 白色晶体 细小白色晶体

水溶性 易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）

热稳定性 较稳定，受热难分解 受热易分解

2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O 与酸反应 CO32—＋H＋ H CO3—

H CO3—＋H＋ CO2↑＋H2O H CO3—＋H＋ CO2↑＋H2O

相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快

与碱反应 Na2CO3＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋2NaOH

反应实质：CO32—与金属阳离子的复分解反应 NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O 反应实质：H CO3—＋OH－ H2O＋CO32—

与H2O和CO2的反应 Na2CO3＋CO2＋H2O 2NaHCO3 CO32—＋H2O＋CO2 H CO3—

不反应

与盐反应 CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl Ca2＋＋CO32— CaCO3↓ 不反应

主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器

转化关系

六、．合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。

合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低，用途比纯金属要广泛。

非金属及其化合物

一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3％，次于氧。是一种亲氧元

素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90％以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。

Si 对比 C

最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。

二、二氧化硅（SiO2）

天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。（玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维）

物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好 化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱（NaOH）反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应

SiO2＋4HF == SiF4 ↑＋2H2O SiO2＋CaO ===(高温) CaSiO3 SiO2＋2NaOH == Na2SiO3＋H2O

不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。

三、硅酸（H2SiO3）

酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。

Na2SiO3＋2HCl == H2SiO3↓＋2NaCl 硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。

四、硅酸盐

硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。（Na2SiO3 、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。 常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥

四、硅单质

与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高（1410℃），硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池、

五、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构： 容易得到一个电子形成

氯离子Cl－,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。

六、氯气

物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。

制法:MnO2＋4HCl (浓) MnCl2＋2H2O＋Cl2 闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。

化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：

2Na＋Cl2 ===(点燃) 2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃) 2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃) CuCl2 Cl2＋H2 ===(点燃) 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。

燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。

Cl2的用途：

①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===(光照) 2HCl＋O2 ↑

1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。

②制漂白液、漂白粉和漂粉精

制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O ③与有机物反应，是重要的化学工业物质。

④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛

⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品

七、氯离子的检验

使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子（CO32－、SO32－）

HCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋HNO3 NaCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋NaNO3

Na2CO3＋2AgNO3 ==Ag2CO?3 ↓＋2NaNO3 Ag2CO?3＋2HNO3 == 2AgNO3＋CO2 ↑＋H2O Cl－＋Ag＋ == AgCl ↓

八、二氧化硫

制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺，是黄色粉末）

S＋O2 ===(点燃) SO2

物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水（1：40体积比）

化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2

SO2＋H2O H2SO3 因此这个化合和分解的过程可以同时进行，为可逆反应。

可逆反应——在同一条件下，既可以往正反应方向发生，又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应，用可逆箭头符号 连接。

九、一氧化氮和二氧化氮

一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2 ========(高温或放电) 2NO，生成的一氧化氮很不稳定，在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮： 2NO＋O2 == 2NO2 一氧化氮的介绍：无色气体，是空气中的污染物，少量NO可以治疗心血管疾病。

二氧化氮的介绍：红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水，并与水反应：

3 NO2＋H2O == 2HNO3＋NO 这是工业制硝酸的方法。

十、大气污染

SO2 、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施：

① 从燃料燃烧入手。

② 从立法管理入手。

③从能源利用和开发入手。

④从废气回收利用，化害为利入手。

(2SO2＋O2 2SO3 SO3＋H2O= H2SO4) 十

一、硫酸

物理性质：无色粘稠油状液体，不挥发，沸点高，密度比水大。

化学性质：具有酸的通性，浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。

C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C＋11H2O放热

2 H2SO4 (浓)＋C CO2 ↑＋2H2O＋SO2 ↑ 还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。

2 H2SO4 (浓)＋Cu CuSO4＋2H2O＋SO2 ↑

稀硫酸：与活泼金属反应放出H2 ，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和

十二、硝酸 物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。

化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。

4HNO3(浓)＋Cu == Cu(NO3)2＋2NO2 ↑＋4H2O 8HNO3(稀)＋3Cu 3Cu(NO3)2＋2NO ↑＋4H2O

反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。

十三、氨气及铵盐

氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比。溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性：NH3＋H2O NH3?H2O NH4＋＋OH－ 可作红色喷泉实验。生成的一水合氨NH3?H2O是一种弱碱，很不稳定，会分解，受热更不稳定：NH3?H2O ===(△) NH3 ↑＋H2O

浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。

氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl == NH4Cl (晶体)

氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它。氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用作制冷剂。

铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐），受热易分解，放出氨气：

NH4Cl NH3 ↑＋HCl ↑

NH4HCO3 NH3 ↑＋H2O ↑＋CO2 ↑

可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热）

NH4NO3＋NaOH Na NO3＋H2O＋NH3 ↑ 2NH4Cl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2H2O＋2NH3 ↑

用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。

高一物理必修一知识点总结、高一物理必修知识点：第一章、定义：力是物体之间的相互作用。理解要点：(1)力具有物质性：力不能离开物体而存在。

高一物理必修一知识点总结：力是物体之间的相互作用

力是物体之间的相互作用。

理解要点：

(1)力具有物质性：力不能离开物体而存在。

说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。

②并非先有施力物体,后有受力物体

(2)力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。

说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。

②力的大小用测力计测量。

(3)力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。

(4)力的作用效果：使物体的形状发生改变;使物体的运动状态发生变化。

(5)力的种类：

①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。

②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。

说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同;同一名称的力，性质可以不同。

高中生物必修一知识点

1、生命系统的结构层次：

细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈

细

胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→ 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜

★

3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 注、原核细胞和真核细胞的比较：

①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。

②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

③、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

④、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 补：病毒的相关知识：

1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

4、蓝藻是原核生物，自养生物

5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：

1、一切动植物都是由细胞构成的。

2、细胞是一个相对独立的单位

3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折

7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★

8、组成细胞的元素

①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C

⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。

★

9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。★

10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可与苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）

★

11、蛋白质

由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S

R

★ 蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区

H 别在于R基的不同。氨基酸

约20种 ★ 结构特点：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

★

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。

多

肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。 肽

链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。 ★

13、有关计算:

脱水缩合中，脱去水分子的个数 = 形成的肽键个数 = 氨基酸个数n – 肽链条数m

蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ╳ 氨基酸个数 - 水的个数 ╳ 18 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2） = 肽链数

★

14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

15、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

① 构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白； ② 催化作用：如绝大多数酶；③ 传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素； ④ 免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

16、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：

H O

H

H

H NH2—C—C—OH + H—N—C—COOH

H2O+NH2—C—C—N—C—COOH

R1

H R2

R1 O H R2 ★

17、核酸的结构和功能

核酸

由C、H、O、N、P

5种元素构成

基本单位：核苷酸(8种) 结构：一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、一分子含氮碱基（有5种）A、T、C、G、U 构成DNA的核苷酸：（4种）

构成RNA的核苷酸：（4种）

功能 核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用

，是一切生物的遗传物质。核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。

18、DNA RNA ★全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸

★分布 细胞核、线粒体、叶绿体 主要存在细胞质 染色剂 甲基绿 吡罗红 链数 双链 单链 碱基 ATCG AUCG 五碳糖 脱氧核糖 核糖

组成单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸

代表生物 原核生物、真核生物、噬菌体 HIV、SARS病毒 注：DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T） RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）

19、糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等 单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。 二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。 可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等 20、糖类的比较：

分类 元素 常见种类 分布 主要功能 单糖 C H

O 核糖 动植物 组成核酸

脱氧核糖

葡萄糖、果糖、半乳糖

重要能源物质 二糖

蔗糖 植物 ∕

麦芽糖

乳糖 动物

多糖

淀粉 植物 植物贮能物质

纤维素

细胞壁主要成分

糖原（肝糖原、肌糖原） 动物 动物贮能物质

21、四大能源： ①重要能源：葡萄糖

②主要能源：糖类 ③直接能源：ATP

④ 根本能源：阳光

22、脂质的比较：

分类 元素 常见种类 功能

脂质 脂肪 C、H、O ∕ 储能；保温；缓冲；减压

磷脂 C、H、O （N、P） ∕ 构成生物膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）重要成分

固醇

胆固醇 与细胞膜流动性有关

性激素 维持生物第二性征，促进生殖器官发育及生殖细胞形成

维生素D 促进人和动物肠道对Ca和P的吸收

★

23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 自由水（95.5%）：（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送营养物质及代谢废物；绿色植物进行光

24、水存在形式

合作用的原料。

结合水（4.5%）与细胞内其它物质结合

是细胞结构的组成成分

★

25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

Mg是组成叶绿素的主要成分

Fe是人体血红蛋白的主要成分

26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；

将细胞与外界环境分隔开

27、细胞膜的功能 控制物质进出细胞

进行细胞间信息交流

A、生物膜的流动镶嵌模型

（1）蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。

（2）膜结构具有流动性。膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成。

（3）膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的。

B、细胞膜的结构特点：具有流动性

细胞膜的功能特点：具有选择透过性

28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

★

29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。（但是这个细胞仍然是真核细胞）

30、几种细胞器的结构和功能

★⑴、线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上 有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第

二、三阶段的场所，生物体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。含少量的DNA、RNA。

★⑵、叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。

注：①叶绿体的外膜②叶绿体的内膜③叶绿体的基粒（类囊体堆叠形成）④叶绿体的基质 ⑤线粒体的外膜⑥线粒体的内膜⑦线粒体的基质⑧嵴 ⑶.内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。

⑷.高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中与细胞壁的形成有关。

⑸.液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。

⑹.核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸脱水缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器”

⑺.中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物细胞中，与动物细胞有丝分裂有关。

31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→ 高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外

32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

维持细胞内环境相对稳定

生物膜系统功能 许多重要化学反应的位点

把各种细胞器分开，提高生命活动效率

核膜：双层膜，其上有核孔，可供蛋白质和mRNA通过 结构 核仁

33、细胞核

由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的 染色质

两种状态

容易被碱性染料染成深色

功能：是遗传信息库，是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心 ★

34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁 ★

35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

★

36、物质跨膜运输方式 主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如小肠绒毛

上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+ 离子

胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

★

37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA

高效性：酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，

因而催化效率更高

特性 专一性：每种酶只能催化一种或一类化学反应

酶

作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，

温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失

活（过高、过酸、过碱）

功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能。

结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

中文名称：三磷酸腺苷

★

39、ATP

与ADP相互转化：A—P~P~P A—P~P+Pi+能量 （Pi表示磷酸）远离A的那个高能磷酸键断裂（1molATP水解释放30.54KJ能量）

元素组成：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成 功能：细胞内直接能源物质

ADP中文名称叫二磷酸腺苷，结构简式A—P~P ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少。 ATP和ADP相互转化的过程和意义：

这个过程储存能量(放能反应)

这个过程释放能量(吸能反应) ATP与ADP的相互转化

ATP

ADP + Pi + 能量

方程从左到右代表释放的能量，用于一切生命活动。

方程从右到左代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量。植物中来自光合作用和呼

吸作用。

意义：能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”

40、

18世纪中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但

未知释放该气体的成分。

1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能

1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉

1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。

41、

叶绿素a 叶绿素

主要吸收红光和蓝紫光

叶绿体中色素

叶绿素b （类囊体薄膜）

胡萝卜素 类胡萝卜素

主要吸收蓝紫光

叶黄素

注

色素：包括叶绿素3/4 和 类胡萝卜素 1/4 色素分布图：

色素提取实验：乙醇（丙酮）提取色素；

二氧化硅使研磨更充分

碳酸钙防止色素受到破坏

42、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。

方程式：

CO2+ H2180

（CH2O）+18O2

注意：光合作用释放的氧气全部来自水。

★

43、

条件：一定需要光 光反应阶段 场所：类囊体薄膜，

产物：[H]、O2和能量 过程：（1）水的光解，水在光下分解成[H]和O2；

2H2O—→4[H] + O2 （2）形成ATP：ADP+Pi+光能 ATP

能量变化：光能变为ATP中活跃的化学能 条件：有没有光都可以进行

场所：叶绿体基质

暗反应阶段

产物：糖类等有机物和五碳化合物

过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

（2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖

类，部分又形成C5 能量变化：ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能

联系：光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。

注：（A）环境因素对光合作用速率的影响

①空气中C02浓度

②温度高低

③光照强度

④光照长短

⑤光的成分

44、农业生产以及温室中提高农作物产量的方法

⑴、控制光照强度的强弱

⑵、控制温度的高低

⑶、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度

⑷、延长光合作用的时间。

⑸、增加光合作用的面积-----合理密植，间作套种。

⑹、温室大棚用无色透明玻璃。

⑺、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。⑻、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。 ★

45、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能

★

46、有氧呼吸与无氧呼吸比较

有氧呼吸 无氧呼吸

场所 细胞质基质、线粒体（主要） 细胞质基质 产物 CO2，H2O，能量 CO2，酒精（或乳酸）、能量

反应式 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量 C6H12O6 2C3H6O3+能量 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 过程 第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质 第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2 和[H]，释放少量能量，线粒 体基质

第三阶段：[H]和O2结合生成水，

大量能量，线粒体内膜 第一阶段：同有氧呼吸 第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用 下，分解成酒精和CO2或 转化成乳酸 能量 大量 少量

细胞呼吸是ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源 注：细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用

呼吸作用的意义：①为生命活动提供能量

②为其他化合物的合成提供原料

47、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并 生成ATP过程

48、细胞呼吸应用：

包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌无氧呼吸

酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产 生酒精

花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等

稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡

提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸

破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸

49、自养生物：可将CO

2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合 成作用）

异养生物：不能将CO

2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来

维持自身生命活动，如许多动物。

50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。

有丝分裂：体细胞增殖

51、真核细胞的分裂方式

减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖

★无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体 变化

★

52、

分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA

加倍。

前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。 有丝分裂

中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比 分裂期

较清晰便于观察

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍 末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。 ★

53、动植物细胞有丝分裂区别

植物细胞 动物细胞

间期 DNA复制，蛋白质合成（染色体复制） 染色体复制，中心粒也倍增 前期 细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体 中心体发出星射线，构成纺缍体

末期 赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞

★

54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。

55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律

56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。★

57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不同

原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。

★

58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。

高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养

高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊

因为细胞（细胞核）具有该生生长发育所需的全部遗传信息物

59、

细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢

细胞内酶活性降低

细胞衰老特征 细胞内色素积累

细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大

细胞膜通透性下降，物质运输功能下降

60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。

能够无限增殖

★6

1、癌细胞特征 形态结构发生显著变化

癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移

6

2、癌症防治：远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测；也可手术切除、化疗和放疗。

必修1的生物实验知识汇编

实验

一、检测生物组织还原糖，脂肪和蛋白质

1、原理：还原糖（如：果糖、葡萄糖、麦芽糖）与斐林试剂，在加热后作用生成砖红色沉淀；脂肪可被苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色），蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

2、材料：还原糖：苹果或梨、马铃薯，千万不能用甘蔗

脂肪：花生

蛋白质：蛋白质豆浆、鲜肝脏提取液

3、步骤中注意点：

（1）斐林试剂必须现配现用，且须水浴加热

（2）脂肪鉴定中，需要制作切片，利用显微镜观察 （3）双缩脲试剂先加A液，再加B液 实验

二、观察植物细胞的质壁分离和复原

1、原理：原生质层：细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质 细胞液：液泡里面的液体

植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，当细胞液浓度小于外界溶液渡度时， 细胞不断失水，逐渐出现质壁分离；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞 就会不断吸水，逐渐出生质壁分离的复原。

2、材料：紫色洋葱鳞片叶（含成熟的液泡），0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。

3、步骤中的关键： （1）制作临时装片

（2）一侧滴加蔗糖，盖玻片另一侧用吸水低吸引，重复几次。 实验三：探究影响酶活性的因素

1、原理：（1）酶的作用条件较温和，高温、过酸、过碱均会使酶的空间结构遭到破坏，

使酶永久失活，低温使酶活性明显降低。

（2）在最适宜的温度和pH条件下，酶活性最高。

实验四：探究酵母菌的呼吸方式：

原理：酵母菌是一种单细胞真菌（真核生物），在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性

厌氧菌，便于探究细胞呼吸方式。

酵母菌有氧呼吸反应式：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量 酵母菌无氧呼吸反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 CO2检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

C2H5OH（酒精）检验：橙色重铬酸钾，变成灰绿色 实验五：绿叶中色素提取和分离

1、原理：

（1）提取原理：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。

（2）分离原理：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得

快，反之，则慢。

2、材料，新鲜菠菜叶：SiO

2、CaCO3

3、步骤中注意点：

（1）SiO2有助于研磨充分；CaCO3可防止研磨中色素被破坏

（2）滤纸条一端必须剪去两角目的：①作标记；②使扩散速度均匀。 （3）不能让滤液细线触及层析线，因为防止色素溶解到层析液中。

4、实验结果：扩散最快的是橙黄色的胡萝卜素、色素带最宽的是蓝绿色的叶绿素a。 实验六：观察植物细胞的有丝分裂

1、原理：分生区细胞呈正方形，排列紧密，细胞有丝分裂旺盛

染色体容易被碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）着色

2、材料：洋葱根尖、龙胆紫或醋酸洋红

3、步骤关键： （1）解离：（盐酸和酒精混合液）使组织中细胞相互分离开 （2）漂洗：（清水）洗去药液，防止解离过度 （3）染色：（龙胆紫）使染色体着色 （4）制片：压片目的使细胞分散开

4、结果观察：先找到

高一生物必修（1）知识点整理

第一章 走近细胞

第一节 从生物圈到细胞

一、相关概念、

细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈

二、病毒的相关知识：

1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；

③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节 细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

二、原核细胞和真核细胞的比较：

1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、细胞学说的建立：

1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。

2、1680 荷兰人列文虎克（A.van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

第二章 组成细胞的分子

第一节 细胞中的元素和化合物

一、

1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

二、组成生物体的化学元素有20多种：

大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；

基本元素：C；

主要元素；C、O、H、N、S、P；

细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；

水

无机物 无机盐

组成细胞 蛋白质

的化合物 脂质

有机物 糖类

核酸

三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-

10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

第二节 生命活动的主要承担者------蛋白质

一、相关概念：

氨 基 酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。

肽 键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—） 二 肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

多 肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

肽 链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

二、氨基酸分子通式：

NH2

｜

R — C —COOH

｜

H

三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨基酸的种类不同。

四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。

五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；

② 催化作用：如酶；

③ 调节作用：如胰岛素、生长激素；

④ 免疫作用：如抗体，抗原；

⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

六、有关计算：

① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数

② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2） = 肽链数

第三节 遗传信息的携带者------核酸

一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成 ；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）

五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

第四节 细胞中的糖类和脂质

一、相关概念：

糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等

单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。

二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等

二、糖类的比较：

分类 元素 常见种类 分布 主要功能

单糖 C

H

O 核糖 动植物 组成核酸

脱氧核糖

葡萄糖、果糖、半乳糖 重要能源物质

二糖 蔗糖 植物 ∕

麦芽糖

乳糖 动物

多糖 淀粉 植物 植物贮能物质

纤维素 细胞壁主要成分

糖原（肝糖原、肌糖原） 动物 动物贮能物质

三、脂质的比较：

分类 元素 常见种类 功能

脂质 脂肪 C、H、O ∕

1、主要储能物质

2、保温

3、减少摩擦，缓冲和减压

磷脂 C、H、O

（N、P） ∕ 细胞膜的主要成分

固醇 胆固醇 与细胞膜流动性有关

性激素 维持生物第二性征，促进生殖器官发育

维生素D 有利于Ca、P吸收

第五节 细胞中的无机物

一、有关水的知识要点

存在形式 含量 功能 联系

水 自由水 约95％

1、良好溶剂

2、参与多种化学反应

3、运送养料和代谢废物 它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。

结合水 约4.5％ 细胞结构的重要组成成分

二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：

①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等

②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）

③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

第三章 细胞的基本结构

第一节 细胞膜------系统的边界

一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类 （约2％--10％）

二、细胞膜的功能：

①、将细胞与外界环境分隔开

②、控制物质进出细胞

③、进行细胞间的信息交流

三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。

第二节 细胞器----系统内的分工合作

一、相关概念：

细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。

细 胞 器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

二、八大细胞器的比较：

1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”

2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。

3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”

5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。

6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。

7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

三、分泌蛋白的合成和运输：

核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→

高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外

四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。

第三节 细胞核----系统的控制中心

一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制中心；

二、细胞核的结构：

1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。

2、核 膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

3、核 仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

4、核 孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

必修一

第一章

走近细胞

第一节

从生物圈到细胞

病毒是无细胞结构的生物，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 a.生命活动离不开细胞

生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。Eg：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 b.生命系统的结构层次

生命系统：能独立完成生命活动的整体。

系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群/群落

PS：单细胞生物无组织、器官、系统，单细胞生物是个体；植物没有系统。 生态系统包括所有生物和无机生物。 生物圈是最大的生态系统。 细胞是最基本的生物系统。

第二节 细胞的多样性和统一性

细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。 使用高倍显微镜： ① 转动反光镜使视野明亮。（对光） ② 在低倍镜下观察清楚后，把放大观察的物象移至视野中央。 ③ 转动转换器，换成高倍物镜。（视野变暗：调遮光器使光圈变大或把反光镜换成凹面镜） ④ 观察并用细准焦螺旋调焦。 a.原核细胞和真核细胞

科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 原核生物：细菌（球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌）、衣原体、蓝藻、支原体（没有细胞壁，最小的细胞生物）、放线菌

真核生物：植物、动物、真菌（蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌） 病毒非真非原。

蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻

蓝藻没有成型的细胞核，有拟核——环状DNA分子。 蓝藻细胞质：蓝藻素和叶绿素（物质基础），能进行光合作用（自养生物）；核糖体 细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。 原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。 b.细胞学说的建立过程

对动植物细胞的研究而揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。 建立者：施莱登（德国），施旺（德国）

其中3.新细胞可以从老细胞中产生应改为细胞通过分裂产生新细胞。 第二章 组成细胞的分子

第一节 细胞中的元素和化合物

生物体总是和外界环境进行着物质交换，归根结底是有选择的从无机自然界获取各种物质来组成自身。

生物与非生物界具有统一性（元素种类）和差异性（元素含量）。 a.组成细胞的元素（常见20多种） 种类：大量元素：C H O N P S K Ca Mg

微量元素：Fe Mn Cu Zn B Mo

含量最多的4种（基本元素）：C H O N C是构成细胞的最基本的元素 b.组成细胞的化合物 无机化合物：水，无机盐

有机化合物：糖类，脂质，蛋白质，核酸 （可以提供能量）

实验：检测生物组织中的糖类、脂质和蛋白质

实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

糖类中的还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹红Ⅲ染成橘黄色（或被苏丹红Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

第二节 生命活动的主要承担着——蛋白质（生物大分子） 蛋白质是组成细胞的有机物中含量最多的。 元素组成：C H O N(有的含N P S Fe等) 基本单位：氨基酸 a.氨基酸及其种类

氨基酸是组成蛋白质的基本单位。 种类：约20种 通式：

有8种氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有9种），必须从外界环境中直接获取，叫必需氨基酸。

另外12种氨基酸是人体能够合成的，叫非必需氨基酸。 b.蛋白质的结构极其多样性

氨基酸分子相互结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫做肽键。有两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。 公式：肽键数=失去H2O数=aa数-肽链数（不包括环状） 肽链能盘曲、折叠、形成有一定空间结构的蛋白质分子。 每种氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构是极其多样的。这就是细胞中蛋白质种类繁多的原因。

蛋白质分子的空间结构遭到破坏，引起变性。 c.蛋白质的功能 ① 构成细胞核生物体结构的重要物质，称为结构蛋白。 ② 催化。绝大多数酶都是蛋白质。 ③ 运输载体。 ④ 信息传递，调节机体的生命活动。 ⑤ 免疫功能。人体内的抗体是蛋白质。

一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

第三节 遗传信息的携带者——核酸 细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA 核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸；一类是核糖核酸。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 a.核酸在细胞中的分布

实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布

DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。

结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。

b.核酸是由核苷酸连接而成的长链（C H O N P） 核酸初步水解成许多核苷酸。一个核苷酸是由一分子含氮的碱基，一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）和核糖核苷酸。

DNA由两条脱氧核苷酸链构成。RNA由一条核糖核苷酸连构成。 DNA：胸腺嘧啶（T） 腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C） RNA：尿嘧啶（U）腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）

第四节 细胞中的糖类和脂质 糖类是主要的能源物质。 a.细胞中的糖类（C H O） 单糖：葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。 二糖：由两分子单糖脱水缩合而成，二糖必须水解成单糖才能被细胞吸收。

Eg：麦芽糖（植物）

蔗糖（植物）

乳糖（人和动物）

多糖：淀粉：植物通过光合作用产生淀粉，作为植物体内的储能物质存在与植物细胞中。

糖原：分布在人和动物的肝脏和肌肉中。

纤维素：植物细胞的细胞壁。

构成他们的基本单位都是葡萄糖分子。 b.细胞中的脂质（C H O有的还含有P N ） 通常不溶于水，溶于脂性有机溶剂。 脂肪：只含有C H O，是细胞内良好的储能物质，还是一种很好的绝热体。还具有缓冲减压的作用，可以保护内脏器官。

磷脂：是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。

固醇：包括胆固醇，性激素和维生素D等。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物倡导对钙和磷的吸收。 c.生物大分子以碳链为骨架

每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

第五节 细胞中的无机物 a.细胞中的水

自由水与结合水的关系：①在一定条件下可以相互转化 ②两者的相对含量（自由水/结合水）影响生物组织细胞的代谢速率→代谢旺盛：结合水转换为自由水；代谢缓慢：自由水转换成结合水。

自由水是细胞体内的良好溶剂；细胞内的许多生物化学反应也都需要水的参与；多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的液体环境中；可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。一切生命活动都离不开水。 b.细胞中的无机盐

细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

无机盐对于维持细胞核生物体的生命活动有重要作用。维持细胞的酸碱平衡。

细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础；以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架；糖类和脂质提供了生命活动的重要能源；水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。活细胞中的这些化合物，含量和比例处在不断变化之中，但又保持相对稳定，以保证细胞生命活动的正常进行。

第三章 细胞的基本结构

第一节 细胞膜——系统的边界 a.细胞膜的成分

实验：体验制备细胞膜的方法 动物细胞没有细胞壁。

把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。

怎样把细胞膜与细胞器膜分开？用人和其他哺乳动物成熟的红细胞。 怎样得到较纯的细胞膜？差速离心法

细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。还有少量糖类。磷脂最丰富。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 b.细胞膜的功能 ① 将细胞与外界环境分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。 ② 控制物质的进出细胞 ③ 进行细胞间的信息交流：

方式一：内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。

方式二：相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。

方式三：相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。 植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶。细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

第二节 细胞器——系统内的分工合作 分离各种细胞器的方法：差速离心法 a.细胞器之间的分工

线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。

叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。

高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。

核糖体：生产蛋白质，无膜。

溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。

液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。

中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。

八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体 光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁

在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。 材料：新鲜的藓类的叶 b.细胞器之间的协调配合

实验：分泌蛋白的合成和运输：（同位素标记法）

有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）

分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？ 答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

PS：内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。 c.细胞的生物膜系统

细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用；许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜的面积为多种酶提供了大量的附着位点；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。

第三节 细胞核——系统的控制中心

除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。绝大多数只有一个核。

细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞核控制细胞的分裂、分化。 a.细胞核的结构

核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）

染色质（主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体） 核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关） 核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）

细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体。分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质。染色质（分裂间期）和染色体（分裂时）是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。 细胞核具有控制细胞代谢的功能。

细胞既是生物体结构的基本单位，又是生物体代谢和遗传的基本单位。

第四章 细胞的物质输入和输出 第一节 物质跨膜运输的实例 渗透作用条件：①半透膜 ②浓度差 a.细胞的吸水和失水

当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞吸水张破 当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞失水皱缩

当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于动态平衡。 细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。

细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质成为原生质层。 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。 由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离下来，也就是逐渐发生了质壁分离。 b.物质跨膜运输的其他实例

细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输过程。物质跨膜运输并不都是顺向对含量梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。可以说细胞膜和其他生物膜都是选择性透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子不能通过。

第二节 生物膜的流动镶嵌模型 a.对生物膜结构的探索历程

膜是由脂质组成的。膜的主要成分是脂质和蛋白质。 磷酸头部亲水，脂肪酸尾部疏水。

罗伯特森→暗亮暗→蛋白质—脂质—蛋白质→静态统一结构 桑格和尼克森提出流动镶嵌模型。细胞膜具有流动性。 b.流动镶嵌模型的基本内容

磷脂双分子层构成了膜的基本支架，不是静止的，磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流动性，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，大多数蛋白质分子也是可以运动的。

细胞膜的外表有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。有保护和润滑的作用；糖被与细胞表面的识别有密切关系。 细胞膜表面还有糖类和脂质分子结合成的糖脂。

第三节 物质跨膜运输的方式

物质进出细胞顺浓度梯度扩散统称为被动运输；逆浓度梯度的运输称为主动运输。 a.被动运输（高→低，不需要消耗能量）

物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。（水，气体小分子，脂溶性有机小分子，脂肪酸，胆固醇，性激素，维D）

进出细胞的物质借住载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。（葡萄糖进入红细胞） b.主动运输（更重要 ，低→高） 低→高，需要载体蛋白的协助，同时需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，叫做主动运输。 保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和有害物质。

大分子的运输（eg蛋白质）：胞吞胞吐（体现膜的流动性，需要消耗能量）

第五章 细胞的能量供应和利用 第一节 降低化学反应活化能的酶 一..酶的本质和作用

细胞中每时每刻都在进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 a.酶在细胞代谢中的作用

细胞代谢是细胞生命活动的基础

控制变量的原则：①对照 ②单一变量

分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 机理：降低活化能

实质：降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。 酶与一般催化剂的共同点： ① 改变化学反应速率，本身不被消耗。 ② 只能催化已存在的化学反应。 ③ 降低活化能，使反应速率加快。 ④ 加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点。 b.酶的本质

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。 二.酶的特性

①高效性 ②专一性 ③作用条件温和（最适温度，最适pH）

第二节 细胞的能量“通货”——ATP 直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP a.ATP分子中具有高能磷酸键

ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。 ATP可以水解（高能磷酸键水解），远离A的～易断裂（释放能量）；易形成（储存能量）。 b.ATP和ADP可以相互转化（酶的作用）

ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。

c.ATP的利用

吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。 1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出2870kj的能量。

第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。 细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。 a.细胞呼吸的方式

实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式

材料：新鲜的食用酵母菌（生殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。）

检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 b.有氧呼吸

有氧呼吸的主要场所是线粒体。

线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。

一般地说，线粒体均匀的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。 有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式可以简写成：

第一阶段 C6H12O6酶→细胞质基质=2丙酮酸（C3H4O3)+4[H]+能量（2ATP）

第二阶段 2丙酮酸（C3H4O3)+6H2O酶→线粒体基质=6CO2+20[H]+能量（2ATP）

第三阶段 24[H]+6O2酶→线粒体内膜=12H2O+能量（34ATP）

总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）

概括的说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，

通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。

c.无氧呼吸

无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。

C6H12O6（酶）→2C3H6O3（乳酸）+少量能量 C6H12O6（酶）→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量

d.细胞呼吸的原理的应用

第四节 能量之源——光与光合作用 一.捕获光能的色素和结构 a.捕获光能的色素

实验：绿叶中色素的提取和分离

提取色素的原理“在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快；反之则慢。

色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。 二氧化硅有助于研磨的充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。 不能让滤液细线触及层析液。 绿叶中的色素有4种，他们可以归纳为两大类： 叶绿素（约占3/4）：叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素b（黄绿色） 类胡萝卜素（约占1/4）：胡萝卜素（橙黄色）

叶黄素（黄色）

叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。 b.叶绿体的结构

吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。类囊体在基粒上。

叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。 二.光合作用的原理和应用

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

a.光合作用的探究历程（同位素标记法） 植物更新空气。

植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 光合作用释放的氧气来自水。

CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 b.光合作用的过程

CO2+H2O（ 光照、酶、叶绿体）==(CH2O)+O2

光反应阶段必须有光才能进行，在类囊体薄膜上进行的。

暗反应阶段有没有光都可以进行，在叶绿体内的基质中进行的。 实质：

物质变化：无机物→有机物

能量变化：光能→糖类等有机物中的化学能 c.光合作用原理的应用

实验：环境因素对光合作用强度的影响

影响因素：空气中二氧化碳的浓度，土壤中水分的多少，光照的长短与强弱，光的成分以及温度的高低

注意：避开大的叶脉。 d.化能合成作用

绿色植物属于自养生物，人，动物，真菌以及大多数细菌，只能用环境中的有机物来维持自身的生命活动，属于异氧生物。少数细菌能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。Eg：硝化细菌。

2NH3+3O2=亚硝化细菌=2HNO2+2H2O+能量(1)

2HNO2+O2=硝化细菌=2HNO3+能量(2) 6CO2+6H2O=能量(1)(2) 酶=C6H12O6+6O2

第六章 细胞的生命历程 第一节 细胞的增殖

器官大小主要决定于细胞数量的多少。 a.细胞不能无限长大

细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核控制范围（核质比）大→cell小。 b.细胞通过分裂进行增殖

意义：单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。

细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 a.有丝分裂

有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。习惯上按先后顺序划分为间期、前期、中期、后期和末期五个时期。

有丝分裂间期，染色质没有高度螺旋化形成染色体，而是以染色质的形式进行DNA（即脱氧核糖核酸）单链复制。有丝分裂间期是有丝分裂全部过程重要准备过程。 间期细胞进入有丝分裂前期时，核的体积增大，由染色质构成的细染色线逐渐缩短变粗，形成染色体。核仁在前期的后半渐渐消失。而于核膜破裂后终于形成两极之间的纺锤体。自核膜破裂起到染色体排列在赤道面上为止。核膜的断片残留于细胞质中，与内质网不易区别，在纺锤体的周围有时可以看到它们。

中期染色体在赤道面呈放射状排列，这时它们不是静止不动的，而是处于不断摆动的状态。中期染色体浓缩变粗，显示出该物种所特有的数目和形态。因此有丝分裂中期适于做染色体的形态、结构和数目的研究，适于分析。中期时间较短。

后期每条染色体的两条姊妹染色单体分开并移向两极。分开的染色体称为子染色体。子染色体到达两极时后期结束。染色单体的分开常从着丝点处开始，然后两个染色单体的臂逐渐分开。当它们完全分开后就向相对的两极移动。子染色体向两极的移动是靠纺锤体的活动实现的。

末期的主要过程是子核的形成和细胞体的分裂。到达两极的子染色体首先解螺旋而轮廓消失，全部子染色体构成一个大染色质块，在其周围集合核膜成分，融合而形成子核的核膜，随着子细胞核的重新组成，核内出现核仁。缢束逐渐加深使细胞体最后一分为二。

高等植物细胞的胞质分裂是靠细胞板的形成。在末期，纺锤丝首先在靠近两极处解体消失，但中间区的纺锤丝保留下来，并且微管增加数量，向周围扩展，形成桶状结构，称为成膜体。与形成成膜体的同时，来自内质网和高尔基器的一些小泡和颗粒成分被运输到赤道区，它们经过改组融合而参加细胞板的形成。细胞板逐渐扩展到原来的细胞壁乃把细胞质一分为二。 参与的细胞器：

间期：核糖体，中心体

前期：中心体（复制形成纺锤体） 末期：高尔基体（细胞壁的合成） 线粒体全过程。

有单体出现时，DNA与染色体数目相同，单体消失时，DNA数目为染色体的2倍。 b.无丝分裂

没有出现纺锤丝和染色体的变化，但是有遗传物质的复制和平均分配。Eg：蛙的红细胞。

第二节 细胞的分化 a.细胞分化及其意义

在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

细胞分化特点：稳定性、持久性、不可逆性 分裂结果：增加细胞的数目 分化结果：增加细胞的种类

细胞分化是生物个体发育的基础。使多种生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。基因进行选择性表达。 b.细胞的全能性

特点：①高度分化

②基因没改变 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。少数具有分裂和分化能力的细胞角干细胞。

细胞全能性的原因：已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质。

第三节 细胞的衰老和掉网 a.个体衰老与细胞衰老的关系

对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着。从总体上来看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 b.细胞衰老的特征

生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 特征：水分减少；多种酶的活性降低；某些色素会随着细胞衰老而逐渐积累；呼吸速率减慢，细胞核的体积增大；细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。 c.细胞的凋亡

由基因所决定得细胞自动结束生命的过程，叫细胞的凋亡。受到严格的有遗传机制决定的程序性调控，所以也被称为细胞编程性死亡。

意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰起着重要作用。 细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受阻或中断引起的细胞损伤和死亡。

第四节 细胞的癌变 外因：致癌因子

内因：遗传物质发生变化

不受集体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞叫癌细胞。 a.癌细胞的主要特征

适宜的条件下，无限增殖；形态结构发生显著变化；表面发生变化，糖蛋白等物质减少，黏着性显著降低，容易在体内分散和转移；游离核糖体增多。 b.致癌因子

分三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子

原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。 抑癌细胞主要是阻止细胞不正常的增殖。

历史必修一知识点总结

第一单元：古代中国的政治制度

第一课考点

重点：西周的宗法制与分封制

1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏

2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志

3、分封制

特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。

意义：加强统治，巩固王权

4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制;

影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。

5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。

6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。

第二课考点

重点：秦朝中央集权制度的形成

难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响

1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。

2、中央集权制度的形成

(1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来 ②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁

(2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制

①秦朝中央官僚机构的特点：

第一、它是以皇权为中心的中央行政体制

第二、充分体现出“家天下”的特点。(封建时代的统治特点——国与家同治)

②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。

郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。

3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字

4、秦朝中央集权制度的影响：

(1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一 ③形成以华夏族为主体的中华民族。 ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。

(2)对后世的影响：

秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。

第三课考点

重点：中国古代政治制度的主要特点

1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制 “中朝”和“外朝”

2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点： 逐步形成三省六部制

3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期

4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。

5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构;枢密院是最高军政机构。

参知政事——副相，分割宰相行政权

三司使——管理财政，分割宰相的财权

6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展

中书省——最高行政机构

枢密院——最高军事机关

元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院;

7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度;

元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。

郡县制(秦朝)——郡国并行制与州郡县三级制(汉)——州县两级制(隋——宋)——行省制度

8、中国古代政治制度的主要特点：

(1)专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。

(2)在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。

(3)地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于中央。

第四课考点

重点：明清加强君主专制的措施

1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时;

解决了君权与相权的矛盾——君主专制强化

2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁;

3、宰相制与内阁制的区别：

宰相被制度赋予决策大权，其地位十分牢固。

内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。

4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同：

内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。

西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。

5、我国君主专制制度发展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处

6、明清加强君主专制的影响：

积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障。

消极作用：严重地扼杀了社会的创造力，阻碍了资本主义萌芽发展，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。

第二单元：列强侵略与中国人民的反抗斗争

第一课考点

重点：鸦片战争与中英《南京条约》;甲午中日战争与 《马关条约》;八国联军侵华战争与《辛丑条约》

1、率先完成工业革命，成为资本主义强国的是：英国;

2、鸦片战争的原因：(根本原因、直接原因)

根本原因：英国发动鸦片战争的根本目的在于把中国变成其原料产地和商品市场(英国决意打开中国市场)

直接原因：林则徐的虎门销烟

3、第一次鸦片战争发生于：1840年到1842年;

4、第一次鸦片战争时，中国人民自发反侵略典型事例是：三元里人民反侵略斗争;

5、近代中国第一个不平等条约是中英《南京条约》，

6、《南京条约》中“五口通商”“关税协定”等反映了英国发动侵华战争的根本目的。

7、第一次鸦片战争对中国影响表现在三个变化：

(1)社会性质变化：由封建社会转变为半殖民地半封建社会;

(2)中国社会主要矛盾变化：由地主阶级与农民阶级矛盾开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，前者成为中国社会最主要矛盾。

(3)革命性质变化：由农民革命转变为反帝反封建的旧民主主义革命。

7、鸦片战争是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端

8、焚烧圆明园的事发生在：第二次鸦片战争(1960年)英法联军侵入北京时

9、中国社会性质的演变过程：

(1)鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会

(2)(1856——1860年)第二次鸦片战争，中国被迫签订《天津条约》《北京条约》等同样条约，使中国半殖民地半封建社会程度加深。

(3)(1894——1895年)中日甲午战争，中国被迫签订中日《马关条约》，标志着外国对中国的侵略进入一个新的阶段，标志中国半殖民地半封建社会程度大大加深。

(4)(1899——1900年)八国联军侵略中国，1901年被迫签订《辛丑条约》，《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会;

10、台湾问题整理：1895年《马关条约》被日本割占，1945年日本投降回归中国，1949年蒋介石盘据台湾，1950年美国侵朝战争把第七舰队开进中国台湾海峡，1979年全国人大提出和平解决台湾问题方针，八十年代初邓小平提出一国两制解决台湾问题。

第二课考点

重点：全民族的抗战

1、卢沟桥事变，是日本帝国主义全面侵华的开始，是中国全国性抗日战争的开始。

2、中国的抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗日战争。统一战线的建立是由中国社会的主要矛盾决定的，是符合中华民族全民族的利益的。

3、抗日战争始终存在着两个战场和两条路线，即国民党领导的正面战场和片面抗战路线;由共产党领导的敌后战场和全面抗战路线。

两个战场相互配合、相互支援。

4、国民党在抗战初期认真抗日先后组织了：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战;

5、太原会战中的平型关大捷(1937年9月25日)是抗战以来的首次大捷，典型地说明了国共两党军队的合作抗日。

6、日本侵略者制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，

30多万同胞被日本鬼子杀害。南京大屠杀是日军对中国军民犯下的滔天罪行，史实确凿，铁证如山。

7、1940年百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。

8、抗日战争的胜利是：中国人民一百多年来第一次 取得反对帝国主义侵略的完全胜利，增强了全国人 民的民族自尊心和自信心。

9、抗日战争胜利的根本原因是全民族的抗战。

10、全民族抗战的表现——国民党正面战场和中共敌后战场的配合抗日。

第三单元：近代中国的民主革命

第一课考点

重点：太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》

难点：《天朝田亩制度》的评价、

太平天国运动的作用

1、太平天国运动：1851年--1864年;

2、太平天国领袖洪秀全等创立的拜上帝教结合了：西方基督教教义、中国儒家思想、农民平均主义;

3、1851年，金田起义标志着太平天国运动的兴起。

4、永安建制(永安分封诸王)标志着太平天国初步建立政权。

5、1853年定都天京，太平天国形成和清朝对峙的局面。

6、定都天京后，太平天国组织了北伐、西征、东征

7、太平天国革命纲领：早期有《天朝田亩制度》是太平天国建国纲领，是几千年农民反封建斗争的思想结晶;也是无法实行的空想;后期有《资政新编》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案;

8、太平天国运动失败标志的是：1864年7月天京的陷落;

9、太平天国运动的性质：太平天国运动是中国近代历史上第一次反封建反侵略的农民运动。

10、太平天国运动的历史作用：

太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰;沉重打击了中外反动势力;是中国人向西方学习资本主义的最早的探索;对后来的民主革命有重要影响。

第二课考点

重点：辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》

评价辛亥革命

难点：三民主义、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性

1、上海和日本东京成为中国革命 知识分子宣传民主革命思想的中心。

2、第一个资产阶级的革命团体——兴中会(1894年)

3、孙中山是中国民主革命的先行者

4、中国同盟会(1905年)：政治纲领：驱除达虏，恢复中华，创立民国，平均地权

三民主义(民族、民权、民生)成为辛亥革命的指导思想。

中国同盟会成立的历史意义：标志着中国资产阶级民主革命进入了新阶段;

中国同盟会的性质：中国第一个全国性统一的资产阶级革命政党;

5、辛亥革命爆发的标志和时间：武昌起义(1911年10月10日)

6、1912年中华民国成立，孙中山就任中华民国临时大总统

7、中国第一部资产阶级民主宪法是：

《中华民国临时约法》：确立行政、立法、司法三权分立的政治体制;特别规定实行责任内阁制。具有反对封建专制制度的进步意义。

8、辛亥革命的结局：

失败：(1)辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺;

(2)辛亥革命没有完成反帝反封建的任务;

(3)中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变。

9、辛亥革命的性质：中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。

10、辛亥革命的历史作用：

(1)推翻了清王朝，结束了几千年的君主专制制度，建立了资产阶级的共和国。

(2)促进了社会生产力的发展，为民族资本主义经济发展创造了有利条件。

(3)极大推动了中华民族的思想解放，使民主共和深入人心。

(4)冲击了几千年的陈规陋俗，推动了平等、自由、解放意识。

(5)沉重打击了帝国主义，影响了亚洲革命和表现了亚洲的觉醒。

(6)开始了比较完整意义上的反帝反封民族革命，是中国20世纪三次巨变之一。

第三课考点

重点：五四风雷;国共合作和北伐战争;红军的长征

难点：五四运动的历史意义;国民革命运动失败的原因

26、中国近代史第一次彻底地反帝反封建革命运动和中国新民主主义革命的开端是：五四运动;

27、中国第一个共产党组织是：陈独秀建立的上海共产党组织;

28、中共一大决定党的中心任务是：组织工人阶级，领导工人运动;

29、中共二大制定了：最高和最低纲领;中共三大决定国共合作;

30、标志国共合作形成是：国民党一大的召开;

31、打响武装反抗国民党反动派第一枪的是：南昌起义;

32、毛泽东的“工农武装割据”思想包括：武装斗争、土地革命、根据地建设;

33、成为党和红军生死攸关的转折点的会议是：遵义会议;

第四课考点

34、制定全面抗战路线的会议是：洛川会议

35、八路军创立的第一个抗日根据地是：聂荣臻建立的晋察冀抗日根据地;

36、基本消灭国民党主力的三大战役是：辽沈战役、淮海战役、平津战役。

第四单元：现代中国的政治建设 与祖国统一

第一课考点：

37、标志中国半殖民地半封建社会结束是：1949年新中国的成立;

38、新中国第一部社会主义类型的宪法是：1954年《中华人民共和国宪法》

39、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度;

40、四个现代化的宏伟目标正式提出是在：1964年第三届人大周恩来提出的;

41、中共领导下的最广泛的统一战线是：爱国统一战线;

42、我国对少数民族地区实行的一项基本国策和基本政治制度是：民族区域自治;

第二课考点

43、新中国历史上最大冤案是：刘少奇冤案

44、香港澳门回归日分别是：1997年7月1日和1999年12月20日;

高中历史必修一知识点总结(全) 必修一

特点：①嫡长子继承制（核心、最大特点）

②双重关系（血缘关系和政治关系）

实质：血缘关系和政治关系相结合

作用：①保证了贵族“世卿世禄”（ 贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇）

②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。（与原始笔记有所改动） （3）礼乐制度 是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。

（一）七国之乱

1、原因：①历史原因：汉高祖刘邦推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王

（郡国并行，上次青岛市摸底考试有一个郡国并行的看图题）

②直接原因：面对诸侯国尾大不掉之势，贾谊、晁错等人上书，主张消减封国

2、过程: 公元前154年，汉景帝接受建议，开始着手削夺诸侯国的封地，七个诸侯王发动叛乱，史称“七国之乱”。

（二）汉武帝改革

1、根本目的：为了加强皇权，巩固国家统一

2、措施：

①建中朝（“中朝”（内朝)是决策机构,由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。

原先以丞相为首的三公九卿机构，逐渐成为执行机构“外朝”。） 【要点解析】

②设刺史（刺史是一种监察官员，负责监察地方）

③推恩令（解析：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余儿子也可以获得王国的一部分土地成为列侯，

由皇帝直接控制的郡守管辖。通过推恩令，消弱了地方实力，使中央对地方的控制逐渐加强）

3、作用：

①积极：巩固、发展了大一统局面，促进了社会经济的发展。

②消极：皇帝权力过于集中，造成后来外戚和宦官专权。

（注意与经济和文化相联系，文化上之所以接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”根本上是由政治上加强中央集权

所决定的；而经济上“重农抑商”也是政治对经济的反作用产生的。）

二、唐代

经过东汉末年三国两晋南北朝的大动荡之后，隋唐实现了统一。

唐中叶发生了安史之乱，参与平叛安史之乱的唐朝大将和安史降将被封为节度使，他们拥兵自重，

使唐中叶后出现了藩镇割据的局面。

三、五代十国

1、实质：唐末藩镇割据的继续和扩大

2、特点：政权更迭频繁，南方相对稳定

3、后周世宗改革为北宋统一奠定了基础。

四、宋太祖改革（公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋）

1、加强中央集权的措施 （1）收精兵

统兵权 归“三衙”掌管（三衙由殿前司、侍卫步军司和侍卫马军司三部分组成）

调兵权 归枢密院掌管

使统兵权和调兵权分离，兵权最终由皇帝掌握。 （2）削实权

兵权——枢密院

中央： 削弱了宰相权力 财权——三司使

行政权——中枢门下 （宰相权力被一分为三）

地方：规定所有州郡直属中央，派文臣出任州郡长官，州郡长官下设通判，负责监察。 （3）制钱谷

规定各州郡的财赋，除自留一部分外，其余运往指定地点，由中央掌握。从而消除了地方割据势力的物质基础。

2、影响

积极：改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。

消极：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗费”的国家财政危机。

（到北宋为止，中央和地方的斗争基本告一段落，以中央的胜利而结束。）

1、清朝初年：承袭明制，设立内阁。重要的军国大事，由议政王大臣会议来处理。

2、军机处的设立

（1）时间：清雍正年间

（2）职责：可参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件等政务，但由于军机处官员品级不高，

只能跪奏笔录。

（3）影响：

①简化了处理政务的手续，提高了清王朝的行政效率。

②军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。

②三面环海，多岛屿港湾，航海业发达。

2、影响：

①促进古希腊商品的生产和海外贸易

②利于古希腊吸收外来文化，形成自己的独特文明。

2、过程

①13世纪，《大宪章》目的是为了限制王权

②1640 年——1688年，英国资产阶级革命

③1688年光荣革命，英国资产阶级革命结束。詹姆斯二世下台，最终解决了国王和议会的权力之争。

④1689年，威廉和玛丽接受《权利法案》登基。《权利法案》确立议会主权，标志着英国君主立宪制的建立。

3、《权力法案》颁布的历史意义

①《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪政体的建立。

②英国由人治走向法制。

③促进英国政治经济的发展，英国进入长期稳定发展时期。

4、英国君主立宪制的特点

①君主成为“统而不治”的虚君，成为象征性的国家元首。

②议会主权至上

③君主受议会制定的宪法的限制 【注意】（1）《权利法案》在英国起宪法作用，属于宪法性质的文件，但它并不是成为宪法。

（2）英国议会组成：上议院、下议院、国王

二、责任内阁制的形成与发展

1、形成：

① “光荣革命”后，英国国王成为统而不治的虚君。

②内阁承担实际行政责任，成为由议会产生并对议会负责的最高行政机关。

2、发展：19世纪中期，议会变成两党间的权力角逐，大选中获胜党上台组阁，该党的领袖成为首相，

有行政权和立法创议权。

3、特点：

①内阁全体成员对政府事务集体负责，与首相共进退

②责任内阁制是英国君主立宪制的核心，名义上对国王负责，实际对议会负责。 【选择点】英国历史上

（一）1787年宪法的制定

1776年，北美13个殖民地发表《独立宣言》宣告独立， 1781年，《邦联条例》宣告美利坚合众国的成立，这个时候的美国是一个松散的邦联制国家。

1、1787年宪法制定的背景：

①邦联无权实行统一的保护关税政策

②邦联松散的状态无法稳定统治秩序、保护国家利益和主权

③美国面临加强中央集权和确保共和制的新问题。

2、制定：1787年，制宪会议在费城召开，经过几个月的讨论，制定了1787年宪法。（美国宪法之父：麦迪逊）

3、1787年宪法的三原则：

①联邦制原则：宪法规定了一个强有力的联邦政府，包括一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官

——总统；一个全国性的议会；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。

②分权制衡原则：立法、司法、行政三权分立，互相制约。

③民主原则：总统和议会议员都有民选产生。

【要求】结合课本记住三权分立示意图。

（二）1787年宪法的发展与完善

①1789年，美国国会提出宪法前10条修正案，规定了公民的若干自由权

②美国内战结束后，美国国会通过了宪法 行政首脑与立法机构的关系 首相对议会负责 相互独立，相互制约 执政的关键 在议会选举中获胜 在总统竞选中获胜

四、法国共和政体的最终确立

1、1875年，国民议会通过了法兰西 利的法律。

（2）颁布的历史意义：

①积极：德国确立了资产阶级君主立宪制，有利于德国工业资本主义的发展，使德国跻身于世界强国。

②消极：保留了浓厚的专制主义和军国主义传统，阻碍了德国资产阶级民主改造的彻底完成。 【重点问题突破】

1、英法君主立宪制的比较 项目 英国 德国 国家元首 国王 皇帝 行政权 首相内阁 皇帝首相 立法机构 议会 议会 议会独立立法权 有 无

行政与立法机构的关系 首相由议会产生，对议会负责 皇帝首相控制议会 总评 典型的资产阶级君主立宪 有封建残余的君主立宪

2、法国和德国政体比较 项目 法国 德国 国家元首 总统 皇帝 行政权 总统内阁 皇帝首相 立法权 议会 议会

行政权与立法权的关系 对议会负责 皇帝首相控制议会

三、魏玛共和国

1、建立：一战后，德意志帝国灭亡。1918年，德国颁布了新宪法，建立起资产阶级民主共和国，史称“魏玛共和国”。

2、特征：

①人民享受到一些资产阶级民主自由权利。

②依然没有摧毁专制主义和军国主义。

被誉为“没有共和主义者的共和国。”

3、法西斯专政的建立

①原因：

? 20世纪30年代，经济危机的冲击下，德国民族复仇情绪抬头。 ? 希特勒法西斯实力进行欺骗性宣传

②德国建立了法西斯专政。

③教训：在德国这样的国家，要建立真正的民主共和政体，必须进行彻底的社会变革。

殖民地半封建程度加深。

3、1894年，甲午战争 签定了《马关条约》中国半殖民地半封建程度进一步加深。

4、1900年八国联军侵华 签订的《辛丑条约》使中国半殖民地般封建社会基本形成。

一、鸦片战争

1、原因：

①根本原因：19世纪前期，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为了扩大海外市场和获取原材料，

英国资产阶级迫切要求打开中国大门，但当时清政府实行闭关锁国。

②直接原因：中国的禁烟运动（虎门销烟）沉重打击英国鸦片走私活动，为维护鸦片贸易，英国发动了侵华战争。

2、虎门销烟

在中英正常贸易中，英国处于贸易逆差，为了改变这种情况，英国向中国走私鸦片，清政府开始禁烟， 1839年发生了虎门销烟

3、 ④外国人可到中国内地游历、经商和传教

（2）《北京条约》主要内容

①开天津为商埠

②割九龙司给英国

4、影响

①中国领土与主权被进一步破坏，半殖民地半封建程度加深。

②清政府权利结构发生变化

③中国人开始向西方学习，兴起了旨在推动王朝中兴的洋务运动。 【

2、重建领导核心：军事上启用陈玉成、李秀成

政治上启用洪仁玕

洪仁玕提出了近代中国

2、过程：

①开始的标志：日本在朝鲜半岛丰岛海面偷袭清军运兵船，甲午战争开始。

②结果：清政府战败，被迫签订《马关条约》

3、《马关条约》主要内容

①割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本（领土主权）

②赔偿日军军费两亿两白银（是中国财政不堪重负）

③开放重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸（使列强侵略势力深入中国内地，最里面为重庆）

④允许日本在华设厂（列强对中国侵略由商品输出到资本输出的变化，影响了中华民族资本主义经济的发展，

是《马关条约》所有条款中危害最严重的一项）

4、《马关条约》对中国的危害

通过内容分析可以得出《马关条约》是继《南京条约》后对中国危害最大的条约。

①中国半殖民地半封建化程度大大加深。

②严重破坏了中国的主权和领土完整，掀起了列强瓜分中国的狂潮。

（列强瓜分中国狂潮的序幕是：三国干涉还辽。三国指俄国、德国和法国）

③巨额赔款加重了中国财政的负担，使之不得不转借外债，列强进一步控制了中国的财政和经济。

④帝国主义侵略势力深入中国内地。

⑤严重阻碍了中华民族资本主义经济的发展。

二、义和团运动

1、兴起原因：

①根本原因：中华民族危机大大加剧（体现了中国当时主要矛盾的变化：阶级矛盾——民族矛盾）

②具体原因：山东、直隶等地洋教势力猖獗。

2、性质：农民阶级的反帝爱国运动。

3、口号：扶清灭洋

【重点问题突破】“扶清灭洋”口号分析

（1）突出反映了中华民族和外国帝国主义的矛盾上升为中国主要矛盾。

（2）提出“扶清灭洋”口号，出自农民阶级朴素的爱国热情和对外侵略的义愤，由于农民阶级的局限性，

没有能力分辨出帝国主义侵略和清政府反动统治之间的关系。

（3）“灭洋”沉重打击了帝国主义，体现了中国人民的英勇斗争的精神，但是他们也没有能力辨别外来侵略和西方

现金文明成果，盲目排外，与中国近代化的趋势相违背。

4、失败原因：

（1）主观原因（根本原因）：农民阶级的局限性

①没有先进阶级的领导

②没有先进思想指导

③采用了封建迷信的手段

（2）客观原因：遭到了中外反动势力的联合镇压。

5、历史意义

义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰，

一定程度上推动了清王朝的改革运动。

三、八国联军侵华

1、原因：

①根本原因：19世纪末20世纪初，资本主义向帝国主义过渡，列强掀起了瓜分中国的狂潮。

②借口：“救助驻华使馆，并助中国剿匪”

2、危害：

①中国半殖民地半封建社会最终形成。

②巨额赔款加重了人民的负担

③在北京设立的使馆区成为列强侵华的大本营。

（2）作用：促进了革命思想的传播。

3、军事基础：武昌起义前最著名的起义：黄花岗起义。

4、经济基础：中华民族资本主义经济的发展

三、武昌起义

1、概况：1911年10月10日，革命党人熊秉坤、金兆龙在武昌发动起义。

2、结果：胜利，成立湖北军政府，定国号“中华民国”，政体“五族共和”

3、意义：清王朝在全国的统治土崩瓦解

四、中华民国成立

1、标志：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，中华民国成立。

2、《中华民国临时约法》

（1）内容 ①中华民国主权归全体国民所有（实质：从根本上否定了封建专制）

②国民一律平等，享有居住、财产、言论等自由。

③ 实行三权分立和责任内阁制。（为了限制袁世凯）

（2）性质：近代中国 时间 1919年5.4——6.3 1919年6.3日之后 活动中心 北京 上海 运动主体 学生 工人阶级 斗争方式 罢课 “三罢斗争“ 【要点解析】

1、五四运动最具概括性的口号：“外争国权，内惩国贼“

2、在五四运动的

1、直接原因：普法战争失败后，法国资产阶级政府对外投降，对内镇压人民的反抗，企图解除国民自卫军的武装。

（巴黎公社的发生具有一定的偶然性，可以说是阶级矛盾与民族矛盾激化的产物。）

2、时间：

①1871年3月18日，巴黎公社起义发生。

②1871年3月28日，巴黎公社成立。

③1871年5月28日，巴黎工人失败。

3、措施

（1）政治上：

①最高权力机关公社委员会由直接选举产生

②公职人员工资不得高于熟练工人。

③人民有权监督和罢免公职人员。 （2）经济上：努力维护劳动者利益。 （3）教育上：实行世俗教育和义务教育。

4、性质：人类历史上 ②结果：推翻了沙皇专制统治，形成了两个政府（资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃）

2、《四月提纲》 （1）内容

①指出俄国的形式需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命

②通过无产阶级专政实行土地改革，并退出战争。 （2）影响：

①提出了由资产阶级革命向社会主义革命转变的任务

②成为布尔什维克党的纲领。

3、七月事件

七月事件是俄国革命的转折点，标志着两个政权并存局面的结束，布尔什维克党确立了武装起义的方针。

4、十月革命

(1)1917年11月6日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒武装工人、士兵起义，推翻了资产阶级临时政府，

取得了起义的胜利。

（2）召开了“全俄工兵代表苏维埃 ②党的性质是无产阶级政党。

③党的奋斗目标是：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，直至消灭阶级差别。

④成立领导机构中央局。

（3）中共“一大”召开的历史意义

①中国共产党“一大”宣告了中国共产党的正式成立。

②中国出现了以马克思主义为指导的工人阶级政党。

③中国革命的面貌焕然一新。

3、中国共产党“二大” （1）时间：1922年7月

（2）最高纲领：实现社会主义和共产主义。 （3）现阶段奋斗目标（党的民主革命纲领）：反帝、反封建、反军阀。 【分析】党的民主革命纲领是在深刻认识自鸦片战争以来中国国情和社会本质（中国半殖民地般封建社会性质）的基

础上提出的，是彻底的反帝反封建的民主革命纲领，是马克思主义与中国革命实践相结合的产物（马克思主

义是反对资产阶级的，而中国国情决定资产阶级是可以团结和争取的势力）。

二、中国工人运动（1922——1923年）

1、党领导工人运动的最高机构：1921年成立的中国劳动组合书记部

2、1922年开始中国出现了

四、南昌起义与井冈山道路

1、南昌起义（1927年8月1日）

意义：打响了中共武装反抗国民党反动派的 ②使革命形势转危为安。

5、《八一宣言》

（1）时间：1935年8月1日

（2）主张：号召建立抗日民族统一战线

6、1935年10月，红军胜利到达陕北，建立了陕甘宁革命根据地。1936年10月，红军会师甘肃会宁，长征结束。

7、长征胜利的历史意义

①粉碎了国民党围剿红军，扼杀革命的企图，使中国革命转危为安。

②长征过程中中共和红军经过千锤百炼，保留下来的都是精华，构成了抗日战争和解放战争的主力。

③长征沿途宣传了革命思想。

六、西安事变

1、发生的原因：

①根本原因：民族矛盾上升为主要矛盾。

②主要原因：张学良、杨虎城受到中共建立抗日民族统一战线主张的感召和影响。

2、时间：1936年12月12日

3、要求：停止内战，一致抗日。

4、结果：在中共的调解下，和平解决。

【分析】西安事变和平解决的原因

（1）根本原因：当时民族矛盾是主要矛盾。

（2）重要原因：为了逼蒋抗日，建立抗日民族统一战线。

5、意义：

西安事变的和平解决，为国共 斗争对象 反帝反封建 反帝 斗争结果 中途破裂 抗战胜利

2、抗日战争的开始阶段

国民党——正面战场（主导地位）

共产党——敌后战场（辅助地位）

【了解】国民党在这个时期正面战场组织了四大会战：淞沪会战、徐州会战、武汉会战和太原会战。

共产党创建了晋察冀抗日根据地，这是 （2）中国共产党的战略进攻阶段

1947年夏，依照毛泽东确立的“三军配合，两翼牵制”的部署，刘伯承、邓小平千里挺进大别山。

中国共产党转入战略反攻。

（3）双方决战

①背景：解放军的力量已经超过国民党军；战略决战的时机已经成熟。

②时间和战役：1948年9月——1949年1月，三大战役：辽沈战役、淮海战役和平津战役。

③结果：中国共产党胜利。整个东北全部解放，华北及长江中下游以北地区，除少数据点外也全部解放。 (4)解放战争的结束

1949年4月，人民解放军发动渡江战役，解放了南京，国民党政府在中国大陆的统治结束，

中国新民主主义革命取得了基本胜利。

①确立了我国的政治制度（人民代表大会制度）和政府组织原则（民主集中制）。

②规定了人民的权利和义务。

③制定了社会主义革命和建设的方针政策。

④将过渡时期总路线写入了宪法。

3、特点：中国 使自治权。

3、五个省级民族自治区：内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏（按时间排列） 【重点问题突破】中国民主政治的三个主要特点：

1、人民代表大会制度（国家的最高权力属于人民）

2、中国共产党领导下的多党合作制度

3、民族区域自治制度。

所进行的卓有成效的努力。

一、“冷战”概念介绍（要求了解即可）

“冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括互相攻击对方的价值观念和社会制度、

外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。

二、美苏冷战的原因

1、根本原因：美苏两国在社会制度与意识形态方面的根本对立。

2、美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。

3、美国确立称霸世界的全球战略，而苏联努力扩大自己在世界上的影响。

三、美国冷战政策的表现

? 基本特征：遏制共产主义并且不诉诸战争

? “铁幕”演说中“铁幕”的含义：东欧社会主义国家。

1、杜鲁门主义（1947年提出）

①内容：美国要在世界一切地方苏联和共产主义对抗。

②实质：遏制共产主义，干涉别国内政。

③标志：是美苏“冷战”正式开始的标志。

2、马歇尔计划（又称欧洲复兴计划）

【注意】（马歇尔计划把苏联和东欧社会主义国家排除在援助范围之外）

①根本目的：以经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧

②马歇尔计划是杜鲁门注意的延续和扩大。

③苏联采取的对抗措施：苏联和东欧国家成立“经互会”

3、柏林危机

①是美苏“冷战”的 导言：美苏冷战对峙40多年，但这40多年间并不是一成不变，其中有三股实力逐渐发展壮大。

一、欧洲共同体

1、原因：

①根本原因：20世纪50年代，西欧各国生产力得到了较快发展，在经济发展过程中各国经济联系加强。

②主要原因：欧洲只有联合起来，才能保证自身的安全和发展。

③直接原因：为了摆脱美国控制。

2、成立：1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并为欧洲共同体。

3、性质：区域性经济一体化组织

4、合作内容：关税、农业、货币，加强科技合作（其中关税同盟和共同农业政策是欧共体的两大支柱）

5、影响 ①促进西欧国家经济的发展和实力增强。

②美国霸权地位严重消弱，不得不改变对欧政策。

③有力地冲击了两极格局，促进了多极化的发展。

二、日本

1、经济发展的原因

①基本前提：日本推行民主化改革，铲除了残余的封建因素。

②美国大力扶植日本。

③日本政府重视科技和教育，利用国家政权大力推动经济发展。

2、影响

①日本经济逐渐达到和超过战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。

②日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。

③资本主义世界经济领域呈现出美国、日本、西欧三足鼎立的局面。

④冲击了美苏两极格局，加速了多极化进程。

三、不结盟运动（

3、中日建交

（1）原因：中美建交的推动

（2）1972年，田中角荣访华，中日邦交恢复正常化。

三、改革开放以来中国的外交

1、国家环境：世界多极化趋势明显，和评与发展成为当今世界两大主题。

2、国际交流与合作

（1）四原则：平等互利、形式多样、讲求实效、共同发展。

（2）表现

①积极发展同发展中国家的经济技术合作

②在多边经济领域取得显著成就——2001年，中国加入WTO ③积极参与地区性组织的外交活动 ? 参与亚太经合组织的活动

? 决定建立中国——东盟自由贸易区

3、维护世界和平，促进共同发展

表现

①改善和发展同大国之间的关系

②致力于促进地区的和平与稳定——2001年成立上海合作组织

③维护联合国权威

②美国推行霸权主义政策。

③恐怖主义活动频繁。

三、世界多极化趋势加强

1、当今国际形势的特点 ①世界多极化趋势加强

②暂时形成了“一超多强”的局面。

2、造成当今国际局势的原因

①美国成为世界上唯一一个超级大国，试图建立一个由其领导的单极世界。

②欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种力量增强。

3、世界多极化趋势加强的历史意义

①世界多极化趋势的加强有利于削弱霸权主义和强权政治。

②有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。

③有利于世界和平与发展。

必修一module1---module6 知识点总结

Module1 重点短语：

not far from 离„„不远 information from websites 网上的消息 write down my thoughts about it 写下„„的想法

iave fun 玩的高兴 give instructions 给出指示 in a fun way 以一种有趣的方式 write a desciption of 写下„„的描述 in other words 换句话说 have / make an impreion on /upon sb.给某人留下印象 take place 发生 take part in 参加 by oneself 独自

at first / the end of / the start of 起先/ 在„„结束时/ 在„„开始时 nothing like 与„„不同；没有„„能比得上

be different from 与„„不同 be impreed with/ by 被„„所吸引 differences beween/ among „„ 的差异 introduce...to...把„„介绍„„ look foward to doing sth./ sth.期望做„„/ 期望„„

impre sb.with sth.= impre sth.on /upon sb.使某人铭记某事 be simliar to 与„„相似 be divided into 被分成„„ be separated from 被和„„分开 mind doing sth.介意做„„ 重点句型

1.In other words, there are three times as many girls as boys.倍数表达法：

① A + be / V.+ 倍数 + as +adj./ adv.原级 + as + B ② A + be / V.+ 倍数 + adj./ adv.比较级 +than + B ③ A+be / V.+ 倍数 + the (size,weight,height,width,depth,lengh) + of + B 2.Would you mind if I did ...? 介意我做......? 3.The teacher is a very enthusiastic woman called Ms.Shen.called Ms.Shen 是过去分词作短语定语，修饰woman.与修饰词之间是被动关系。相当与定 语从句： who is called Ms.Shen.通常在分词修饰名词时，若是单个分词，则放在名词之前， 若是分词短语则放在名词之后；

4.I don\'t think I will be bored in Ms.Shen\'s cla.当主句为 I / We think ( suppose, believe, expect,gue, imagine) + that 从句时，如果从

句中带有否定意义，通常把否定词 not 转移到主句的动词前。变反义疑问句时，主句的主语 为第一人称时，疑问句应与从句的主语和谓语相一致。否则就与主句的主语和谓语一致。 e.g.I don\'t think she will come, will she? You don\'t think she will come, do you? 5.Oh, really? So have I.① so + 助动词 / 情态动词 / 系动词be + 主语 表示“（另一事物）也„„” ② so + 主语 +助动词 / 情态动词 / 系动词be 表示对上面情况的肯 定。 ③ so it is/was with ...或者so it\'s /was the same with ...表示当前面的句子是两个分句，或前一句含有两个或两个以上不同类 别的谓语动词， 或者既含有肯定句又含有否定句时，情况也适用于后者。

④ neither/ nor + 助动词 / 情态动词 / 系动词be + 主语 表示......也不......语法要求： 一 时态

1.现在时中的两个体态，一般现在时和现在进行时。1）一般现在时 A 构成（动词的变化）

主语是第一，二或者复数的时候用 动词的原形。

主语为单数第三人称的时候，动词加s 或者es（以原音结尾）。辅音+y时 把y变成I 再es.B 用法 4种

1 描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。常与usually, often, always, every day, sometimes, once a month, never, on Mondays等时间状语连用。

2 描述普遍真理和客观存在的事实。 3 描述现在时刻发生的动作或存在的状态。

4 描述计划、安排好的将来动作。常用于转移动词：go, come, arrive ,leave, start, begin 等

2) 现在进行时。现在进行时常和时间状语连用;now, right now, at this moment, at present 等。 a 构成： be+现在分词 即： am/is/are+doing b 用法 4种

1 表示说话时正在进行的动作或存在的状态。

2 表示现阶段某动作正在进行，但说话时未必正在进行。

3 表示将要发生的动作，常和动词go, come, leave, start, arrive等连用。

4 表示抱怨、厌倦、赞叹等感情色彩。与always, constantly, continually, forever, usually 等副词连用。

二： -ed分词, -ing分词做定语和表语的区别 Module 2 重点短语：

on time 按时 make sure 确保，保证 fall a sleep 睡觉 make progre 取得进步 at present 目前 do well in 擅长 take a look 看一看 do one\'s best 尽力 make notes 做笔记 in fact 事实上 be true of 对„„适用 as a result 结果

wave one\'s hands about / around 挥手 result in 导致，造成 result from 源于„„ first impreion 第一印象

avoid doing sth.避免做某事 hate doing sth.讨厌做某事 admint doing sth.承认做某事 practise doing sth.练习做某事 enjoy doing sth.喜欢做某事 imagine doing 想像做某事

have problem / trouble / difficulty (in) doing sth.做某事有困难 have problem / trouble / difficulty with sth.在某事上有困难 appreciate doing sth.感激做某事

I would appreciate it if ....我很感激如果„„

be patient with sb.对某人有耐心 be patient of sth.对某事有耐心 consider doing sth.考虑做某事 consider ...as / to be 把„„看作„„

prefer sth.喜欢某事 prefer to do sth.喜欢做某事 prefer A to B 喜欢A胜过B prefer to do A rather than do B喜欢做„„而不喜欢做„„ would rather do A rather do B 喜欢做„„而不喜欢做„„ Would do A rather than do B 喜欢做„„而不喜欢做„„ would rather sb.did/ had done 宁愿某人去做„„ 重点句型

1.Physics will never be my favourite leon, but I think I\'ll do well in the exam with Mrs Chen teaching me.with Mrs Chen teaching me 通常被称为 with 的复合结构。在句子中多做状语。with 的复合结构：

① with + 宾语 + V-ing (宾语与动词是主动关系) With the old man leading the way, I can easily find his house.② with + 宾语 + V-ed (宾语与动词是被动关系) With the work finished, I can now watch TV.③ with + 宾语 + to do (动作还未发生) With a lot of work to do, I have to stay up tonight.2.She is kind and patient, and she explains English grammar so clearly taht even I can understand it.形容词+a / an + 名词（可数名词单数）

So + many /few + 名词（可数名词复数） + that much / little + 名词 （不可数名词） 表示 “如此„„以致于”

a / an + 形容词 + 名词 （可数名词单数） 形容词 + 名词 （可数名词复数） + that 形容词 + 名词 （不可数名词） 语法要求：

1、有些动词后面只能跟动词的ing形式。如hate, admit, appreciate, avoid, enjoy, imagine, consider, practise.Module 3 重点短语：

be short for 是„„的缩写 be short of 缺乏„„ in the 1990s/ 1990\'s 在20世纪90年代 more than 超过

more than + 数词： 超过

more than + 名词： 不仅仅,不只是 more than+ 形容词/ 副词： 非常

out of date 过时的，不流行的 up to date 时尚的，流行的 at a speed of 以„„的速度 reach a speed of 达到„„的速度 attend the opening ceremony 出席开幕式all the time 一直，总是 play with 与„„玩 from ...to...从„„到„„

supply sb.with sth.给某人提供某物 supply sth.to sb.把某物提供给某人 provide sb.with sth.给某人提供某物provide sth for sb.把某物提供给某人 offer sb.sth.提供某人某物 offer sth.to sb.把某物给某人 offer sb.sth.for...为„„提供某人某物

allow sb.to do 同意某人做某事 allow doing sth.同意做某事 allow sb.Sth..同意某人某事 refer to 查阅，涉及到 be used to do 被用来做某事 be / get used to doing/ n.习惯于 used to do 过去常常 be used as 被用作 be used to for 被用来做某事 重点句型

And what a ride! 一次多么美妙的旅行啊！！ 感叹句的基本结构 What 引导的感叹句：

① What a/an + 形容词 + 名词（单数可数名词）+ 主语 + 谓语！ ② What + 形容词 + 名词（复数可数名词）+ 主语 + 谓语！ ③ What + 形容词 + 名词（不可数名词）+ 主语 + 谓语！ How 引导的感叹句：

① How + 形容词 / 副词 + a/an 名词（单数可数名词）+ 主语 + 谓语! ② How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语! ③ How +主语 + 谓语! e.g.How dangerous the fish is! How lovely a boy he is! How time flies!! 光阴似箭！ 语法要求：

一：动词的过去分词作表语和定语

二：一般过去时用法：基本用法在初中已经总结过，在此补充一些常与一般过去时连用的时间状语。如：recently, during the day, one night, a long time ago, until the 1920’s, for many years等。

Module 4 重点短语：

by the seacide 在海滨 on the coast 在海边 put up 建起，搭起；张贴 busine district 商业区 shopping malls 购物中心 walk around 四处走走 go up （价格等）上涨 make money挣钱 figth to survive 费力求生 pay back 偿还

feel / be fortunate (in) doing sth / to do sth.感到幸运做某事 bother sb.with/ about sth.因某事烦扰某人 bother to do sth.特意做，不怕麻烦做某事 stay in contanct with 与„„保持联系 make contact with 与„„取得联系 lost contact with 与„„失去联系 reamin to be done 有待于被„„

exchange sth.with sb.for sth.拿某物和某人换某物 can\'t afford sth./ to do sth.买不起„„，支付不起做„„ get away from 摆脱„„，离开„„ 重点句型

1.What\'s ...like? How do you like...? 怎么样？

How do you find...? 2.It’s been six years since we last saw each other.一段时间+since +过去式( 短暂性动词 ) 自从„至今已经多久了.It is /has been +一段时间+since +过去式 (延续性动词) 自从不做..至今已经多久了.若主句为was,则since 从句中用过去完成时。

3.This is the first time I’ve visited your hometown.

表示“这是某人第几次做某事”，常用This /It is the first /second„/last time that „这个句型。that 常省略.主句用 is ,从句使用现在完成时.主句用was , 从句用过去完成时.4.for the first time & the first time for the first time：一般用作时间状语，

e.g: I was invited to the party for the first time.the first time可作为连词用法，引导状语从句，意“第一次„的时候”，如：The first time I saw her, I liked her at once.5.a nice little fish restaurant 名词前有多个形容词修饰的话，其顺序为：

限定词（a,the ,those...）+ 描绘性形容词（beautiful,important...) +大小、高低、长短、宽窄等形容词（big,long,high...) + 表示形状的形容词（round...）+ 表示颜色的形容词（red,green...）+ 国籍，地区+物质材料 + 用途 + 名词

语法要求：

一：时态：现在完成时用法 Module 5 重点短语：

think of 想到，想起， put sth.in order 按顺序整理 / 摆放 at the top 在顶部 at the botttom 在底部

keep...out of 使„„不进入 do / make an experiment 做实验 make disvovery 作出发现 be proud of 以„„自豪/ 骄傲 take pride in 感到自豪 be supposed to do 理应,应当 at least 至少 aim at 目标是 aim to 目的在于 in turns 轮流

followone\'sinstuctio；reactwith和„„反应reacton/up；reactto对„„有反应reactagains；addto增添，增加add...to...把„„；addup加起来addupto合计为，总数为；重点句型：；1.Leavethetubeforoneweek；leave+宾语+宾补（形容词，名词，副词等）“；E

follow one\'s instuctions 听从某人的指示

react with 和„„反应 react on / upon 对„„有影响，起作用 react to 对„„有反应 react against 反对，反抗 add to 增添，增加 add ...to...把„„加到„„里 add up 加起来 add up to 合计为，总数为 重点句型：

1.Leave the tube for one week.leave + 宾语+宾补（形容词，名词，副词等）“使„„处于„„” E.g.Leave the window open.Leave the girl an orphan(孤儿) Leave the light on.Leave the work unfinished.2.Here is a table with the metals that react most on the top,and the metals react least at the bottom.句子是以here,there,out, in,up,down,away,now,then等副词开头，如果主语是名词，常用全部倒装结构，即把谓语动词提到主语之前。若主语为代词，则只把副词提前，主谓语序不变。 E.g.Here comes a car.Here he comes.3.Two-thirds of the earth\'s surface is water.当分数（百分数）+ of + 名词（代词）作主语时，谓语动词的单复数取决于of 后的名词或代词的单复数。若名词或代词是单数，则动词用单数。反之则用复数。

4.倍数表达法

① A + be / V.+ 倍数 + as +adj./ adv.原级 + as + B as...as 中间加入名词的句式

倍数 +as +形容词 + a / an + 单数名词 + as 倍数 +as +形容词 +名词复数/ 不可数名词 + as 倍数 + adj./ adv.比较级 +than + B + 形容词比较级 + 名词 + than...③ A+be / V.+ 倍数 + the (size,weight,height,width,depth,lengh) + of + B （1） 倍数 + what 从句

The length of the road is three times what it was two years ago.(2) 倍数 + that of + 被比较对象

Airmail charges twice or three times that of a normal mail.语法要求：

一：初中比较级用法回顾 二：比较级之倍数表达法

1.倍数可用half(一半),double(两倍), twice(l两倍), times（若干倍）等词表示，具体用法如下：

a.倍数+as+形容词+as„ b.倍数+形容词的比较级+than„

c.倍数+the size(length, width, height, depth) of„

2.“比较级+and+比较级”结构（两个同义形容词的比较级），表示“越来越„”的意思。3.“the+比较级+the+比较级”结构，表示“越„, 就越„”的意思。

4.在形容词比较级前可用：a little, a bit, a lot, rather, no, any, (very) much, far, even, still, yet等副词来修饰。

Module 6 重点短语：

click on 点击 log on /off 登录/退出 consist of 由„„组成 consist in 在于 consist with 与„„一致 as well 也

be/ become known as 作为„„而出名 in one\'s opinion 在某人看来 go down 下降 come up with 提出

in that case 如果那样 communicate with 与„„交流 concentrate on 聚精会神„„ compared with 与„„相比 from that moment on 从那一刻起 point out 指出 take out 去掉，省略 instead of 代替，而不是 agree with 同意 work as 作为„„

at the moment 此时此刻 for the moment 暂时 the moment + 从句 一„„就 重点单词： contain / include 两个词都有“包含，含有”的意思。用法区别

（1）contain V.作为组成部分而被包含或容纳在内。前后名词一般不同 类。 How much does this bottle contain? (2) include V.侧重于作为整体的一部分而被包含进去。前后名词一般 为同类的人或物。The book includes a revision module.including/ included including prep.常用句型：including + 名词 / 代词 included adj.常用句型：名词/ 代词 + included Acce n.接近，进入，通路，接近（或进入）的方法（或权利) 固定结构：have acce to ......有使用或见到„„的机会或权利 e.g.We have acce to the clean drinking water.重点句型：

1.feel / think / make it + 形容词 + (for sb.) to do 感觉/ 认为/ 使某事对某人来说（容易„困难等）

2.Barners-Lee bulit his first computer while he was at university using an old television! 本句中，using an old television 是动词的-ing形式充当方式状语。

3.语法要求： 1.合成词

2.现在分词短语作状语

第二单元、生产、劳动与经营 须占支配地位。 ④劳动者通过就业取得报酬，从第四课、生产与经济制度

2、为什么坚持公有制为主体：①而获得生活来源，使社会劳动力能够不社会主义的根本任务是发展生产 现行的经济制度，适合社会主义断再生产 生产的目的是满足人民日益增长的物初级阶段生产力发展不平衡、多⑤劳动者的就业，有利于其实现质文化需求 层次的状况②符合社会主义的自身的社会价值，促进人的全面发

1、生产与消费 本质要求③有利于促进生产力

（2）我国的就业形势——严峻（看分配与交换是生产与消费的桥梁和纽的发展、有利于增强综合国力，书） 带 有利于提高人民生活水平④毫（3）如何缓解就业压力 （1）生产决定消费（对象、方式、不动摇的鼓励支持引导非公有①党和政府：从广大人民群众的质量和水平）为消费创造动力。 制经济发展。 根本利益出发，实施积极的就业物质资料的生产是人类社会赖以

3、怎么增强：①深化国有制公司政策，加强引导，完善市场就业存在和发展的基础 （2）消费反作用于生产：拉动经济增长、促进经济发展、对生产起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个新产业的出现和成长；为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性，消费是物质资料生产过程的最终目的与动力

2、生产力 （1）必要性：①解决主要矛盾②社会主义本质要求③体现社会主义的有优越性④增强综合国力⑤提高我国国际地位⑥提高人民生活水平⑦缩小与发达国家的差距，赶超发达国家 （2）如何发展：①抓住经济建设这个中心、聚精会神搞建设、一心一意谋发展②必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，促进社会生产力的发展。③全面提高劳动者素质④加快科技发展，科技是第一生产力。加快科技进步和创新

3、我国的基本经济制度：——公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度 社会主义基本经济制度的基础、社会主义的根本经济特征——生产资料公有制 国有经济：国有经济国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用 （主导作用--国有经济，主体地位--公有制地位） （1）公有制主体地位：

1、主要体现： ①公有资产在社会总资产中占优势。（就全国而言） ②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必

制股份制改革②健全现代企业制度③优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力（推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。） 第五课、企业与劳动者

1、企业——市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞。在我国，国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。国有企业发挥主导作用 目的：盈利，本质：经济组织

2、公司制——是现代企业主要的典型的组织形式。公司本质：以营利为目的的企业法人。 （1）组织形式： 有限责任公司

股份有限公司 各自特点：（看书） （2）组织机构。决策机构（股东大会、董事会）、执行机构（总经理）和监督机构（监事会）。 （3）优点：有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构 （4）公司经营成功的因素。 ①制定正确的经营战略。 ②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势 ③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。企业的信誉和形象是企业的一种无形资产。公司是否诚信经营，关系到企业的成败。

（5）企业兼并和破产（看书）

3、劳动和就业 （1）劳动和就业的重要性。 ①劳动是人类文明进步发展的源泉。光荣属于劳动者。 ②就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。

③就业使得劳动力与生产资料相

结合，生产出社会所需要的物质财富和

精神财富

机制，扩大就业规模，改善就业结构 ②劳动者：树立正确的择业观念。 Ⅰ自主择业观。根据个人的兴趣、专长和条件，自主决定干什么。 Ⅱ竞争就业观。要通过劳动力市场竞争来实现自主择业。 Ⅲ平等就业观。“三百六十行、行行出状元”（ Ⅳ多种方式就业观。Ⅴ整体择业观。符合社会需要。

4、维护劳动者权益

（1）实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。 （2）我国劳动法规定了劳动者享有的权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。

（3）原因、具体权利（看书）、做法 （4）劳动者享受权利，是以履行劳动者义务为前提的。自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。

（5）劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序进行维权，是每个劳动者的正确选择。 第六课 投资理财的选择

1、各种投资方式

（1）储蓄存款——便捷

储蓄机构

—商业银行（以利润为目的，以国家控股银行为主体）

存款业务——基础业务

贷款业务——主体业务

结算业务 （2）股票——高风险、高回报

（3）债券——稳健

｛国债 金融债券 企业债券｝

（4）规避风险——保险

｛人身保险、财产保险｝

第三单元 收入与分配 第七课、个人收入的分配

1、为什幺实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

（1）生产决定分配，生产资料所有制形式决定分配方式，在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就此实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

（2）按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

2、为什么实行个人消费品按劳分配（看书）

现实经济条件决定

生产资料公有制是实行按劳分配的前提

社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础

社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因

调动劳动者的积极性和创造性 对以往几千年的剥削制度的根本否定

3、多种分配制度并存 按生产要素分配：土地、资本、技术、劳动、管理

4、公平：

（1）表现：收入分配的相对公平（2）如何保证收入分配的公平：

①坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度

②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措

③再分配更加注重公平（加强政府对收入分配的调节，保护合法收入、调节过高收入，取缔非法收入，强化税收调节，整顿分配秩序，控制收入差距，防止两极分化）

5、处理好社会公平的关系:效率和公平并重：

① 效率和公平具有一致性 ② 效率是公平的物质基础 ③ 公平是效率的保证

6、如何处理好公平与效率的关系

① 初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，既要提高效率又要促进公平

② 处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义又要防止收入差距；既要落实分配政策又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先福帮后富

第八课、国家收入的分配

1、财政：国家的收入和支出

国家预

算，国家决算

2、财政的作用：

① 国家财政是促进公平，改

善人民生活的物质保障。

② 国家财政具有促进资源

合理配置

③ 国家财政具有促进国民

经济平稳运行的作用

（措施：扩张性财政政策：通

过增加经济建设支出，减少税收，刺激 总需求增长，拉动经济

紧缩性财政政策：减

少财政支出，增加税收，抑制总需求， 稳定物价

3、财政收入：（1）税收收入：国家组

织财政收入最普遍的形式，最重要来源

（2）利润收入（3）债

务收入（4）其他收入

4、影响财政收入的因素：

经济发展（经济发展：对财政收入 的印象是基础性的：二者是根与叶、源 与流的关系）和分配政策

财政收入和支出的关系：财政收支平衡，财政盈余，财政赤字

（财政收入 与支出的关系）

例：财政赤字：财政支出大于财政收入 的部分

5、税收

特点：强制性、无偿性、固定性

税种：增值税和个人所得税

意义：（1）税收取之于民用之于民， 国家利益，集体利益，个人利益在根本 上是一致的

（2）国家的兴旺发达、繁荣 富强与每个公民息息相关，国 家各项职能的实现，必须以社 会缴纳的各种税收为基础的。

（3）每个公民在享受国家提

供的各种服务的同时，必须承担义务， 自觉诚信纳税

6、违反税法：偷税、漏税、欠税、抗 税

第四单元 发展社会主义市场经济 第九课 走进社会主义市场经济

1、市场配置资源

（1）计划和市场是市场配置资源的两种基本手段。

市场经济：市场起基础性作用。 PA：看不见的手：市场

看得见的手：宏观调控 （2）市场秩序

诚实守信：现代市场经济正常运行的必不可少的条件。诚信缺失会导致市场秩序混乱，坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，交易萎缩、经济衰落、形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 措施：切实加强社会信用建设，健全社会信用体系、加快建立信用监督和失信惩戒制度。 （3）局限性：

自发性（追求经济利益，污染、造假等）、盲目性、滞后性

2、社会主义市场经济

（1）基本特征：①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行强有力的宏观调控

（2）宏观调控：经济手段、法律手段、行政手段（辅）

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

1、全面建设小康社会的经济目标： （1）现阶段：低水平的、不完全的、发展很不平衡的小康

（2）本世纪头20年目标：工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列、人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好、人民享有更民主权利、更高文明素质和精神追求、各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结、对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家（全面小康社会的特点：经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。）

（3）经济建设新要求：（看书）

①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展

②人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番，社会主义市场经济体制更加完善

③全面改善人民生活（就业、社保、收入分配、消除绝对贫困）

④建设生态文明、基本形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式⑤小康社会的建设同实

现现代化进程一样，是一种不平衡的发

展过程（先富带后富）

2、科学发展观

（1）第一要义是发展，党执政兴国的第一要务是发展

（2）核心：以人为本

（3）基本要求：全面协调可持续 （4）根本方法：统筹兼顾

3、怎样促进国民经济又好又快发展 （1）全面落实科学发展观

（2）提高自主创新能力、建设创新型国家

（3）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（三架马车）

（4）统筹城乡发展。推进社会主义新农村建设（三农问题）

（5）加强能源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力

（6）推动区域协调发展，缩小区域发展差距（东北重振、中部崛起、东北率先）

第十一课 经济全球化与对外开放

1、.经济全球化是不可逆转的趋势。影响：生产全球化、贸易全球化、资本全球化

2、跨国公司：为经济全球化的载体，

意义：跨国公司通过其全球化

的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。

3、影响： （具体看书）

（1）经济全球化是生产力发展的产物，推动了生产力的发展。促进了生产要素在全球范围内的流动，国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动世界范围内的资源配置效率的提高各国生产力的的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

（2）现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握这推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导者世界市场的发展，左右着国家经济的“游戏规则”。这种经济全球化是世界发展更加不平衡。

（3）经济全球化是世界各国的经济联系在一起。一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性。尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。（风险全球化）

（4）对广大发展中国家来说，经济全球化一是柄双刃剑，既是机遇又是挑战。应当抓住机遇迎接挑战。

注：我国加入世界贸易组织是完全正确的，既是机遇又是挑战

4、对外开放

（1）世界贸易组织：①三大世界经

济组织：世界银行、国际货币组织②基本原则：最重要非歧视原则｛1最惠国待遇原则2国民待遇原则｝

注：经济全球化趋势与加入世界贸易组织是推动我国必须全面提高对外开放水平的两股巨大的力量

5、为了适应经济全球化趋势及加入世界贸易组织的需要，提高开放型经济水平

（1）对外开放基本格局：全方位、宽领域、多层次

（2）对外开放意义：对外开放格局的基本形成，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。 （3）新形势下我国对外开放的决策：引进来和走出去相结合

（4）发展的根本基点：独立自主、自力更生

（5）走出去的含义：通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。

人教版高一数学必修一各章知识点总结

一、集合与简易逻辑：

一、理解集合中的有关概念

（1）集合中元素的特征： 确定性 ， 互异性 ， 无序性 。

（2）集合与元素的关系用符号=表示。

（3）常用数集的符号表示：自然数集 ；正整数集 ；整数集 ；有理数集、实数集 。

（4）集合的表示法： 列举法 ， 描述法 ， 韦恩图 。

（5）空集是指不含任何元素的集合。

空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。

二、函数

一、映射与函数：

（1）映射的概念： （2）一一映射：（3）函数的概念：

二、函数的三要素：

相同函数的判断方法：①对应法则 ；②定义域 (两点必须同时具备) （1）函数解析式的求法：

①定义法（拼凑）：②换元法：③待定系数法：④赋值法：

（2）函数定义域的求法：

①含参问题的定义域要分类讨论；

②对于实际问题，在求出函数解析式后；必须求出其定义域，此时的定义域要根据实际意义来确定。

（3）函数值域的求法：

①配方法：转化为二次函数，利用二次函数的特征来求值；常转化为型如： 的形式；

②逆求法（反求法）：通过反解，用 来表示 ，再由 的取值范围，通过解不等式，得出 的取值范围；常用来解，型如： ；

④换元法：通过变量代换转化为能求值域的函数，化归思想；

⑤三角有界法：转化为只含正弦、余弦的函数，运用三角函数有界性来求值域；

⑥基本不等式法：转化成型如： ，利用平均值不等式公式来求值域；

⑦单调性法：函数为单调函数，可根据函数的单调性求值域。

⑧数形结合：根据函数的几何图形，利用数型结合的方法来求值域。

三、函数的性质：

函数的单调性、奇偶性、周期性 单调性：定义：注意定义是相对与某个具体的区间而言。

判定方法有：定义法（作差比较和作商比较）

导数法（适用于多项式函数）

复合函数法和图像法。

应用：比较大小，证明不等式，解不等式。

奇偶性：定义：注意区间是否关于原点对称，比较f(x) 与f(-x)的关系。f(x) －f(-x)=0 f(x) =f(-x) f(x)为偶函数；

f(x)+f(-x)=0 f(x) =－f(-x) f(x)为奇函数。

判别方法：定义法， 图像法 ，复合函数法

应用：把函数值进行转化求解。

周期性：定义：若函数f(x)对定义域内的任意x满足：f(x+T)=f(x),则T为函数f(x)的周期。

其他：若函数f(x)对定义域内的任意x满足：f(x+a)=f(x－a),则2a为函数f(x)的周期.

应用：求函数值和某个区间上的函数解析式。

四、图形变换：函数图像变换：（重点）要求掌握常见基本函数的图像，掌握函数图像变换的一般规律。

常见图像变化规律：（注意平移变化能够用向量的语言解释，和按向量平移联系起来思考）

平移变换 y=f(x)→y=f(x+a),y=f(x)+b

注意：（ⅰ）有系数，要先提取系数。如：把函数y＝f(2x)经过平移得到函数y＝f(2x＋4)的图象。

（ⅱ）会结合向量的平移，理解按照向量 （m，n）平移的意义。

对称变换 y=f(x)→y=f(－x),关于y轴对称

y=f(x)→y=－f(x) ,关于x轴对称

y=f(x)→y=f|x|,把x轴上方的图象保留，x轴下方的图象关于x轴对称

y=f(x)→y=|f(x)|把y轴右边的图象保留，然后将y轴右边部分关于y轴对称。（注意：它是一个偶函数）

伸缩变换：y=f(x)→y=f(ωx),

y=f(x)→y=Af(ωx+φ)具体参照三角函数的图象变换。

一个重要结论：若f(a－x)＝f(a+x)，则函数y=f(x)的图像关于直线x=a对称；

五、反函数：

（1）定义：

（2）函数存在反函数的条件：

（3）互为反函数的定义域与值域的关系： （4）求反函数的步骤：①将 看成关于 的方程，解出 ，若有两解，要注意解的选择；②将 互换，得 ；③写出反函数的定义域（即 的值域）。

（5）互为反函数的图象间的关系： （6）原函数与反函数具有相同的单调性；

（7）原函数为奇函数，则其反函数仍为奇函数；原函数为偶函数，它一定不存在反函数。

七、常用的初等函数：

（1）一元一次函数： （2）一元二次函数：

一般式 两点式

顶点式

二次函数求最值问题：首先要采用配方法，化为一般式，

有三个类型题型：

(1)顶点固定，区间也固定。如：

(2)顶点含参数(即顶点变动)，区间固定，这时要讨论顶点横坐标何时在区间之内，何时在区间之外。

(3)顶点固定，区间变动，这时要讨论区间中的参数．

等价命题 在区间 上有两根 在区间 上有两根 在区间 或 上有一根

注意：若在闭区间 讨论方程 有实数解的情况，可先利用在开区间 上实根分布的情况，得出结果，在令 和 检查端点的情况。

（3）反比例函数：

（4）指数函数：

指数函数：y= (a>o,a≠1)，图象恒过点（0，1），单调性与a的值有关，在解题中，往往要对a分a>1和0

（5）对数函数：

对数函数：y= (a>o,a≠1) 图象恒过点（1，0），单调性与a的值有关，在解题中，往往要对a分a>1和0

注意：

（1）比较两个指数或对数的大小的基本方法是构造相应的指数或对数函数，若底数不相同时转化为同底数的指数或对数，还要注意与1比较或与0比较。

八、导 数

1．求导法则：

(c)/=0 这里c是常数。即常数的导数值为0。 (xn)/=nxn－1 特别地：(x)/=1 (x－1)/= ( )/=－x-2 (f(x)±g(x))/= f/(x)±g/(x) (k?f(x))/= k?f/(x)

2．导数的几何物理意义：

k＝f/(x0)表示过曲线y=f(x)上的点P(x0,f(x0))的切线的斜率。

V＝s/(t) 表示即时速度。a=v/(t) 表示加速度。

3．导数的应用：

①求切线的斜率。

②导数与函数的单调性的关系

已知 （1）分析 的定义域;（2）求导数 （3）解不等式 ，解集在定义域内的部分为增区间（4）解不等式 ，解集在定义域内的部分为减区间。

我们在应用导数判断函数的单调性时一定要搞清以下三个关系，才能准确无误地判断函数的单调性。以下以增函数为例作简单的分析，前提条件都是函数 在某个区间内可导。

③求极值、求最值。

注意：极值≠最值。函数f(x)在区间[a,b]上的最大值为极大值和f(a)、f(b)中最大的一个。最小值为极小值和f(a)、f(b)中最小的一个。

f/(x0)＝0不能得到当x=x0时，函数有极值。

但是，当x=x0时，函数有极值 f/(x0)＝0 判断极值，还需结合函数的单调性说明。

4.导数的常规问题：

（1）刻画函数（比初等方法精确细微）；

（2）同几何中切线联系（导数方法可用于研究平面曲线的切线）；

（3）应用问题（初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便）等关于 次多项式的导数问题属于较难类型。

2．关于函数特征，最值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法求最值要比初等方法快捷简便。

3．导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考察综合能力的一个方向，应引起注意。

九、不等式

一、不等式的基本性质：

注意：(1)特值法是判断不等式命题是否成立的一种方法，此法尤其适用于不成立的命题。

(2)注意课本上的几个性质，另外需要特别注意：

①若ab>0，则 。即不等式两边同号时，不等式两边取倒数，不等号方向要改变。

②如果对不等式两边同时乘以一个代数式，要注意它的正负号，如果正负号未定，要注意分类讨论。 ③图象法：利用有关函数的图象（指数函数、对数函数、二次函数、三角函数的图象），直接比较大小。

④中介值法：先把要比较的代数式与“0”比，与“1”比，然后再比较它们的大小

二、均值不等式：两个数的算术平均数不小于它们的几何平均数。

基本应用：①放缩，变形；

②求函数最值：注意：①一正二定三相等；②积定和最小，和定积最大。

常用的方法为：拆、凑、平方；

三、绝对值不等式：

注意：上述等号“＝”成立的条件；

四、常用的基本不等式：

五、证明不等式常用方法：

（1）比较法：作差比较：

作差比较的步骤：

⑴作差：对要比较大小的两个数（或式）作差。

⑵变形：对差进行因式分解或配方成几个数（或式）的完全平方和。

⑶判断差的符号：结合变形的结果及题设条件判断差的符号。

注意：若两个正数作差比较有困难，可以通过它们的平方差来比较大小。

（2）综合法：由因导果。

（3）分析法：执果索因。基本步骤：要证……只需证……，只需证…… （4）反证法：正难则反。

（5）放缩法：将不等式一侧适当的放大或缩小以达证题目的。

放缩法的方法有：

⑴添加或舍去一些项，

⑵将分子或分母放大（或缩小）

⑶利用基本不等式，

（6）换元法：换元的目的就是减少不等式中变量，以使问题化难为易，化繁为简，常用的换元有三角换元和代数换元。

（7）构造法：通过构造函数、方程、数列、向量或不等式来证明不等式；

十、不等式的解法：

（1）一元二次不等式： 一元二次不等式二次项系数小于零的，同解变形为二次项系数大于零；注：要对 进行讨论：

（2）绝对值不等式：若 ，则 ； ；

注意：

(1）解有关绝对值的问题，考虑去绝对值，去绝对值的方法有：

⑴对绝对值内的部分按大于、等于、小于零进行讨论去绝对值； (2).通过两边平方去绝对值；需要注意的是不等号两边为非负值。

(3）.含有多个绝对值符号的不等式可用“按零点分区间讨论”的方法来解。 （4）分式不等式的解法：通解变形为整式不等式；

（5）不等式组的解法：分别求出不等式组中，每个不等式的解集，然后求其交集，即是这个不等式组的解集，在求交集中，通常把每个不等式的解集画在同一条数轴上，取它们的公共部分。

（6）解含有参数的不等式：

解含参数的不等式时，首先应注意考察是否需要进行分类讨论.如果遇到下述情况则一般需要讨论：

①不等式两端乘除一个含参数的式子时，则需讨论这个式子的正、负、零性. ②在求解过程中，需要使用指数函数、对数函数的单调性时，则需对它们的底数进行讨论.

③在解含有字母的一元二次不等式时，需要考虑相应的二次函数的开口方向，对应的一元二次方程根的状况（有时要分析△），比较两个根的大小,设根为 （或更多）但含参数，要讨论。

十一、数列

本章是高考命题的主体内容之一，应切实进行全面、深入地复习，并在此基础上，突出解决下述几个问题：（1）等差、等比数列的证明须用定义证明，值得注意的是，若给出一个数列的前 项和 ，则其通项为 若 满足 则通项公式可写成 .（2）数列计算是本章的中心内容，利用等差数列和等比数列的通项公式、前 项和公式及其性质熟练地进行计算，是高考命题重点考查的内容.（3）解答有关数列问题时，经常要运用各种数学思想.善于使用各种数学思想解答数列题，是我们复习应达到的目标.①函数思想：等差等比数列的通项公式求和公式都可以看作是 的函数，所以等差等比数列的某些问题可以化为函数问题求解.

②分类讨论思想：用等比数列求和公式应分为 及 ；已知 求 时，也要进行分类；

③整体思想：在解数列问题时，应注意摆脱呆板使用公式求解的思维定势，运用整

体思想求解.

（4）在解答有关的数列应用题时，要认真地进行分析，将实际问题抽象化，转化为数学问题，再利用有关数列知识和方法来解决.解答此类应用题是数学能力的综合运用，决不是简单地模仿和套用所能完成的.特别注意与年份有关的等比数列的第几项不要弄错.

一、基本概念：

1、数列的定义及表示方法：

2、数列的项与项数：

3、有穷数列与无穷数列：

4、递增（减）、摆动、循环数列：

5、数列{an}的通项公式an：

6、数列的前n项和公式Sn:

7、等差数列、公差d、等差数列的结构：

8、等比数列、公比q、等比数列的结构：

二、基本公式：

9、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系：an=

10、等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d≠0时，an是关于n的一次式；当d=0时，an是一个常数。

11、等差数列的前n项和公式：Sn= Sn= Sn=

当d≠0时，Sn是关于n的二次式且常数项为0；当d=0时（a1≠0），Sn=na1是关于n的正比例式。

12、等比数列的通项公式： an= a1 qn-1 an= ak qn-k (其中a1为首项、ak为已知的第k项，an≠0)

13、等比数列的前n项和公式：当q=1时，Sn=n a1 (是关于n的正比例式)；

当q≠1时，Sn= Sn=

三、有关等差、等比数列的结论

14、等差数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4mS3m、……仍为等比数列。

18、两个等差数列{an}与{bn}的和差的数列{an+bn}、{an-bn}仍为等差数列。

19、两个等比数列{an}与{bn}的积、商、倒数组成的数列

{an bn}、、仍为等比数列。

20、等差数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列。

21、等比数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列。

22、三个数成等差的设法：a-d,a,a+d；四个数成等差的设法：a-3d,a-d,,a+d,a+3d

23、三个数成等比的设法：a/q,a,aq；

四个数成等比的错误设法：a/q3,a/q,aq,aq3

24、{an}为等差数列，则 (c>0)是等比数列。

25、{bn}（bn>0）是等比数列，则{logcbn} (c>0且c 1) 是等差数列。

四、数列求和的常用方法：公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等。关键是找数列的通项结构。

26、分组法求数列的和：如an=2n+3n

27、错位相减法求和：如an=(2n-1)2n

28、裂项法求和：如an=1/n(n+1)

29、倒序相加法求和：

30、求数列{an}的最大、最小项的方法： ① an+1-an=…… 如an= -2n2+29n-3

② an=f(n) 研究函数f(n)的增减性

31、在等差数列 中,有关Sn 的最值问题——常用邻项变号法求解：

(1)当 >0,d0时，满足 的项数m使得 取最小值。

在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的应用。

十二、平面向量

1．基本概念：

向量的定义、向量的模、零向量、单位向量、相反向量、共线向量、相等向量。

2． 加法与减法的代数运算：

(1)若a=（x1,y1 ）,b=（x2,y2 ）则a b=（x1+x2,y1+y2 ）．

向量加法与减法的几何表示：平行四边形法则、三角形法则。

向量加法有如下规律： ＋ = ＋ (交换律); +( +c)=( + )+c （结合律）; 3．实数与向量的积：实数 与向量 的积是一个向量。

(1)｜ ｜=｜ ｜·｜ ｜;

(2) 当 a＞0时， 与a的方向相同；当a＜0时， 与a的方向相反；当 a=0时，a=0．

两个向量共线的充要条件：

(1) 向量b与非零向量 共线的充要条件是有且仅有一个实数 ，使得b= ．

(2) 若 =（ ）,b=（ ）则 ‖b ．

平面向量基本定理：

若e

1、e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量 ，有且只有一对实数 ， ，使得 = e1+ e2．

4．P分有向线段 所成的比：

设P

1、P2是直线 上两个点，点P是 上不同于P

1、P2的任意一点，则存在一个实数 使 = ， 叫做点P分有向线段 所成的比。

当点P在线段 上时， ＞0；当点P在线段 或 的延长线上时， ＜0；

分点坐标公式：若 = ； 的坐标分别为（ ）,（ ）,（ ）；则 （ ≠－1）， 中点坐标公式： ．

5． 向量的数量积：

（1）．向量的夹角：

已知两个非零向量 与b，作 = , =b,则∠AOB= （ ）叫做向量 与b的夹角。

（2）．两个向量的数量积：

已知两个非零向量 与b，它们的夹角为 ，则 ·b=｜ ｜·｜b｜cos ．

其中｜b｜cos 称为向量b在 方向上的投影．

（3）．向量的数量积的性质：

若 =（ ）,b=（ ）则e· = ·e=｜ ｜cos (e为单位向量); ⊥b ·b=0 （ ，b为非零向量）;｜ ｜= ; cos = = ．

(4) ．向量的数量积的运算律：

·b=b· ;( )·b= ( ·b)= ·( b);( ＋b)·c= ·c+b·c．

6.主要思想与方法：

本章主要树立数形转化和结合的观点，以数代形，以形观数，用代数的运算处理几何问题，特别是处理向量的相关位置关系，正确运用共线向量和平面向量的基本定理，计算向量的模、两点的距离、向量的夹角，判断两向量是否垂直等。由于向量是一新的工具，它往往会与三角函数、数列、不等式、解几等结合起来进行综合考查，是知识的交汇点。

十三、立体几何

1.平面的基本性质：掌握三个公理及推论，会说明共点、共线、共面问题。

能够用斜二测法作图。

2.空间两条直线的位置关系：平行、相交、异面的概念；

会求异面直线所成的角和异面直线间的距离；证明两条直线是异面直线一般用反证法。

3.直线与平面

①位置关系：平行、直线在平面内、直线与平面相交。

②直线与平面平行的判断方法及性质,判定定理是证明平行问题的依据。

③直线与平面垂直的证明方法有哪些？

④直线与平面所成的角：关键是找它在平面内的射影，范围是{00.900}

⑤三垂线定理及其逆定理：每年高考试题都要考查这个定理.三垂线定理及其逆定理主要用于证明垂直关系与空间图形的度量.如：证明异面直线垂直，确定二面角的平面角，确定点到直线的垂线. 4.平面与平面

(1)位置关系：平行、相交，（垂直是相交的一种特殊情况）

(2)掌握平面与平面平行的证明方法和性质。

(3)掌握平面与平面垂直的证明方法和性质定理。尤其是已知两平面垂直，一般是依据性质定理，可以证明线面垂直。

(4)两平面间的距离问题→点到面的距离问题→ (5)二面角。二面角的平面交的作法及求法：

①定义法，一般要利用图形的对称性；一般在计算时要解斜三角形；

②垂线、斜线、射影法，一般要求平面的垂线好找，一般在计算时要解一个直角三角形。

③射影面积法，一般是二面交的两个面只有一个公共点，两个面的交线不容易找到时用此法?

高一英语各单元知识点总结及重难点解析 ☆重点句型☆

1.What should a friend be like? 询问对方的看法 2.I think he / she should be„表示个人观点的词语

3.I enjoy reading / I'm fond of singing / I like playing computer games.等表示喜好的词语 4.Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes. “when"作并列连词的用法 5.What / Who / When / Where is it that...? 强调句的

特殊疑问句结构

6.With so many people communicating in English everyday, ...“with+宾语+宾补”的结构做状语 7.Can you tell me how to pronounce...? 带连接副词

(或代词)的不定式做宾补的用法 ☆重点词汇☆

1.especially

v.

特别地 2.imagine

v.

想像

3.alone

adv./ adj.

单独，孤独的 4.interest

n.

兴趣

5.everyday

adj.

每天的，日常的 6.deserted

adj.

抛弃的 7.hunt

v.搜寻 8.share

v.分享

9.care

v.在乎，关心 10.total

n.总数 11.majority

n.大多数

12.survive

v.生存，活下来 13.adventure

n.冒险 14.scared

adj.吓坏的 15.admit

v.承认

16.while

conj.但是，而 17.boring

adj.令人厌烦的 18.except

prep.除„„之外 19.quality

n.质量

20.favourite

adj.最喜爱的 ☆重点短语☆

1.be fond of

爱好

2.treat„as„

把„„看作为„„ 3.make friends with 与„„交朋友

4.argue with sb.about / over sth.

与某人争论某事 5.hunt for

寻找 6.in order to

为了

7.share„with

与„„分享 8.bring in

引进；赚钱 9.a great / good many

许多„

10.have difficulty (in) doing

做„„有困难 11.end up with

以„„结束 12.except for

除„„之外 13.come about

发生

1 14.make(a)fire

生火

15.make yourself at home

别拘束 16.the majority of

大多数

17.drop sb.a line

给某人写短信 18.for the first time

第一次 19.at all

根本；竟然

20.have a (good) knowledge of„

精通„„ ☆短语闯关☆

下列短语都是这两个单元学过的重要短语，请你根据汉语在横线上填人一个正确的词，每个词4分，80分才能过关，你一定能过关，做好了闯关的准备吗?那么我们就开始吧? l.be fond ____

喜欢，爱好

2.hunt ____

搜索。追寻，寻找

3.in to ____

为了

4.care ____

担心，关心

5.such ____

例如，诸如

6.drop sb a ____

给某人写信(通常指写短信)

7.make oneself at ____

别客气

8.____ total

总共

9.except ____

除了„„之外

10.stay ____

不睡，熬夜

11.____ about

发生

12.end ____ with

以„„告终

13.bring ____

引进，引来

14.a great ____

许许多多，极多

15.be ____

对„„深感兴趣，深深迷上„„

16.____ the Internet

上网

17.____ claes

逃学，逃课

18.get ____

聚会，相聚，聚集

19.be proud ____

为„„感到骄傲

20.keep an ____ on

照看，注意

21.be curious ____

对„„感到好奇

22.shut ____

(使)住口

23.joke ____

开玩笑

24.____ the name of

以„„名义

25.____ the time

总是，一直

☆交际用语☆ 1.I think…

I like / love / hate...

I enjoy...

My interests are...2.Did you have a good flight?

You must be very tired.

Just make yourself at home.

I beg your pardon?

of for order about as line home

in

for up come

up in many into surf skip

together of eye about up about in all

Can you tell me how to pronounce...?

Get it.☆单词聚焦☆

1.argue v.的用法

▲构词：argument n.1.[C]争论 2.[U]讨论．辩论3.[C]论据 ▲ 搭配：

① argue with / against sb.over / on / about sth.与某人

争论某事 ② argue for / against sth.辩论赞成／反对某事 ③ argue that...主张，认为，争辩说

④ argue sb into / out of doing sth.说服某人做／不做某事

▲友情提示：“说服某人做／不做某事”还可表达为：talk / persuade / reason sb.into / out of doing sth.⑤ settle the argument 解决争端

▲友情提示：an argument with sb about / over sth.为某事和某人而发生的争执

【考例】What laughing ____ we had about the socially respectable method for moving spaghetti (意大利式细面条) from plate to mouth.

(2004全国卷I)

A.speeches

B.leons C.sayings D.arguments [考查目标] argue名词形式的词义。

[答案与解析] D argument的词义是“争辩，辩论”。 2.compare v.的用法

▲构词：comparison n.比较

▲搭配：① compare...to...比拟；比作 ② compare...with / to...将„„和„„相比较 ③ compare notes 对笔记；交换意见

【考例】 ____ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.(2004湖北)

A.Compare

B.When comparing

C.Comparing

D.When compared [考查目标] compare的用法。

[答案与解析] D 本句compare用在句首作状语，并有“被比较”的意思。 3.consider v.的用法

▲构词：consideration n.考虑，思考；体谅，顾及

▲搭配：① consider doing sth.考虑做某事 ② consider sb (to be / as)...认为／觉得某人„„③ consider that- clause 认为„„ ④ take sth into consideration 考虑 ⑤ under consideration 在考虑中

【考例】Charles Babbage is generally considered ____ the first computer. (NMET 1993)

A.to invent

B.inventing

C.to have invented

D.having invented [考查目标] consider的几种常见用法。

[答案与解析] C consider本身是被动语态时，后接不定式的各种结构。如果表示已经发生的事情．用不定式的完成形式。

4.deserted adj.空无一人的；被遗弃的；被抛弃的

(1) 空无一人的a deserted street / area空无一人的街道，地区；The office was quite deserted.办公室里空无一人。

(2) 被遗弃的

a deserted child 被遗弃的孩子 (3) desert ['dezot] n.沙漠 desert [dI'zo:t] vt.丢弃；遗弃

He deserted his wife and children after becoming rich.5.difficulty n.

(1) difficulty (通常作复数) 难事，难点，难题She met with many difficulties when travelling.

(2) 在以下句型中，difficulty是不可数名词，不能用复数形式。

have (some) difficulty (in) doing sth.

干某事有困难 there is (some) difficulty (in) doing sth.

have (some) difficulty with sth.

在某事上有困难

there is (some) difficulty with sth.

do sth.with difficulty / without difficulty 困难地／轻而易举地做某事

We had a lot of difficulty in finding your house.

Do you have any difficulty with your English?

【注意】

(1) 以上句型中，difficulty前可加some, little, much, a lot of, no, any修饰

(2) 以上句型中，亦可用trouble来代替difficulty。 6.favourite = favorite (A.E) 最喜爱的；最喜爱的人或事物

(1) adj.最喜爱的My favorite sport is playing football.

(2) n.[C] 最喜爱的人或事物He is a favorite with his uncle.7.fun的用法

▲构词：funny adj.有趣的．滑稽的，好笑的；奇特的，古怪的 ▲搭配：

① make fun of 取笑；嘲弄；开某人的玩笑

② (just)for / in fun = (just) for the fun of it 取乐，非认真地，说／做着玩的 ③ be full of fun„„ 很好玩

④ have fun with sb.和某人开一个玩笑

⑤ have (some) fun 玩得(很)高兴，玩得(很)开心

⑥ It's (great) fun to do sth干某事很有趣；干某事真是一件趣事；干某事真开心 ⑦ What fun (it is) to do sth! 干某事多么有趣呀! ⑧ have a lot of fun doing sth 干某事玩得很开心

【考例】 (200上海春招) This is not a match.We're play- ing che just for ____.

A.habit

B.hobby

C.fun

D.game [考查目标] fun构成的短语for fun的意思。

[答案与解析]C，for fun 常在句中用作状语，意思是“说／做着玩的”。 8.imagine的用法

▲构词：① imagination n.[C / U] 想像，想像力，想像的事物 ② imaginative adj.富有想像力的 ▲搭配：① imagine sth / doing sth ② beyond (all) imagination (完全)出乎意料地

【考例】 I can hardly imagine Peter ___acro the Atlantic Ocean in five days. (MET 1991)

A.sail

B.to sail

C.sailing

D.to have sailed [考查目标] imagine的基本用法。

[答案与解析] C imagine后接动词的-ing形式，本句的Peter是这个动名词的逻辑主语。 9.interest的用法

interest vt.使„„感兴趣 n.兴趣，爱好 [U] 利息；利润 He has a great interest in politics.他对政治极感兴趣。/ a broad interest 广泛的利益 / a common interest 共同的利益 / a strong interest 极强的兴趣

▲构词：① interesting 令人感兴趣的(事物) ② interested (某人对某事)有兴趣的 ▲搭配：① interest sb in sth 使某人注意，关心或参入某事；使某人对某事感兴趣 ② be interested in 对„„感兴趣(关

4 心) ③have an interest in sth./ in doing sth.对某方面有兴趣 (关心)；在„„中有股份、权益等 ④ hold one's interest 吸引住某人的兴趣 ⑤ in the interest(s) of 为„„利益；为„„起见；对„„有利 ⑥ lose interest in 对„„不再感兴趣 ⑦ show / take (an) interest in / in doing sth.对„„表示关心(有兴趣) ⑧ have / take / feel no interest in 对„„不 (不太) 感兴趣 ⑨ with interest 有兴趣地，津津有味地 ⑩develop / find / feel interest in sth./ in doing sth.在某方面培养／有兴趣 ? lose interest in sth./ in doing sth.对某方面失去兴趣 有时interest可与不定冠词连用。He developed an interest in science.另外：interest作“爱好”解时，是可数名词。 His interests include reading and tennis.【考例】____, they immediately suggested that she put them together to make a single one long story and paid Tracy a $50,000 advance.(2004全国卷 II)

A.Interested

B.Anxiously

C.Seriously

D.Encouraged [考查目标] interest派生词的词义和用法。

[答案与解析] A interested指(出版商)对这件事有兴趣。 10.prove的用法

▲构词：① proof n.证据。试验，考验，(印刷)校样

▲搭配：① prove sth to sb 向某人证实„„ ② prove to sb that 从句向某人证实„„ ③ prove (oneself) to be 证明(自己)是，表现出

【考例】It was in the neighboring country — United States that such resistance to spray was first ____.(05长春模拟)

A.proved

B.killed

C.thought

D.discued [考查目标] 考查prove的意思。

[答案与解析] A 本题was proved的意思是“得到证实”，有被动意味。 11.provide的用法

▲构词：① provider n.供给者，供应者，养家者 ② provided / providing conj.倘若 ▲搭配：provide sb with sth / sth to sb 给„„提供；以„„装备

【考例】His son ____ the old man with all the food and the money he needed.

A.provided

B.fed

C.afforded

D.charred [考查目标]考查provide的词义。

[答案与解析]A provide与with搭配，意思是“向某人提供某物”。 12.share的用法

▲搭配：① share (in) sth.with sth.和某人分享、分担、共用某物 ② share sth (out) between / among...将某物分配、分给„„ ③ share joys / happine and sorrows (with sb) (和某人) 同甘共苦 ④ share one's opinion 同意某人的意见 【考例】Let Harry play with your toys as well, Clare — you must learn to ____.(NMET 2000)

A.support

B.care

C.spare

D.share [考查目标] 此题主要考查在语境中选择动词的能力。

[答案与解析] D 四个选项的含义分别为：support 支持；care 在意，关心；spare 挤出(时间)，匀出某物；share分享，分担，与某人合用。根据语境可知说话者是想让Clare学会与人共享——把玩具(拿出来)和Harry一起玩，share在此意为“合用玩具”，解此题的关键是信息play with your toys as well。故D为最佳答案。 13.solve的用法

▲构词：solution n.1.[C] (问题的)解答；(困难的)解决方法 2.[U] 解答，解决 3.[U] 溶解 ▲搭配：the solution to 解决„„的办法

【考例3】In the end, one suggestion seems to be the solution ____ the problem. (2001北京春招)

A.with

B.into C.for

D.to [考查目标] solve名词solution的相关搭配。 [答案与解析] D “对于„„的解决办法”，介词用to。

5 14.total n./ adj.全部(的)

(1) in total 加起来In total, there must have been 20000 people there.

(2) a total of 总共His expenses (支出) reached a total of $100.

(3) the total of...„„的总数 The total 0f the bill is 230 dollars.15.when conj.

when并列连词，= and then，表示“就在那时，突然”，常见以下句型中：

(1) be doing...when...正在做„„突然„„I was wandering through the streets when l caught sight of a tailor's shop.

(2) had done...when...刚做了„„突然„„I had just sat down when the light went out.

(3) be about to do...when...刚要做„„突然„„I was just about to go swimming when our guide saw me and shouted at me.16.while conj.

(1) while从属连词，引导时间状语从句，从句动词用延续性动词，主句的动作发生在从句动作发生的过程之中。Come on, get these things away while I make the tea.

(2) 并列连词，表前后两个分句意义相反或相对，意为“然而”。Some people waste food while others haven't enough.

(3) 放在句首，表示“尽管；虽然”，相当于although。While we don't agree, we continue to be friendly.[牛刀小试1] 用所给单词的适当形式填空：

(compare，interest，fun，solve，argue，consider，share) 1.All the novels are considered ____ the young readers in the 1980s.(to have interested) 2.Bob thought it ____ to solve maths problems while others hated it.(fun) 3.The headmaster ignored the ____ between Mrs.Wang and his nephew.(argument) 4.We can't decide.The plan needs to be ____.(considered) 5.____ with Cla Two, ours has more boy students.(Compared) 6.I find a better way ____ this problem.(to solve) 7.Nearly half of the companies ____ the same opinion with the government.(share / shared) 【词语比较】

1.especially, specially

especially adv.特殊地；尤其是

(1)侧重于多种事物或人中比较突出的。I like all the subjects at school, especially English.(尤其是英语)

(2) especially 后可接介词短语或从句。I like the Yuelu Mountains, especially in spring.(尤其是在春天) Noise is unpleasant, especially when you are trying to sleep.

specially 侧重特意地、专门地做某事 (后面常接for sb.或to do sth.) I made a chocolate cake specially for you.2. boring, bored, bore boring adj.令人厌烦的 The book is very boring.

bored adj.感到厌烦的 I'm bored with the book.

bore vt.令人厌烦

This book bores me.

有些表示情感的及物动词，有与bore类似的用法。如：interest, excite, surprise, amaze, frighten, astonish, move, inspire, touch, scare, disappoint, puzzle, worry 这类词的现在分词形式，为“令人„„”；过去分词形式，为“感到„„”。 3.except for, except, but, besides

表示“除了”的词或短语有：except; but; except for; besides; except that (when...) 等。

(1) except 和 but 都表示“除了„„之外。没有”，二者大多数情况下可以互换；但在no, all, nobody, nothing, no one 等词后多用 but。No one knows our teacher's addre except / but him.(排除him)

(2) besides 除„„之外，还„„，有附加性。What other foreign languages do you know besides English? (English与other languages都属于know的范围)

(3) except for 只不过„„，整体肯定，部分修正，用于排除非同类事物，for表示细节上的修正。 Your article is well written except for a few spelling mistakes.4.know, know of, know about

(1) know 用作动词，意思是“(直接地)获知，懂得，认识，熟悉”。I don't know whether he is here or not./ I know him to be honest.

(2) know of和know about的意思都是“(间接地)获知”，指听别人说到或从书报上看到，二者没有什么区别。 5.for example; such as

(1) for example“例如”，用来举例说明某一论点或情况。一般只举同类人或物中的“一个”为例，作插入语，可位于句首、句中或句末。可用for instance替换。For example, air is invisible./ His spelling is terrible! Look at this word, for example.

(2) such as “例如”，用来列举事物，一般列举同类人或事物中的几个例子。插在被列举的事物与前面的名词之间，as后面不可有逗号。Some of the European Languages come from Latin, such as French, Italian and Spanish.

[注意]如把前面所述情况全部举出，用that is或namely。 ☆短语归纳☆ 1.含all的短语

1) first of all

首先 (强调顺序) 2) in all (=in total=altogether)

总共 3) after all

毕竟，终究 4) at all

到底，根本

5) above all

最重要的是 (强调重要性) 6) not (...) at all (= not (...) in the least)

根本不，一点也不 7) all the time

始终，一直

8) all of a sudden (=suddenly)

突然，冷不防 9) all right

行，可以

10) all at once

立刘，马上

11) all day and all night

日日夜夜 12) all over

遍及

13) all alone

独个儿，独立地 14) all but

几乎，差一点 15) all in all

总的说来

16) all together

一道，同时，总共 17) for all

尽管

[例句] I woke up and didn't hear him at all.我醒了，一点儿也没有听到他说话。/ He had so many falls that he was black and blue all over.他摔了很多跤，以至于浑身青一块紫一块的。/ You shouldn't scold her.After all, she is only five years old.你不应该责怪他，毕竟，她只有五岁。/ Children need many things, but above all, they need love.孩子需要许多东西，最重要的是，需要爱。/ You must have known it all the time.你一定一直知道这事。 【考例】 People may have different opinions about Karen, but I admire her.____, she is a great musician.(2004甘肃、青海)

A.After all B.As a result C.In other words D.As usual [考查目标] 主要考查四个短语的用法。

[答案与解析] A after all意为“毕竟．终究”；as a result意为“结果”；in other words意为“换句话说”；as usual意为“像往常一样”。本句意思是：虽然人们对她看法不一。但我还是佩服她。因为她毕竟是一个伟大的音乐家。 【考例】I'd like to buy a house -- modern, comfortable, and ____ in a quiet neighborhood. (2004福建)

A.in all

B.above all

C.after all

D.at all [考查目标] 主要考查all构成的四个短语。

7 [答案与解析] B

in all意为“总共”；above all意为“最重要的是”； after all 意为“毕竟”；at all 意为“到底”。本句话意思是：我想买一个房子，现代的、舒服的，但最重要的是在一个安静的地区。 2.at all

(1)用在肯定句中，“竟然” I'm surprised that you came at all.

(2)用在否定句中，“一点也不” There was nothing to worry about at all.

(3)用在疑问句中，“到底”“究竟” Have you been there at all?

(4)用在条件句中，“真的，确实” If you do it at all, do it well.3.含“be + 形容词 + 介词”的短语 1) be good at 擅长于

2) be interested in 对„„感兴趣

3) be pleased / satisfied / content with 对„„满意 4) be famous for 因„„而出名 5) be kind / good to 对„„好 6) be lost in 沉湎于

7) be active in 在某方面积极 8) be sure about / of 确信 9) be afraid of 害怕 10) be full of 充满 11) be filled with 充满

12) be made of / from 由„„组成 13) be generous to 对„„慷慨 14) be popular with 受欢迎 15) be confident of 确信 16) be fond of 喜欢，喜爱

17) be angry with / at 对„„发脾气 18) be late for 迟到

19) be amazed / surprised / astonished / shocked at 对„„感到惊讶 20) be busy doing 忙着做„„

21) be excited about 对„„感到兴奋 22) be worried about 担心 23) be used for / as 用于

24) be curious about 对„„好奇

[例句] Lin Lin is confident of his ability to get work for himself.林林确信自己有能力做这活。He was generous to everybody with money, as a result, he saved little.他对谁花钱都很慷慨，结果没有攒到多少钱。She is very active in helping the poor.在帮助穷人方面，她很热心。Pop music is popular with the young generation.流行歌曲受年轻一代的欢迎。Lost in thought, he didn't realize that I came in.他陷入思考之中，没有意识到我进来了。I was amazed at the sight so that I didn't know what to do.看到这一幕我非常惊讶，不知道该做什么。Students in Senior 3 are busy preparing for the coming final exam.高三学生在忙于准备即将到来的期末考试。 【考例l】(2005重庆) -- You know, Bob is a little slow ____ understanding, so... -- So I have to be patient ____ him.

A.in; with

B.on; with

C.in; to

D.at; for [考查目标] 同定搭配中介词的选择。

[答案与解析] A

be slow in 意为“在„„方面反应迟钝”，be patient with 意为“对„„有耐心”。

8 4.end up with...以„„结束

(1) end up with + n.以„„结束

The party ended up with the singing of Auld Lang Syne.

(2) end up as...最后成为„He will end up as a president some day.

(3) end up + 地点状语最后(有„„结局) If you drive your car like that, you'll end (up) in hospital.5.“make + 名词” 短语 ① make a noise 吵闹

② make faces 做鬼脸，做苦脸 ③ make room for 给„„腾出地方 ④ make the bed 整理床铺 ⑤ make phone calls 打电话 ⑥ make friends with 交朋友 ⑦ make money 赚钱 ⑧ make use of 利用

⑨ make a decision 做出决定 ⑩ make a mistake 犯错误

[例句] The boy made a face at his teacher when she turned her back.老师转身时，男孩朝老师做了个鬼脸。 Working in the kitchen made the boy into a good cook.在厨房里干活使男孩成为一位优秀厨师。

They were moved out to a nearby hotel, to make room for more important persons.为了给更重要的人物腾出 地方，他们被搬到了附近的一家旅店。

【考例】 The idea puzzled me so much that I stopped for a few seconds to try to ____.(2003北京春招)

A.make it out

B.make it off

C.make it up

D.make it over [考查目标] 主要考查make短语。

[答案与解析] A make out意为“领悟、弄明白、发现真相” make off 意为“连忙跑掉”；make up 意为“弥补、打扮、组成”；make over 意为“转让、改造”。因为受到迷惑，所以应该是试图发现真相。 【考例】

-- When shall we start? -- Let's ____ it at 8:30.Is that all right? (2002北京)

A.set

B.meet

C.make

D.take [考查目标] 此题主要考查 make 短语。

[答案与解析] C make it“规定时间”为固定短语。本句话意思是“把出发的时间定在8点半”。set意思是“对时间”、“调时间”。 6.make fire点火

有以下fire (n.) 短语: be on fire 着火了(表示状态) / catch fire 燃着；着火(表示动作) / play with fire 玩火；干冒险的事 / Set sth.on fire = set fire to sth.放火烧„„ / make (a) fire 点火；生火 / start (cause) a fire引起火灾

[注意] fire作“火灾”“一堆火”解时，为可数名词。 7.a great / good many许多

(1) a great / good many + 名词复数，中间无“of”。A great many people have seen the film.(2) a great / good many + of + the / these / those / one's + 名词复数 A great many of the people have seen the film.8.make yourself at home 别拘束

(1) make yourself at home 别拘束(主人对客人说的委婉语) -- Good evening, Jim.-- Good evening, Mary.Come in and make yourself at home.

(2) (all) by oneself 独自(没有别人帮助) You can't poibly do it all by yourself.

(3) enjoy oneself = have a good time 玩得高兴 Please enjoy yourself while you're spending your holiday in Hawaii.

(4) for oneself 亲自; 为自己The student wants to think it for himself./ One should not live for oneself alone.

(5) of oneself 自动地The door closed of itself suddenly.

(6) be oneself 身体或情绪好 I am not myself today.

(7) help oneself to + n./ pron.随便„„ Please help yourself to the fish．

(8) in oneself 本身 This is not a bad idea in itself.

(9) come to oneself 苏醒The injured man came to him- self in five minutes.

(10) between ourselves 私下说的话 All this is between ourselves.9.the majority of...大多数的„„

(1) a / the majority of + 名词复数，作主语时，谓语动词多用复数。the majority 单独作主语，谓语动词用单数或复数形式均可。The majority of people seem to prefer watching games to playing games./ The majority were (was) in favour of the proposal.

(2) by a majority of + 数字，以超过„„票的多数She won the election by a majority of 900 votes.10.treat „ as „ 把„看做„ The kind lady treated me as her own daughter.

【比较】 表示“认为”的短语还有：

regard…as…

consider…(as)…

think of…as… look on / upon…as…

take…for…

[注意] 在consider„as„短语中as可省略，其他短语中不可。 [牛刀小试2] 1.If you are ____ about Australian cities, just read the book written by Dr.Johnson.A.interested

B.anxious

C.upset

D.curious 2.Her son, ____ whom she was so ____, went abroad 10 years ago.A.of; loved

B.for; cared C.to; devoted

D.on; affected 3.In order to continue to learn by ourselves when we have left school, we must ____ learn how to study in the school now.A.in all

B.after all

C.above all

D.at all 4.-- I am sorry I didn't do a good job.-- Never mind.____, you have tried your best.

A.Above all

B.In all

C.At all

D.After all 5.Since we can't find a bigger apartment, we'll have to ____ what we have.A.hope for the best

B.make room for C.make the best of

D.lay our hope on (DCCDC) 【句型归纳】

1.I don't enjoy singing, nor do I like computers.我不喜欢唱歌，也不喜欢电脑。/ Rock music is OK, and so is skiing.摇滚音乐还可以，滑雪也行。

这两句中nor与so用于倒装结构。例如：I don't know, nor do I care.我不知道，也不关心。so的常见句型有： (1) so + be / 助动词 / 情态动词 + 主语 (意为“主语也 „„” ) (2) neither / nor + be / 助动词 / 情态动词 + 主语(意为“主语也不„„” ) (3) so it is / was with sb / sth和so it is / was the same with sb / sth (意为“主语也„„” ) (用在前文有两个或以上的从句，而且分句有不同的谓语或既有肯定又有否定以及既有系动词义有行为动词的情况) (4) so + 主语 + be / 助动词 / 情态动词 (意为“主讲确实如此”)，表示进一步肯定。 (5) 主语 + did + so (意为“主语按照吩咐做了”)。

10 【考例】 Mary never does any reading in the evening, ____.(2005全国 III) A.so does John

B.John does too C.John doesn't too

D.nor does John [考查目标] nor表示“也不”引导的倒装结构。

[答案与解析] D 由never可以判断该句为否定句。空格处句意为“约翰也没读书”。nor, so, neither可引起倒装句。 2.Chuck is a busineman who is always so busy that he has little time for his friends.查克是个生意人，他总是那么忙，几乎没有时间和朋友在一起。

该句中so...that...和such...that...都能连接结果状讲从句，但要注意词序不同。例如：Joan is such a lonely girl that all of us like her.= She is so lovely a girl that we all like her.常见句型：

(1) such + a / an + 形容词 + 单数可数名词 + that clause (2) such + 形容词 + 复数可数名词 + that clause (3) such + 形容词 + 不可数名词 + that clause (4) so + 形容词 + a / an + 单数可数名词 + that clause (5) so + 形容词 / 副词 + that clause (6) so + many / few + 复数可数名词 + that clause (7) so + much / little + 不可数名词 + that clause 注意：① 当little不表示数量“少”而表示“小”的意思时，仍然

要用such。② 当so + adj./ adv.或 such + n.位于句首时，主句需要倒装。

【考例】 So difficult ____ it to live in an English-speaking country that I determined to learn English.(2001上海) A.I have felt

B.have I felt

C.I did feel

D.did I feel [考查目标] so + adj.位于句首时，主句倒装。

[答案与解析] D A、C语序不对，排除。B时态不对。

3.One day Chuck is on a flight acro the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.一天，查克在飞越太平洋时．他的飞机突然坠毁了。

该句中的“when”表示“正在这时”，相当于and just或and at that time.这时不能用while / as 替换。 常见句型：(1) be about to do sth when...(2) be doing sth when...(3) be on the point of doing sth when...【考例】We were swimming in the lake ____ suddenly the storm started.(2004北京春招) A.when

B.while

C.until

D.before [考查目标] "when" 作连词，表示“正在这时”。

[答案与解析] A 意为“我正在湖中游泳，突然暴风雨来了。”只有when才能用于这种句型。

4.He has to learn how to collect water, hunt for food, and make fire.他不得不学会收集淡水．寻找食物，生火什么的。 该句中的“how I to collect...”为动词不定式短语作宾语。例如：We must decide which one to buy.疑问词which, what, how, when, where等与小定式构成不定式短语。

【考例】 I've worked with children before, so I knew what ____ in my new job. (NMET 2000) A.expected B.to expect C.to be expecting D.expects [考查目标] what to do sth 不定式短语作宾语。

[答案与解析] B 该句需要填非谓语动词。排除A、D。句意为“以前我与孩子在一块儿工作过。因此我知道我的新工作需要什么。”C不表示进行，排除C。

5.In order to survive, Chuck developed a friendship with an unusual friend — a volleyball he called Wilson.为了生存下去，查克和一位不寻常的朋友--“排球”建立了友谊，查克叫他威尔森。 1.该句中的"in order to"，意思为“为了，以便”，作目的

状语。在句子中作同的状语的常见句型有五种结构：to do sth / in order to do sth / so as to do sth / in order that clause / so that clause

11 注意：(1) so as to do sth 不能位于句首。(2) 如果主句与从句的主语一致时，四个结构可以相互转换。(3) 在in order that / so that 引导的从句中，谓语动词常与can, could, may, might 等情态动词连用。

【考例】(2005北京) I'd like to arrive 20 minutes early ____ I can have time for a cup of tea.

A.as soon as B.as a result

C.in case D.so that [考查目标] 目的状语。

[答案与解析]D as soon as “一„就„”；as a result“结果是”；in case “万一”；so that“以便，为的是”。句意：“我想提前二十分钟到以便有时间喝杯茶”。

2.该句子中 volleyball 是作同位语。例如：He advised farmers to choose the best seed-heads, the ones that had the best color.注意：这种同位语(不是同位语从句)与非限制性定语从句的区别。

【考例】(NMET 2002) Meeting my uncle after these years was an unforgotten moment, ____ I will always treasure.

A.that

B.one

C.it

D.what [考查目标] one作同位语，指代a moment。

[答案与解析] B that不能引导非限制性定语从句，排除A；if不能作同位语，排除C；what既不能引导非限制定语从句，也不能作同位语。可以填which，这样就成了非限制性定语从句。

6.For a long time the language in America stayed the same, while the language in England changed.长期以来，美国英语保持不变，但英国英语变化了。

1.该句中的“while"用作并列连词．表示前后对比，意为

“然而”。“while"充当连词，还能引导时间状语从句。意为“during the time that„”；引导让步状语从句，意 为“although„”。

2.该句中的 "stay" 为系动词。后接表语 (the same)。 除了stay外，常见的系动词还有: become, get, turn, grow, go, come, run, fall, keep, stay, remain。

【考例】(NMET 2003) Why don't you put the meat in the fridge? It will ____ fresh for several days.

A.be stayed

B.stay C.be staying

D.have stayed [考查目标] 系动词的用法。

[答案与解析] B 系动词没有被动语态，一般不用进行

时态，排除A、C；句意不是表示完成，排除D。系动词表示状态。 7.for the first time 第一次

(1) for the first time 第一次，后面不加从句，在句中作状语 They came to Beijing for the first time.(2) the first time 名词短语，在从句中充当连词，后接时间状语从句，不接that，when等连词。有同样用法的短语还有：every time; next time; the last time They liked Beijing the first time they went there.(3) It's / This is the first time that + 从句(用现在完成时)这是„„的第一次 It's the first time that I have ever been abroad at all.8.What is it that...? 是什么„„? 强调句的用法：

(1) 结构：It is / It was (过去时间) + 被强调部分 + that / who (专指人) + 其他部分

(2) 用法：除了谓语动词不能强调，句子的每部分均可强调。

Jim met the student in the street last week.

主语

宾语

地点状语 时间状语

强调主语：It was Jim who / that met the student in the street last week.

强调宾语：It was the student whom / that Jim met in the street last week.

强调地点状语：It was in the street that Jim met the student last week.

强调时间状语：It was last week that Jim met the student in the street.(3) 注意点：

一般疑问句的强调句：

Was it Dr Wang who spoke to you just now?

特殊疑问句的强凋句：

Who is it that will visit our cla?

Where is it that he has gone?

When was it that she went?

not „ until „ 用于强调句：

It was not until then that I realized I was wrong.[牛刀小试3] 1.-- I would never ever come to this restaurant again.The food is terrible!

-- ____.(2004广西) A.Nor am I

B.Neither would I C.Same with me

D.So do I 2.We can't imagine ____ little mice can eat up ____ many crops every year.A.so; so

B.such; so C.such; such D.so; so 3.Jasmine was holidaying with her family in a wildlife park ____ she was bitten on the leg by a lion.A.when

B.while

C.since

D.once 4.It is said in Australia there is more land than the govern- ment knows ____.(NMET 2002) A.it what to do with

B.what to do it with C.what to do with it

D.to do what with it 5.Roses need special care ___they can live through winter. (2004 天津) A.because B.so that C.even if

D.as (BBACB) 【交际速成】

1.Talking about likes and dislikes.谈论喜欢和不喜欢 -- I enjoy Chinese food very much.-- ____.(03东北三校) A.Please taste quickly

B.Have more, please C.Help yourself

D.Eat slowly while it is hot [答案与解析]C本题主要考查具体语境下“对事物喜好”的表达及应答。A项不礼貌，B、D两项属汉语习惯，C项符合此时英语语境。

【归纳】英语中常见表达喜欢和不喜欢态度的用语有： (1) This book is very interesting.(2) I like / love the movie (very much). (3)I like / love to play computer games.(4) I like taking photos.(5) I enjoy listening to music.(6) I'm interested in science.My hobbies / interests are...(7) He is fond of music.(8) This song is bad / awful.(9) I don't like the movie very much / at all.(10)I don't enjoy collecting stamps.(11)I hate to do homework.I hate dancing, (12)I'm not into claic music.(13)I think that claic music is terrible / boring.2.Making apologies 道歉

13 -- I'm sorry I'm calling you so late.-- ____ Okay.

(2003北京春招) A.This is

B.You're

C.That's

D.I'm [答案与解析] C 本题主要考查英语中道歉及应答用语。A、B、D三项不符合交际英语的习惯，故C项正确。 【归纳】英语中常见道歉用语有：

(1) I'm very sorry.I didn't mean to (hurt your feelings).(2) I'm terribly sorry about that.(3) I'm afraid I've brought you too much trouble.(4) Please excuse me coming late.(5) Please forgive me.(6) Excuse me, please.(7) I beg your pardon.应答表达有：

(1) That's / It's all right.(2) That's / It's OK.(3) Never mind.(4) It doesn't matter.(5) It's nothing.(6) Forget it.(7) Don't worry about that.(8) Don't mention it.3.Talking about language difficulties in communication 谈论语言交际困难 -- I'm sorry.I can't catch you.____ -- OK, it's B—L—A—C—K.

A.Would you please walk slowly?

B.I don't understand you．

C.What's the meaning of this word?

D.Would you please repeat it more slowly? [答案与解析] D本题主要考查语言交际困难的功能意念。catch 在整个语境中是“听见，听清”的意思，A项错误理解了catch 在此处的意思，B、C两项语义不连贯， 故正确答案是D。 【归纳】英语中常见的谈论语言交际困难的用语有： (1) Pardon? / I beg your pardon.(2) Sorry, I can't follow you.(3) Can you speak more slowly, please? (4 )How do you say...in English.'? (5) I don't know how to say that in English.(6) I don't know the word in English.(7) How do you spell it, please? (8) I'm sorry I only know a little English.(9) Could you repeat that, please? Could you say that

again, please? (10) What do you mean by killing time? [牛刀小试4] 1.-- ____ I didn't hear you clearly.It's too noisy here.

14 -- I was saying that the party was great.A.Repeat.

B.Once again.C.Sorry?

D.So what? 2.-- Do you like a house with no garden? -- ____.But anyhow, it's better to have one than none.A.Not a bit

B.Not a little C.Not really

D.Not specially 3.-- I'm sorry for stepping on your foot? -- ____.A.It's OK

B.You are welcome C.It's your fault

D.Never you mind 4.-- What you said at the meeting hurt me badly! -- Sorry.But ____.A.I didn't mean it

B.I didn't mean to C.I don't mean it

D.I don't mean to 5.-- You seem to show interest in cooking.-- ____? On the contrary, I'm tired of it.A.Really

B.Pardon

C.OK

D.What (CCABD) 【精典题例】

1.-- David has made great progre recently.

-- ____, and ____.

A.So he has; so have you

B.So has he; so have you

C.So he has; so you have

D.So has he; so you have 【解析】选A 答句中的he指David，不倒装。“So have you” 意为“你也一样(取得了进步)”。 2.Little ____ what others think.A.does he care about

B.care he about C.about he eared

D.about cared he 【解析】选A little为否定副词，置于句首时，句子使用部分倒装。 3.At school, what he enjoys ____ football.A.playing B.to play C.is playing D.played 【解析】选C what he enjoys为主语从句，谓语动词为be，表语为playing football。不要误以为playing是enjoy的宾语而误选A。

4.At the ____news, all the women present burst out crying.A.unexpecting

B.disappointing C.disappointed

D.interesting 【解析】选B联系语境，所有在场的妇女都哭了，因此为disappointing"令人失望的(消息)”。 5.He was about to tell me the secret ____ someone patted him on the shoulder.A.as

B.until

C.while

D.when 【解析】选D "when"表示“就在这时，突然”。

6.The wolf said in a ____ voice and the scholar felt ____.A.frightening; frightened

B.frightened; frightened C.frightened; frightening

D.frightening; frightening 【解析】选A frightening“令人害怕”；frightened“感 到害怕”。

15 7.In our ____ life, English is ____ used.A.everyday; wide

B.everyday; widely C.every day; wide

D.every day; widely 【解析】选B everyday“日常的，每天的”；widely“广泛地”。 8.-- Hello, Mary.I've got a girlfriend. -- What's she like? -- ____.A.I don't know

B.She's like her mother, not father C.She likes music D.Not had! Quite pretty 【解析】选D表外表给人的印象。

9.The fire ____ for half an hour before the fire fighters arrived.A.had put out

B.was put out C.had been out

D.had broken out 【解析】选C be out"火熄灭”，表示状态。

10.It has been suggested that the land ____ equally among the peasants.A.be shared

B.should be spared C.saved

D.be spent 【解析】选A suggest后用虚拟语气。be shared前可 省略should。

11.She took ____ in physics and read ____ on the subject.A.interest; as books many as she could B.an interest; as many books as she could C.interested; as many books as she can D.interests; as books as she could 【解析】选B根据短语搭配和时态一致可知。 12.-- How's the young man? -- ____.A.He's twenty

B.He's a doctor C.He is much better

D.He's David 【解析】选C how is sb.“某人身体如何”。

13.Let Harry play with your toys as well.Clare, you must learn to ____.A.support

B.care

C.spare

D.share 【解析】选D share“分享”；support“支持”；care“在意”；spare“抽出(时间)。节余”。 14.The new dre looks wonderful on you ____ the collar.A.besides B.except C.beside D.except for 【解析】选D“美中不足的是领子”，表示部分修正。 15.-- What about your clamate, Susan? -- Our teacher ____ her a good and clever student.A.regards

B.believes C.suggests

D.considers 【解析】选D consider as„“认为„„是„„”，as可省略。

高一英语各单元知识点总结及重难点解析Unit3-4 ☆重点句型☆

1.Instead of spending your vacation on a bus, ...you may want to try hiking.Instead和instead 0f的用法 2.Say "Hi" / "Hello" / "Thanks" to sb.(for me) 问候的句型 3.Is anybody seeing you off? 进行时表将来

16 4.She struggled and struggled, and could not get on her feet.(= keep struggling) 5.You should not go rafting unle you know...unle引导条件状语从句，相当于if...not 6.By staying at..., tourists can help the villagers make money so that they can take care of the fiver and the birds.目的状语从句

7.She was so surprised that she couldn't move.结果状语从句 8.Tree after tree went down, cut down by water.过去分词作状语

9.The next moment, the first wave swept her down, swallowing the garden.现在分词作状语

10.However, before she could think twice, the water was upon her.It didn't take long before the building was destroyed.

before的用法 ☆重点词汇☆

1.means n.方法；途径 2.experience n.经验 3.equipment n.设备 4.succeful adj.成功的 5.protect v.保护 6.handle v.处理 7.consider v.考虑 8.benefit n.利益

9.particular adj.特别的 10.effect n.效果 11.combine v.合并

12.unforgettable adj.不会忘记的 13.advance v.前进 14.seize v.抓住 15.struggle v.奋斗 16.fear v.& n.害怕 17.strike v.敲打 18.destroy v.毁掉 19.publish v.出版

20.naughty adj.调皮的 ☆重点短语☆

1.get away from 逃离

2.watch / look out 注意，当心

3.go for a hike / go hiking 去徒步旅游 4.as with 正如„„一样 5.see off 为某人送行

6.on the other hand 在另一方面 7.take care of 照顾

8.get close / near to 接近，凑近9.tree after tree 一棵又一棵的树 10.as wall as 也，和„„一样(好) 11.protect„from 保护„„不受„„的伤害 12.be surprised at 因„„而吃惊

17 13.be caught / trapped / struck in 被„„困住 14.take place 发生

15.go through 通过，经过；经历(痛苦的事) 16.be upon 临近，逼近17.hold on to 紧紧抓住

18.refer to 提到，说到；查询(信息) 19.look into 注视„„的内部；检查，调查 20.for fear of (doing) sth.惟恐„„ ☆短语闯关☆

下列短语都是这两个单元学过的重要短语，请你根据汉语在横线上填入一个正确的词，每个词4分，80分才能过关，你一定能过关．做好了闯关的准备吗?那么我们就开始吧? l.get ____ from 逃离

away 2.watch ____ 注意，当心 out 3.protect sb / sth ____ 保护／保卫某人(某事物) from 4.see sb ____ 到火车站、飞机场等某处为某人送行 off 5.on the other ____ 另一方面 hand 6.as ____ as也，还，而且 well 7.____ place发生，产生 take 8.____ fire失火 on 9.pull sb ____ 把„„往上拽 up 10.get ____ one's feet站立起来；站起身来 on 11.go ____ 通过，经受。仔细检查 through 12.____ holiday在度假 on 13.travel ____ 旅行社代理人 agent 14.be ____ 逼近，临近upon 15.____ exercise 进行体育锻炼 take 16.____ "Hi" to sb for / from sb 代某人向某人问候 say 17.come ____ with提出 up 18.go ____ a hike 去远足 for 19.be caught ____ 受困于„„，陷于„„ in 20.____ a second 马上，一会儿 in 21.look ____ 往„„里面看，调查 into 22.refer ____ 提到．涉及；参考 to 23.hold ____ 抓住，握住 onto 24.sweep ____ 冲走，刮走 away 25.sweep ____ 冲倒，吹倒 down ☆交际用语☆

1.Where would you prefer going...? 2.How would you like to go to...? 3.Have a nice / pleasant trip ! 4.Well, I must be off.5.It's all right． 6.I'm afraid.7.Come on !

18 8.It scares me.9.Don't worry.10.First..., next..., then..., finally...☆单词聚焦☆ 1.advance的用法

▲构词：advanced adj.高等的．先进的，高深的 ▲搭配：

① in advance 在前头，预先，事先

② in advance of 在„„前面；比„„进步；超过 ③ on the advance (物价)在上涨

【考例】It is said that Mi White had some difficulty in studying the ____ maths.

A.improved B.developed C.advanced D.increased [考查目标] 本题考查形容词advanced与近义词的区别。

[答案与解析]C “高等数学”的英译是advanced maths，advanced意思是“先进的。高级的”。 2.before 的特殊用法

(1) He had run out of the room before I could stop him.我还没来得及拦住他，他就跑出了屋子。

(2) Three weeks went by before We knew it.三周过去了，我们才意识到。(或：时间不知不觉已过三周了。)

(3) It wasn't / didn't take long before he returned.他没过多久就回来了。

It won't be long before we graduate.不要过多久我们就要毕业了。 3.chance的用法 ▲搭配：

① by any chance 万一，碰巧，或许 ② by chance 偶然，意外地

③ take a / one's chance 冒一冒险，碰碰运气，利用一下机会

【考例6】 (2005南京模拟)Most of the ___are in seasonal work, mainly connected with tourism and agriculture.

A.work

B.luck

C.chances

D.services [考查目标] chance的词义。

[答案与解析] C

chance在本句的词义是“机会”。 4.consider v.

(1) 考虑

A) consider + n./ doing

I consider going abroad.

B) consider + 疑问词 + to do

You have to consider what to do next.

(2) 认为

A) consider + n.(+as / to be) + n./ adj.

I consider Mary as / to be my best friend.

They considered Paris the brain and heart of the country.

B) consider + n.+ to have done

I consider him to have acted disgracefully.

除了consider„as„表认为外，还有regard„as

„，look on„as„，take„as„，think of„as„ 5.cost的用法

▲ 构词：costly adj.昂贵的，贵重的

19 ▲ 搭配：

① cost sb.sth.花费某人(多少钱)；让某人付出(代价)／牺牲„„ ② at all costs 不惜任何代价．无论如何 ③ at any cost 不惜任何代价，无论如何 ④ at cost (price) 按成本价格，按原价

⑤ at the cost of 以„„为代价，用„„换来的；丧失；牺牲

【考例】They wondered how much this kind of car would ____ them.

A.pay

B.spend

C.cost

D.waste [考查目标] 本题考查cost和它的几个近义词的区别。 [答案与解析] C cost的意思是“耗费”，主语是指物的 名词．而pay和spend等的主语是指人的名词。 6.effect n.效果；作用 have an effect on sth.

His words had a great pushing effect on his students.

(1) be of no effect 无效

(2) come into effect 开始生效；开始实行

[比较] affect vt.影响 The climate affected the amount of the rainfall.7.experience的用法

▲构词: experienced adj.有经验的，熟练的 ▲搭配: ① by experience 凭经验；从经验中 ② from experience 凭经验；从经验中 ③ gain experience in„ 获得„„经验 ④ be experienced in„ 某方面有经验

▲友情提示: experience这个词作为可数名词用时，解释为“经历”，作为不可数名词用时解释为“经验”。 【考例】 (2005山西模拟) ____teaches that he was right.Good friendship is just not easily formed.

A.Knowledge B.Teachers C.Experience D.Parents [考查目标] experience的意思。

[答案与解析] C

experience常为不可数名词，意思是“经验”。 8.fear n.& vt.

(1) n.恐惧 (多作不可数名词)

His face was growing pale with fear.

忧虑；担心的事(可数)

There is no reason for your fears.

for fear of 由于怕„„，以防

He left an hour earlier for fear of miing his train.

for fear (that) 惟恐；怕的是；以防

She worried for fear that the child would be hurt.

in fear of 害怕；担心

The thief was in fear of the police.

(2) v.恐惧；害怕，接 n./ pron.

Cats fear big dogs.

恐惧；害怕，接to do

Don't fear to tell the truth.

恐怕；担心，接从句

She feared that she might not find him in his room.▲构词：fearful adj.可怕的，严重的；惧怕的，胆怯的；担心的，忧虑的 fearle adj.不怕的，大胆的，勇敢的，无畏的 ▲搭配：

① be in fear (of) (为„„而)提心吊胆 ② for fear of 因为怕；以免，怕的是

③ for fear that-clause 生怕；为了防止(某事发生) ④ have a fear that-clause 担心／怕(发生某事) ⑤ with fear 吓得，怕得

⑥ fear (vi.) for...担心／忧虑„„

【考例】(2004江苏)He got to the station early, ____ miing his train.

A.in case of

B.instead of

C.for fear of

D.in search [考查目标] fear构成的短语的用法和意思。

[答案与解析]C

for fear of 常在句中作状语，意思是 “怕的是„„。担心„„”。 9.fun n.高兴；乐趣；有趣的人或事

(1) for fun 为了高兴；为着好玩

I only did it for fun.

(2) make fun of 开„„的玩笑；取笑

It is wrong to make fun of a cripple.

[比较]

(1) laugh at 笑(某人)；嘲笑

It's unkind to laugh at a person who is in trouble.

(2) play a joke on 开(某人的)玩笑 10.means n.手段；办法

(1) by means of 用„„；依靠„„

The water may be carried by means of a pipe.

(2) by all means 一定；务必；(表示同意)当然可以，没问题：务必，无论如何，千方百计地

Try by all / every means to persuade him to come.

(3) by no means 完全不是；一点也不；决不

This is by no means the first time you have been late.

还有： by this means 用这种方法； by any means 用一切可能的方法或手段 【考例】(MET 1991)Students sometimes support them- selves by ____ of evening job.

A.ways

B.offers

C.means

D．helps [考查目标] by means of 短语的意思。

[答案与解析] C by means of 的意思是“通过某种手段”。 11.normal adj.正常的；正规的

the normal temperature, normal behavior

(1) regular 规则的；有规律的

keep regular hours 生活有规律；按时作息

(2) common普通的；常见的

Tom is a common name in Britain.共有的；共同的

have a common interest 有着共同爱好

21

(3) usual 惯常的；惯例的

It's usual with him to go to the office on foot.

(4) ordinary平凡的；普通的

in ordinary dre 12.once的用法 ▲ 搭配：

① all at once 突然；同时

② at once 立刻，马上；同时

③ (every) once in a while 偶尔，有时，间或

④ for this once (= for once，just for once) 就这一次；

破例一回 ⑤ more than once 不止一次，多次 ⑥ not once 一次也不

⑦ once again / more再一次 ⑧once and again一再，再三

⑨ once or twice 一两次；有时，偶尔 ⑩ once too often又(多了)一次 ? once upon a time从前

【考例】(2004上海) ____ we have learned something, additional learning increases the length of time we will remember it.

A.Before

B.Once

C.Until

D.Unle [考查目标] 连词once的用法和词义。

[答案与解析] B once在作连词使用时意思是“一旦”。 13.prefer v.宁愿；更喜欢

(1) prefer + n./ pron.

The boy preferred a detective story.

(2) prefer + v.-ing

Do you prefer living abroad?

(3) prefer + to do

She prefers to live among the working people.

(4) prefer sb.to do sth.

She preferred him to stay at home.

(5) prefer + n./ pron./ doing + to + n./ pron./ doing 喜欢„„而不喜欢

I prefer the town to the country./ While he was in the office he preferred doing something to doing nothing.

(6) prefer to do...rather than do = would rather do ...than do...宁愿„„而不愿 I prefer to walk there rather than go by bus.

(7) prefer + 从句(谓语动词用should do，should可省略) She preferred that he should do it in the kitchen.14.protect的用法

▲ 构词：protection n.保护(者/物)，防御

▲ 搭配：protect sb from / against 防止„„遭受„„；使„„免于，保护„„使不受 【考例】 (MET 1992) Clarke was greatly admired at the club for the succeful ____.

A.self-satisfaction

B.self-protection

C.self-respect

D.self-service [考查目标] protect及其派生词的词义。

[答案与解析]B self-protection是名词，意思是“自我保护”。 15.separate的用法

▲ 构词：separation n.[U]分开，分离

22 ▲ 搭配：

① separate A from B 把A和B分开

② A is separated from B by„ A和B为„„所分开／阻隔 ③ separate sth (up) into„ 把„„分成(几分) ▲辨析：separate; divide; part 都含“分开”的意思。 separate 指“把原来在一起的人或物分开”。例如: Separate those two boys who are fighting, will you? (你)把那两个打架的孩子拉开，好吗? divide 指“施加外力或自然地把某人或某物由整体分成若干部分”。 part指“把密切相关的人或物分开”，还有“分手”之意。

【考例】(NMET 2001)As we joined the big crowd I got ____ from my friends.

A.separated

B.spared

C.lost

D.mied [考查目标] 动词separate的词义。

[答案与解析] A separated和get搭配有被动意义，表 示“被隔开；被分隔”。 [牛刀小试1] 用所给单词的适当形式填空：

(advance, means, cost, protect, fear, separate) 1.The teacher improved the students' English by ____ of dictation and recitation.(means) 2.All the goods ___me almost half a million dollars.(cost) 3.We must ____ the wild animals from the hunting.(protect) 4.Every baby should be ____ after he is horn.(separated) 5.None of them ____ death when the enemy came into the village.(feared) 6.There are too many people, so you should have bought a ticket in ____.(advance) ☆词语比较☆

1.wear, put on, have on, dre, be in, try on

(1) wear v.穿着；戴；蓄须(发)；磨损；(脸容)呈现，显出 He is wearing an overcoat today.

* wear out (把) 穿破；(把) 用坏；(使) 疲乏；(使) 耗尽I have worn out my shoes./ My patience wore (was worn) out.

(2) put on 穿上；戴上(侧重穿着的动作)

Put on your sweater, otherwise you will feel cold.

(3) dre vt.给„„穿衣服

n.衣服；连衣裙

dre sb.(in sth.) 或 be dreed (in sth.) 注意：穿的衣服接在in之后。Mother dreed her baby and then they went downstairs.

(4) have on 表示穿着的状态，注意不能用进行时。

At the Spring Festival, all children have on new clothes.

(5) be in表示穿着的状态 There was a girl in red.

(6) try on 试穿

Mother was trying on a new dre.2.strike, hit, beat

(1) hit vt.

① 打；敲；击；击中；射中 He hit a ball over the fence./ The stone hit him on the head.

② 使„„受到打击 The bad news hit every one hard.

(2) beat vt.& vi.

① 连续有节奏地打；敲

The rain heat against the window.

② (心)跳动 His heart had stopped beating.

23

③ (鸟翼) 扑动

The bird beat its wings rapidly as it flew on.

④ 打败；打赢；取胜

Our champion can beat all runners in the country.

(3) strike vt.& vi.

① 打；敲；击；砍；打中；击中

He struck me with his fist.

The house was struck by lightning.

② 发起进攻；袭击

He moved away as the animal struck.

③ 撞；触(礁)

His head struck the table as he fell.

④ 擦(火柴)

I struck a match and held it to his cigarette.

⑤ (某种想法) 忽然出现；忽然想起，相当于occur to。

A happy thought struck her.

⑥ 给人深刻印象(常用于被动语态)

I was struck by her beauty.

⑦ 罢工

They are striking for higher pay.

⑧ (钟)敲(响) We waited for the clock to strike six.3.complete, finish complete 可作形容词，表示“彻底的；全面的”。 complete与finish表示“完成”时的区别。

(1) complete 作及物动词，只接 n.或 pron.，常用于完成预定的任务，工程建设等The railway is not completed yet.(2) finish vi./ vt.指完成，结束一件事情；可接 n.或doing。如：finish one's homework / middle school / writing the book ☆短语归纳☆ 1.cut down

(1) 砍倒 If you cut down all the trees you will rain the land.

(2) 减少；削减 I have decided to cut down my smoking.2.含get的短语

① get back 回来，恢复，送回

② get off下来，动身，起飞

③ get up 起床，站起来 ④ get on 上(车) ⑤ get on / along with 与某人相处．某事的进展

⑥ get together 聚首，碰头

⑦ get away from 逃离 ⑧ get on one's feet 站起来

⑨ get down 下来 ⑩ get on well with 与„„相处融洽

? get married 结婚

? get to 到达 ? get through 通过，接通

? get down to 开始着手做某事

? get acro (使)通过

? get(a)round 传开，说服 ? get in 进入。收获

? get out 出去，逃脱

[例句]How are you getting along with your busine? 生意进展如何? / If you take Mary out for a drive you must promise to get her back for her music leon.如果你带玛丽去兜风的话，你必须答应带她回来上音乐课。/ I can't get my boots off,

24 for they are too tight.我脱不掉靴子，它太紧了。/ We all try to get together at least once a year at Christmas time.在圣诞期间我们尽量一年至少聚会一次。/ When one has busine on hand it is hard to get away from home.如果一个人手头有事，离开家很难。

【考例】(2004辽宁) The final examination is coming up soon.It's time for us to ____ our studies．

A.get down to B.get out C.get back for D.get over [考查目标] 此题主要考查get短语。

[答案与解析]A get down to 意为“开始着手做某事”；get out 意为“离开，摆脱”；get back for 意为“回去拿”；get over意为“克服，渡过”。本句话意思是：期末考试就要到了，我们该开始学习了。

【考例】(NMET 1993)Readers can ____ quite well without knowing the exact meaning of each word.

A.get over B.get in C.get along D.get through [考查目标]此题主要考查get短语。

[答案与解析]C

get over 意为“痊愈，克服”；get in 意为“插话”；get along 意为“进展．继续”；gel through 意为“接通。办完”。本句话意思是：读者不必准确知道每个词的意思就能继续下去。 3.get away (from)

(1) 摆脱 Ways must be found to get away from poverty.

(2)走开；离开 She didn't get away until nine last night.

(3)逃走，使离开The bank robbers used a stolen car to get away.

(4)拿走 Get all thee party dishes away! 4.get close to

(1) close adj.靠近；接近

The church is close to the shops.

亲密；密切

Are you a close friend of theirs?

(2) close adv.靠近；接近

He was standing close to the door.

(3) close v.关上；关闭(不开发)；结束

She closed her eyes./ Her eyes closed.(闭上)

(4 ) closely adv.紧密地；仔细地；密切地

He got closely in touch with the magazines of today.

The little baby was closely looked after by her.[比较]

(1) close 与 closely 作副词时，close含具体之意，closely 含抽象之意。

(2) 类似的词组有 high (高) -- highly (高度地)，deep (深深地) -- deeply (深入地)，wide (很开，宽) -- widely (广

泛地)，low (低的)-- lowly (低贱的) (作形容词) 5.hand in 交上去(给老师或上级)；交来(hand v.)

Each student has to hand in a composition once a week. [比较]

(1) hand down 传下来；传给 Our father handed down these customs to us.

(2) hand on„to„传给，传递They will hand the photograph to those who have not seen it.

(3) hand out 发给大家；散发 The teacher handed out the books at the beginning of the leon． 6.instead of 代替„„

(1) instead of + n./ pron.

Give me the red one instead 0f the green one.

(2) instead of + doing

25

We walked down the stairs instead of taking the elevator.

(3) instead of + 介词短语

He studies in the evening instead of during the day.

[比较]

(1) instead adv.作为替代 („„而)，代替 If Harry is not well enough to go with you, take me instead.

(2) rather than 而不是，与其„„宁愿 He ran rather than walked.

(3) in place of 代替，„„而不用The Chinese use chopsticks in place of knives and forks.7.含take的短语

① take a picture 照相，拍照

② take a taxi / bus, etc.打的(坐公交车等) ③ take away 拿走，夺取，使离去 ④ take care of 小心，照料，保管 ⑤ take off 脱，去掉，取消，起飞 ⑥ take out 拿出，带„„出去

⑦ take one's place 就坐，坐某人的座位，代替某人的位置 ⑧ take place 发生，产生 ⑨ take exercise 做运动 ⑩ take a seat 坐下 ? take turns 轮流

? take an active part in 积极参加 ? take a meage 捎口信 ? take on 从事，呈现

? take the place of 取代，代替 ? take apart 拆开

? take down 拿下，记下 ? take...for...误认为„„ ? take in 吸收，接纳

? take up 拿起．从事．占据

[例句] Father was convinced that Peter was unhappy at boarding school, and made arrangements to take him away.父亲确信彼得在寄宿学校不开心，决定把他带走。/ Will you lake care of buying the wine for tonight's party? 你负责为今晚的晚会买酒水好吗? / The boys got into the car and took off for the drug store.男孩们进到车里，开车去了药店。/ He took my place in the queue so that I could go and get something to eat.他替我排好了队，以便我能够回 去弄点儿吃的。 8.used to

(1) used to do sth.过去常常„„(现在已不如此)

We used to grow beautiful roses.

注意：否定句和疑问句有两种

You usedn’t to make that mistake.She didn't use(d) to do it, did she?

You used to smoke a pipe, didn't you? / use(d) n't you?

(2) be / get / become used to + n./ doing习惯于

I have always been used to hard work.

He got used to living in the country.

(3) be used to do 被用来做„„

26

This knife is used to cut bread.

表示“过去常常„„”时，used to与would区别：

(1) would 只强调“过去常常„„”，used to 说明现在不是如此。

The old woman would sit there for hours doing nothing.

(2) would 只接行为动词，used to 可接行为动词和表状态的词。如：be, like, know, have。There used to be a temple at the foot of the mountain.9.watch out 当心；注意

You'll be cheated if you don't watch out.

(1) watch out for = look out for 提防；当心

You must always watch out for the traffic here!

(2) watch over 照看；看守；负责

The mother bird is watching over her young.10.含“动词 + out”短语

① come out 出来，出版，传出 ② go out 出去，熄灭，不时兴 ③ look out 当心，注意

④ take out 拿出，取出，带„„出去 ⑤ rush out 冲出去，匆忙大量生产 ⑥ try out 尝试，试验 ⑦ watch out 小心

⑧ wear out 穿破，用坏，(使)疲乏，消磨 ⑨ find out 找出，查出

⑩ make out 填写，完成．设法应付 ? get out 出去，逃离，泄露，公布 ? pick out 看出，选出 ? think out 想出

? give out 发出，筋疲力尽 ? set out出发，陈述

[例句]Please go out and tell the children to make le noise.请出去告诉孩子们不要吵闹。/ These bicycles have been rushed out and not up to our usual standard.这些自行车匆忙大量生产，没有达到我们的正常标准。/ Watch out.The train is coming.小心，火车来了。/ Your will wear out your patience in time, my friend.朋友，最终我们会没有耐心的。 【考例】(2005湖北) This picture was taken a long time ago.I wonder if you can ____ my father.

A.find out

B.pick out

C.look out

D.speak out [考查目标]此题主要考查out构成的短语意思区别。 [答案与解析]B pick out意为“挑选，辨别出”；find out意为“找出．发现”；look out意为“留神，注意”： speak out意为“大声说出”。 [牛刀小试2] 请根据句意，选用所给短语的适当形式填空：

(get away，take up，take on，think out，get down to) 1.-- Shall we set off right now? -- Sorry.I'm too busy to ____ for the moment.(get away) 2.The final examination is coming: you really must ____ your studies.(get down) 3.The manager doesn't have much free time as his work ____ nearly all his spare time.(takes up) 4.We also shared a number of qualities which we fell were in our favor when we ____ the task.(took on)

27 5.He might have ___his idea about the art exhibition much better, if he had planned what he wanted to say. (thought out) ☆句型归纳☆

1.You shouldn't go rafting unle you know how to swim, and you should always wear a life jacket.除非你会游泳，而且要一直穿着救生衣，否则就不应该去做漂流运动。

该句中的unle引导状语从句。例如：One can't learn a foreign language well unle he studies hard.unle引导的条件状语从句，一般可以与if...not...互换。还要注意unle引导的从句经常可以省略。 【考例】(200l北京春招)The men will have to wait all day ____ the doctor works faster.

A.if

B.unle

C.whether

D.that [考查目标]状语从句。

[答案与解析]B 句子意思是“如果医生不快点工作， 这些人将不得不等一整天。”应该选unle。

2.Eco-travel is a way to find out what can be done to help animals and plants as well as people.生态游可以找到既帮助别人．又帮助动植物的途径。

该句中的as well as是连词，连接两个并列成分。例如: He can speak German as well as French.常见的用法: 1.well是副词，意思是“好，优秀”，as well as是形容词

同级比较结构。 2.as well as是固定短语，意思是“和”，相当于"not only „ but also..."。

3.as well as连接两个并列成分作主语时，句子的谓语动词应该与前面那个名词或代词的人称或数保持一致。 4.as well as还可当作复杂介词用，意思是“除了„„之外，还有”；相当于"besides，apart from"。 5.as well，是副词短语，意思是“也”，相当于“too / also”常位于句尾，与too位置相当。 6.may / might as well do sth 表示“还是„„的好”。

【考例】(NMET 1994) John plays football ____, if not better than David.A.as well

B.as well as

C.so well

D.so well as [考查目标] as well as连接比较状语从句。

[答案与解析]B 该句中 if not better than相当于插入语，起干扰作用，如果不予考虑，原句就变成了同级比较结构 "John plays football as well as David"。

3.Before she could move，she heard a loud noise.她还没有来得及动弹，就听见很响的声音。

However, before she could think twice, the water was upon her.但还没有回过身来，洪水便逼近了她。

该两句中的before用作连词，后接时间状语从句。before用作连词，接时间状语从句时，表示“在„„之前”。但在不同的语境中，往往有比较灵活的译法。例如: He knocked me down before he saw me.他差一点把我撞倒，才看到我。 【考例】(2005广东) The American Civil War lasted four years the North won in the end.

A.after

B.before

C.when

D.then [考查目标] 时间状语从句的引导词选择。 [答案与解析]B

before 表示“直到„„”。

4.Tree after tree went down, cut down by the water, which must have been three meters deep.洪水想必深达三米，树一棵接一棵地倒了，被洪水冲断了。

该句中的must have been表示推测。例如：You look so tired.You must have stayed up last night.情态动词may，might，most．can，could常用来表示推测。may，might，must多用在肯定句中，can，could多用在否定句和疑问句中。may，might，must，can，could后接动词原形表示对现在的推测；may，might，must，can，could后接have done。表示对过去的推测。例如： You may be a profeor./ She must have met a fairy.【考例】(2005辽宁)This cake is very sweet.You ____ a lot of sugar in it.

A.should put

B.could have put

C.might put

D.must have put

28 [考查目标] 情态动词表示推测。

[答案与解析] D 前文说蛋糕很甜，由此可知一定是糖 放多了。对于过去的动作的推测应使用have done的 结构，所以应在B、D之间做选择，又因为could have done表示本可以做而没有做，所以选择D。

5....she heard a loud noise，which grew to a terrible roar.„„她听见了很响的声音，接着就变成了可怕的隆隆轰鸣声。 该句中的which引导非限制性定语从句。例如：He bought some reference books, which were all about science.他买了许多的参考资料．都是有关理科的。 which 作为关系代词．既可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。例如：The train which left for Beijing pulled in on time.前往北京的火车按时进站了。His dog, which was now very old, became ill and died.他的狗，现在老了，生病死了。

【考例】(2005浙江) Jim paed the driving test, ____ surprised everybody in the office.

A.which

B.that

C.this

D.it [考查目标]非限制性定语从句。

[答案与解析]A which引导非限制性定语从句。指代 前面整个句子。that不能引导非限制性定语从句。 ☆句型诠释☆

现在进行时的用法(is / am / are + doing) 1.表示现在(说话的瞬间)正在进行或发生的动作。 Look! The monkey is climbing the banana tree.2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。(说话时动作不一定正在进行。) We are preparing for the meeting to be held next Friday now.3.表示说话人现在对主语的行为表示赞叹、惊讶、厌恶等。(常与always, constantly, continually, all the time, forever 等副词连用)，表反复的动作。He is always think- ing of others.(表赞许) She is always asking the same question.(表厌恶) You are always changing your mind.(表抱怨) 4.表示在最近计划或安排要进行的动作。常用于go, come, leave, start, arrive, return, work, stay 等表移动、方向的动词。He is starting the work in a few minutes./ He is leaving for Beijing tomorrow morning. [注意]

1.不用进行时的词有:

(1) 系动词: feel, sound, smell, taste, look, appear, seem, remain, prove 等。 (2) 表结果的感官动词: see, notice, hear 等。

(3) 非延续性的动词，此动作开始即是结束：enter, accept, receive等。 (4) 表心理状态，存在状态，拥有的动词：love, like, hate, care, dislike, respect, prefer, know, understand, forget, remember, believe, want, wish, hope, mind, agree, belong to, depend on, own, have等。

2.用进行时的特殊词有系动词get, turn, grow, become, go, come, fall 等表由一种状态转入另一种状态时，用进行时表示渐近。Today, many rivers that were polluted are getting cleaner and cleaner.当今，许多过去遭污染的河流又变得越来越清澈了。 [比较] 现在进行时表将来的用法与一般将来时的区别： (1) 现在进行时表近期的，事先已经计划安排好的 -- How are you getting to the airport? -- By taxi.Bob is coming with me to the airport.(2) will do 和 shall do ① 表客观将来。shall用于第一人称，will用于第

一、

二、三人称。I will / shall finish middle school next month.

29 ② 表有科学根据的预测。The weather report says it will rain tomorrow.③ 表客观必然。Man will make mistakes.(3) be going to ① 表现在打算在近期或将来要做某事。I'm going to finish my homework tonight.② 表根据已有迹象的预测。It's so dark outside, I think it's going to rain.③ be going to不与come, go连用，而用be coming, be going 形式。Mary is coming here this evening.[注意] 表计划、安排、规定要做的事，用“be + to do”。此外，表示按时刻表运行的动作常用一般现在时表将来。The meeting is to be held at 9:00 a.m./ Our plane leaves at 6:00 a.m..[牛刀小试3] 1.____ you call me to say you're not coming, I'll see you at the theatre.(2004 吉林) A.Though

B.Whether C.Until

D.Unle 2.Now that you've got a chance, you ____ make full use of it.(NMET 1999) A.had better to

B.might as well C.might as well as

D.would rather 3.It was evening ____ we reached the little town of Winchester.(2004 天津) A.that

B.until C.since

D.before 4.There is no light in the dormitory.They must have gone to the lecture, ____? (2004 上海春招) A.didn't they

B.don't they C.mustn't they

D.haven't they 5.The result of the experiment was very good, ____ we hadn't expected.(2000 北京春招) A.when

B.that

C.which

D.what DBDDC ☆交际速成☆

【考点1】Talking about intentions and plans.谈论意愿和打算 (2004江苏)

-- How long are you staying? -- I don't know.____.

A.That's OK

B.Never mind

C.It depends

D.It doesn't matter [答案与解析]C 本题考查具体语境下被询问打算时的应答。A项用于回答感谢和道歉，B、D两项用于回答道歉，C 项表示“看情况而定”。

【归纳】英语中常见表达意愿和打算的用语有： ① I'll go with you.② I'm going to see my head teacher this afternoon.③ I'd like to make a phone call to her after cla.④ I want / hope to find an English pen friend.⑤ I plan to go to Hangzhou this summer.⑥ We are ready to move to a new house.⑦ Bill intends to spend his vocation in California.⑧ I'm thinking of driving to Beijing.⑨ Where would you prefer going...? ⑩ How would you like to go to...? ? When are you going off to...? ? How are you going to...? 【考点2】Expreing good wishes祝愿

30 (2005广东)

Tom: Mike, our team will play against the Rockets this weekend.I'm sure we will win.

Mike: ____! A.Congratulations

B.Cheers

C.Best wishes

D.Good luck [答案与解析]D 考查祝愿用语。在比赛前表示祝愿的话用Good luck。Congratulations用于成功之后的祝贺。Cheers意为“干杯”。Best wishes多用于书面语，表示“万事如意”的意思。 【归纳】英语中常见表达祝愿的用语有： ① Have a good day / time! ② Have a good journey / trip! ③ Good luck! ④ Enjoy yourself! ⑤ Best wishes to you! ⑥ Happy New Year! ⑦ Happy birthday! ⑧ Merry Christmas! 应答语有： ① Thank you.② You, too.③ The same to you.【考点3】Describing emotions 描述人物的情感 (2001上海春招) -- I'm afraid I can't finish the book within this week.-- ____.

A.Please go ahead

B.That's all right

C.Not at all

D.Take your time [答案与解析]D 本题考查时表示遗憾情感的应答。A项表示“请吧，说吧”，用于回答许可或让对方先行。B、C两项是感谢或道歉的答语，D项表示“别着急，慢慢来”，符合语境。 【归纳】中学英语中描述人物情感的用语有：

① (恐惧) Help! / How terrible! / I'm afraid of.../ I'm afraid to.../ You scared me! / It scares me! ② (高兴) (It's) well done! / How wonderful! / That's great! / I'm pleased to...③ (惊奇) Really! / Oh dear! / Is that so? / What a surprise! / How surprising! ④ (忧虑) What's wrong? / what's the matter? / Anything wrong? / What should we do? ⑤ (安慰)There, there./ Don't be afraid.／Don't worry./ It's (quite) all right./ It'll be OK / all right.⑥ (满意) Good! / Well done! ／ Perfect! / That's fine./ That's better.⑦ (遗憾) I'm so sorry! / It's a great pity! / What a shame! / That's too bad! ⑧ (同情) I'm so sorry! / I'm so sorry (about your illne)./ I'm sorry to hear that.⑨ (愤怒) Damn! / How annoying! ⑩ (鼓励) Well done! / Come on! / Keep trying./ You can do it! [牛刀小试4] 1.-- I'd like to take a week's holiday.-- ____, we're too busy.A.Don't worry

B.Don't mention it C.Forget it

D.Pardon me

31 2.-- I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.-- ____, but don't give it up.A.Find out the reason

B.Never mind C.I'm sorry to hear that

D.You don't 'mean that 3.-- I just heard that the tickets for tonight's show have been sold out. -- Oh no! ____.A.I was looking forward to that B.It doesn't matter C.I knew it already D.It's not at all interesting 4.-- We are going to travel to Italy. -- ____.A.Good bye

B.Go ahead C.I like to go, too

D.Have a good time 5.-- I'd rather have some tea, if you don't mind.-- ____.A.Thank you very much B.Yes, I like so C.No, it's nothing

D.Of course, anything you want

CCADD ☆精典题例☆

1.Rainforests ___ and burned at such a speed that they will disappear from the earth in the near future.(NMET 2002春上海)

A.cut B.are cut C.are being cut D.had been cut 【解析】选C 本题是在语境中考查现在进行时的被动语态。本句意为“雨林以这样的速度被砍伐和焚烧，会导致它在不久的将来从地球上消失。”体会语境和句意便知此处选择C项，表示现阶段在进行的动作。

2.Twenty-three hours has paed after the explosion in the mine, but rescue efforts to recover the miing ____ carried out.

A.are still being

B.have already been

C.are always

D.will soon be 【解析】选A本句意为“矿井爆炸已过23小时了，但对失踪人员的搜索还在进行中。” 3.-- When are you leaving? -- My plane ____ at 10:45.A.takes off

B.took off

C.is about to take off

D.will take off 【解析】选A飞机是按时刻表运行的。 4.-- Excuse me, what time is it now?

-- Sorry, my watch ____.It ____ at the shop.

A.isn't working; is being repaired

B.doesn't work; is being repaired

C.isn't working; is repaired

D.doesn't work; is repaired 【解析】选B doesn't work说明“手表不工作”的状态，而不只是现在才坏了。后句意为“手表正在商店里修理”，故应用is being repaired。

5.John, who is considered ____ a warm-hearted man, is considering ____ his neighbor out of trouble.A.to be; to help

B.to be; helping C.being; to help

D.being; helping 【解析】选B be considered to be “被认为是„„”；consider doing “考虑做某事”。 6.He made a mistake, but then he corrected the situation ____ it got worse.A.until

B.when

C.before

D.as 【解析】选C意思是“在事情还未变得更糟之前及

32 时纠正错误”。

7.-- There is something wrong with my bike.-- It doesn't matter.I ____ lend you mine.A.am to B.am going to C.was going to

D.will 【解析】选D be to表示按计划安排将来的动作，be going to 表示最近打算做某事，will 在此是情态动词，表示“意志；意愿”。如：I will tell you all about it.8.Children at the beginning of this century ____ a lot and ____ themselves greatly even without television.A.used to read; enjoying

B.used to read; enjoyed C.were used to reading; enjoy D.were used to read; enjoying 【解析】选B 前后时态要保持一致。

高一英语各单元知识点总结及重难点解析Unit5-6 ☆重点句型☆

1.While still a student, she played roles in many plays.

连词 + 名词做时间状语

2.When asked about the secret of his succe, Steven Spielberg said„

连词+过去分词做时间状语 3.When drinking to someone's health, you raise your glaes.

连词 + 现在分词做时间状语 4.It's a custom in China to have some tea before the meal is served.

It 做形式主语 5.Many people like this film not just because..., but also

because...并列连词

6.Having good table manners means knowing... 动名词做主宾语 ☆重点词汇☆

1.comment v.评论 2.marry v.结婚 3.create v.创造 4.attack v.进攻 5.cruelty n.残酷 6.escape v.逃跑

7.advice n.忠告；建议

8.afford v.花得起(钱、时间) 9.encourage v.鼓励 10.research n.研究

11.interrupt v.打断；打扰 12.apologize v.道歉 13.pray v.请求；祈祷 14.forgive v.原谅；宽恕 15.match v.相配；相适应 16.manners n.礼貌 17.impreion n.印象

18.live adj.& adv.活的；直播的(地) 19.custom n.习惯；风俗 20.introduce vt.介绍；引进 ☆重点短语☆

33 1.take off 脱掉；起飞；成功 2.go wrong 出错；出问题

3.can't help doing 情不自禁做某事 4.take one's place 代替某人 5.run after 追逐；追踪 6.win a prize 获奖

7.think highly of 赞扬„„；对„„高度评价

8.call for 需要；索取 9.in all 总共

10.play a role 扮演角色(作用) 11.make money 挣钱 12.win over 争取过来 13.work on 从事，致力于

14.owe succe to 把成功归功于某人 15.start with 以„„开始 16.run away from school逃学 17.on the air 正在播出的 18.do research 进行调查 19.speed up 加速

20.follow the fashion 追随时尚 ☆短语闯关☆

下列短语都是这两个单元学过的重要短语，请你根据 汉语在横线上填入一个正确的词，每个词4分，80分才 能过关。你一定能过关，做好了闯关的准备吗?那么我 们就开始吧? l.____ screen 银幕，电影(业) 2.take ____ 成功；成名；脱掉(衣服)；(飞机)起飞 3.____ wrong 走错路；误入歧途；不对头；出毛病 4.owe sth ____ sb 把„„归功于某人 5.____ all 总共；总之 6.stay ____ 不在家，外出 7.____ school 小学

8.lock sb ____ 将某人锁于某处不得进出；将某人监禁起来 9.run ____ 追赶

10.bring sb ____ 送回某人 11.____ the air正在播出的

12.think highly ____ 对„„高度评价 13.leave ____ 省去；遗漏；不考虑 14.stare ____ 盯着

15.make ____ about sb 以某人为笑柄

16.drink (a toast) ____ 为„„祝酒；为„„干杯 17.win ____ 战胜

18.____ comments on对„„加以评论

34 19.look sb ____ 看望，拜访某人

20.____ a role in 在„„中扮演角色；在„„方面起作用 21.____ a prize获奖

22.to sb for (doing) sth因某事向某人道歉

23.make a good impreion ____ 给„„留下好印象 24.____ silent 保持沉默 25.pay a visit ____ 拜访 ☆交际用语☆

1.What do you think has happened? 2.What do you know about…?

3.How do you like…? / What do you think of…? / What db you feel...? 4.May I interrupt you for a moment? 5.Excuse me / Forgive me for.../ I apologize for… 6.I'm (very / so / terribly) sorry.It's all my fault.7.That's all right./ That's OK./ No problem.8.I wish you all the best.9.I'm sorry.I didn't mean to...10.Let's drink (a toast) to...! ☆单词聚焦☆ 1.afford

(1) (和can，could，be able to连用) 有 (时间、经济等) 条件(做某事) + to do

We can't afford to pay such a price.

afford + n./ pron.(出得起；买得起等)

They donot consider whether they can afford it or not.

(2) 经得起 (做某事或发生某事) (多+to do)

He could not afford to lose his fortune entirely.2.apologize的用法

▲ 构词：apology n.辩解，道歉 ▲ 搭配：

① apologize to sb for (doing) sth = make an apology的 sb for (doing) sth向某人为某事(为做了某事)道歉 ② apologize for oneself 为自己辩解或辩护

【考例】[NMET 1993]The captain ____ an apology to the paengers for the delay caused by bad weather.

A.made

B.said

C.put

D.paed [考查目标] apologize及其名词的用法和搭配。 [答案与解析]A make an apology的意思是“道歉”。 3.choice的用法 ▲搭配：

① make a choice 选择

② make choice of 挑选，选择，选定 ③ make / take one's choice 任意挑选

④ have no choice but to do sth 非„„不可，除„„之外别无他法

【考例】[MET 1993] We've mied the last bus, I'm afraid we have no ____ but to take a taxi.

A.way

B.choice C.poibility

D.selection [考查目标] choice的意思和习惯搭配。

35 [答案与解析]B choice是choose的名词形式．意思是 “选择”，在本句中构成固定搭配have no choice but to do sth“不得不干„„”。 4.determine的用法

▲ 构词：determination n.决心，决断，决意；决定，确定 ▲ 搭配：

① determine to do sth 决定做某事 ② determine on / upon (doing) sth 决定 ③ a man of determination 有决断力的人

▲ 辨析：decide；determine这两个词都有“决定”的意思。decide的含义是“不再迟疑不定”，而 determine含义是“把某件事确定下来”。

在be determined to do„这个固定的结构中。过去分词determined的词义为“下定了决心”。

decide的名词为decision，determine的名词为determination。例如：At first，she decided to go to the police，„起初，她决定去找警察„„

▲ 友情提示: decide后跟宾语从句时，其含义有时是“断 定”。I decided that I must have taken a wrong turning somewhere.我断定我一定是在某处拐错弯了。The determination of the meaning of a word is often difficult without a context.脱离上下文来确定一个词的含义常常是困难的。 注：在determine to do...，determine on (upon)...和determine that...。(宾语从句)三个搭配中，determine的词义和decide几乎没有多大差异。He determined / decided to learn medicine.他决定学医。

注：decide sb to do sth 决定使某人做某事What decided you to give up your job? 什么因素使你决定放弃你的工作? 【考例】[2001京皖春招] Before Sam can repair his bicycle, he must know why it does not work.For example, he must ____ the parts that are wrong.

A.check

B.determine

C.correct

D.recover [考查目标]determine的用法。

[答案与解析]B determine和decide在一般情况下意思相同。 5.encourage的用法 ▲ 构词：

① encouraging adj.鼓励的，给予希望的，振奋人心的。令人欢欣鼓舞的 ② encouraged adj.被激励的，受到鼓舞的 ③ encouragement n.鼓励，激励 ④ discourage v.使泄气；劝阻

▲ 搭配：① encourage sb to do sth 鼓励某人做某事 ② be encouraged by 受„„鼓励／鼓舞 【考例】 [2004北京]My advisor encouraged ___a summer course to improve my writing skills.

A.for me taking

B.me taking

C.for me to take

D.me to take [考查目标] encourage的用法。

[答案与解析]D encourage sb to do sth鼓励某人干某事。句意为：我的导师鼓励我参加一个夏季课程来提高我的写作技巧。

6.escape (vi, vt ) escaped, escaping

(1) 逃走；跑掉 + from / out of = run away from

The soldier escaped from the enemy's prison.

(2)逃脱；逃避 + n./ doing

He narrowly escaped death / being killed.

There's no way to escape doing the work.

36

escape还可表示：

①（液体等）漏出 gas escaping from the pipe 煤气从管中漏出Water escaped rapidly from the drainpipe.水从排水管中迅速流出。

② 避免escaped death 免于一死There is no escaping him.怎么也避不开他。

③ 疏忽，忽略 Nothing escaped his attention.什么也逃不过他的注意。 You cannot expect that something may escape the teacher's attention.你不要奢望有什么能逃过老师的注意。 escape n

① 逃走The thief made his escape.小偷逃走了。

②（气体）漏出，泄出；解闷She reads love stories as an escape.她读爱情小说解闷。 7.hunt的用法

▲ 构词：hunter n.猎人，搜寻者 ▲ 搭配：

① hunt for / after追猎；寻找，搜寻 ② hunt out 找出；调查出

【考例】He wandered in the street, ____ a new jacket for his nephew.

A.hunting for

B.waiting for

C.shooting for

D.aiming for [考查目标]本题考查hunt for的意思。

[答案与解析]A hunt for原来是“猎取”的意思，引中为“搜寻，寻找”。 8.impreion n.印象

(1) impreion (on sb.) (给某人)印象His speech made a strong impreion on his audience.

(2) impreion (of sth.) (对某事物)印象；想法That's my first impreion of the new college.

(3) impre sb.with sth.给予某人深刻印象 = impre sth.on sb.使某人铭记 The teacher impreed on his students the importance of speaking.= The teacher impre- ed his students with the importance of speaking.9.interrupt的用法vt, vi ① 阻断；中断 Don't interrupt me.别打断我。Traffic in the city was interrupted by a snowstorm.市内交通被暴风雪所阻断。

② 打岔；插嘴 It is rude to interrupt.打断别人的话，是不礼貌的。 “Don't interrupt,” he said.“别插话, ”他说。 ▲构词：

① interrupter n.打岔者，打断者

② interruption n.打岔．打断，使中断的事物

【考例】[2005山西模拟] Be quiet! It's rude to ____ people when they are talking.

A.stop

B.introduce

C.prevent

D.interrupt [考查目标] interrupt的词义。

[答案与解析]D interrupt的意思是“打断；使中断”． 后接指人或指物的各种名词。 10.marry

(1) vi.结婚

He didn't marry until he was fifty.

(2) vt.和„„结婚

Jean is going to marry Hubert.

(3) vt.(父母)嫁(女儿) He married his daughter to a busineman.

(4) vt.(教士等) 为„„主持结婚仪式 We've come to ask if you will marry them.

[比较]

(1) get married (to sb.) 强调动作

His oldest girl got married last month.

37

(2) be married (to sb.) 强调状态

How long have you been married? 11.moment的用法 n.① 片刻；瞬间 He will be here in a moment.他一会儿就来。At the moment I am working. 此刻我正在工作。 ② 时机；机遇；时宜 Choose your moment to visit him.你选个合适的时机去拜访他。 ③ 重要性 a matter of great moment 一件极重要的事情 ▲搭配：

① at any moment 随时；在任何时候；马上 ② at the last moment 在最后关头 ③ at the moment 此刻；(正当)那时 ④ every moment 时时刻刻 ⑤ for a moment 片刻

⑥ in a moment 一会儿，不久；立即，马上 ⑦ the moment(that)...一„„就„„

【考例】[NMET 2004 II] "Can I? I don't think I can," Racy said with a laugh."But I do have ____ when things come to me for no reason."

A.events B.chances

C.feelings

D.moments [考查目标] moment的词义。

[答案与解析] D moment可以指“时刻”，在本句中用了复数，意思是“一些次”。 12.owe的用法owed, owing ▲ 搭配： ①（常与for连用）欠，欠债I owe you for your help.我感谢你的帮助。(也可以是owe sth.或owe sb.sth) The food cost ￡4 , but I only paid ￡3 so I still owe ￡1.食品要4英镑，可我只付了3英镑，因此我还欠1英镑。I owe you an apology.我该向你道歉。

☆ owe sb sth for sth 或 owe sth to sb for sth 为„欠某人„

② 对„负有义务；感恩；感激We owe our parents a lot.我们十分感激父母。

③（常与to连用）归功于；由于She owes her succe to good luck.她把成功归功于幸运。The young writer owed his succe to his teacher's encouragement.年轻作家把自己的成功归于他老师的鼓励。 【考例】[2004湖北] "How much do I ____ you?" "Oh, no," Paul said.

A.Owe

B.lend

C.give

D.offer [考查目标]考查owe的词义和用法。

[答案与解析]A owe表示“欠”的时候是及物动词，可以接双宾语。 13.reason n.原因；理由

(1) + to do sth.You haven't any reason to leave me.(2) + for sth./ doing People must have a reason for saying such things.(3) + 从句；从句用why / for which引导 That is the reason why you should leave.(4) for + reason，为了某种原因He is retiring for reasons of health.[比较] cause“原因；起因”

the cause of the fire 火灾的起因(引起某种后果的起因) the reason for being late 迟到的理由(做某件事的理由) 14.role

(1) (戏剧中的) 角色Oliver played (acted) the role / part of Hamlet.

(2) (现实生活中的) 身份；作用

38

What is your role on the Committee? (3) play a...role in...= play a...part in在„„中扮演„„角色或作用The headmaster plays an important role / part in the good running of a school.15.serve v.

(1) 为„„服务／工作 A slave serves his master.

(2) 接待(顾客) The shop aistant is serving a customer.

(3) 侍候吃饭，端(菜)；供应(饭菜) Lunch is served now.

(4) serve as 充任(某职务)作„„用 She served as a model for several painters./ This box will serve as / for a seat.16.speed的用法 ▲搭配：

① at a high speed 以很大的速度

② at full / top speed 用全速，开足马力，尽力(快)地； ③ with great / an speed 用全速，开足马力 ④ speed up 加速，快点

【考例】We had tried our best but the bo still shouted, " ____!"

A.Speed up

B.No hurry

C.Wait a minute

D.Slow down [考查目标]本题考查speed及其构成的短语的意思。

[答案与解析]A speed up意思是“加速，快点”的意思。 17.stare的用法 vi, vt -- stared, staring 凝视，注视

He stared at the word trying to remember what it meant.他盯着这个单词，努力想记起它的意思。 [习惯用语] stare one in the face近在眼前；摆在眼前

▲辨析：gaze；stare；glare这组动词的一般含义是“凝视”。 gaze表示“目不转睛地看”，并含有“惊叹”、“羡慕”或“入迷”的意思。例如：She gazed at the carpet for some time, and then added, "You don't need bookcases at all." 她对地毯凝视了一会儿，然后补充说：“你根本不需要书柜。” stare 特别表示“睁大眼睛凝视”，并含有“惊奇”、“傲慢” 或“茫然”的意思。例如：The noble stared at the blank sheet of paper for a few seconds.那位贵族对那张空白纸凝视了几秒钟。

glare 表示“凶狠而且带有威胁性的瞪眼睛”的意思。例如：The trapped eagle glared at his captors.被诱捕到的雄鹰凶狠地瞪着捕获它的人。

【考例】[NMET 1999] ____ him and then try to copy what he does.

A.Mind

B.Glance at

C.Stare at

D.Watch [考查目标] stare 等近义词辨别。

[答案与解析]D watch意思是“观察”，是长时问关注；而stare at却是“盯着”。含有惊奇、傲慢的感情色彩。 18.trouble

(1) 麻烦；烦恼；烦心的事 (可数，不可数) It is a pity to give you so much trouble./ Life is full of troubles.

(2) 困难；费事 (不可数) have trouble with sth./ have trouble (in) doing sth.(= difficulty) Did you have much trouble in finding the post office? / I hope you won't have any trouble with the work.

[相关短语]

(1) ask for trouble 自寻烦恼；自找麻烦 What made you write such a letter? It was asking for trouble.

(2) (be) in trouble 有烦事；有困难；出事；惹麻烦 He never came except when he was in trouble.

(3) put sb.to trouble 给某人造成麻烦；增添麻烦 I am sorry for putting you to so much trouble.

(4) take trouble to do sth.费心做某事；费心 It was good of you to take the trouble to help us.[牛刀小试1] 用所给单词的适当形式填空：(speed，owe，encourage，decide，moment，apologize) 1.will never forget the ____ given by Mr.Wang, which helped me overcome a lot difficulty.

39 2.I have made a ___that every department in our company should buy a computer of this kind.3.I recognized the man the ____ I saw him at the corner. 4.Since it was a bit later，we had to ____ up.5.We must ____ our succe to our parents and teachers.6.The parents came from the far-away village, making an ____ for their naughty son.☆词语比较☆

1.win, beat, defeat 表示获胜、取胜的词语

(1) win v.赢„„，获胜，接比赛或奖项 win a game / a prize / an honor / a race./ Our team won the game 8 to 7./ He won by five points./ He won her love at last./ He won the first place in the competition.

(2) beat + 对手，表打败(尤指体育比赛) I can easily beat him at golf.

(3) defeat 表战胜，接对手The enemy was defeated in the battle.2.in the end, finally, at last

三者均可表示“(经过周折、等待、耽误)最后，终于”之意。不同的是： finally 一般用在句中动词前面，而 at last 与 in the end 的位置则较为灵活；

三者中at last 语气最为强烈，且可单独作为感叹句使用。After putting it off three times, we finally managed to have a holiday in Dalian./ At last he knew the meaning of life./ At last! Where on earth have you been? / But in the end he gave in.

另外，finally还可用在列举事项时，引出最后一个内容，相当于lastly。 Firstly, we should make a plan; secondly, we should carry it out; finally we should make a conclu- sion.3.by sea, by the sea, in the sea, on the sea, at sea

(1) by sea “走海路，乘船”，用来表示交通方式，同 by ship 同义。 These heavy boxes should be sent by sea.

(2) by the sea “在海边”，相当于 by (at) the seaside。The children enjoyed themselves by the sea on Children's Day.

(3) in the sea “在海里，在海水中” There are many plants and animals in the sea.

(4) on the sea “在海面上”，“在海岸边”。I want to live in a town with a beautiful position on the sea.

(5) at sea 在海上；在航海 When he woke up, the ship was at sea.4.be afraid, be afraid to do sth., be afraid of (doing) sth.

(1) be afraid 意为“担心，害怕”，多用于口语，常用来表示一种歉意，或遗憾，后可接 so 或 not，也可接 that 从句。I'm afraid (that) 其语意相当于 I'm sorry, but...。

-- Are we on time? 我们准时吗? -- I'm afraid not.恐怕不准时。I'm afraid you'll get caught in the rain.

(2) be afraid to do sth 常表示“由于胆小而不敢做某事”。She is afraid to be here alone./ He is afraid to jump into the river from the bridge.

(3) be afraid of (doing) sth.常表示“担心或害怕某事(发生)”。I was afraid of hurting her feelings.5.live, living, alive, lively

(1) live adj.

① 活的；活生生的；(只修饰生物；只作前置定语) The laboratory is doing experiments with several live monkeys.

② 实况直播的 (不是录音)It wasn't a recorded show.It was live.

③ 带电的；燃着的；可爆炸的 This is a live wire.

(2) living adj.活着的，有生命的(作表语或定语) She was, he thought, the best living novelist in England./ The old man is still living.(或alive)

(3) alive adj.① 活着的；② 有活力的；有生气

作后置定语：Who's the greatest man alive?

作表语：Was the snake alive or dead? / My grandmother is more alive than a lot of young people.

作补语：Let's keep the fish alive.

(4) lively adj.活泼的；有生气的；活跃的(作表语或定语) The music is bright and lively.6.take off, take down, take in, take on, take up

40

(1) take off

① (飞机)起飞 A helicopter is able to take off and land straight up or down.

② 脱下(衣裳等)；取下 He took off his wet shoes./ Who took the knob off the door?

③ 休假；请假；歇工 When his wife was sick he took off from work.

④ (指观念、产品) 大受欢迎；(事业)突然发达，成功The new type of cell phones has really taken off./ His busine began to take off when he was in his forties.

(2) take down

① 拿下来；取下来 He reached up to the third shelf of the bookcase and took down a dictionary.

② 记下来 He read out the names and his secretary took them down.

(3) take in

① 接受 (房客，客人等)；收留 The farmers took in the lost travelers for the night.

② 理解；领会；明白 The boys could not take in his meaning.

③包括；涉及 The study of physics takes in many different subjects.

④使上当；欺骗We were completely taken in by her story.

(4) take on

① 接受；从事(某工作) After his father died, Bill took on the management of the factory.

② 雇用Is the supermarket taking on any more ais- tant?

③ 具有(新面貌、意思等) The city has taken on a new look.

(5) take up

① 从事某项活动；发展某种爱好 So many young men want to take up writing.

② 开始做(某项工作)；开始学习(某个课程) Then she took up the task of getting the breakfast./ He dropped medicine and took up physics.

③ 占去 (时间或空间) The meeting took up the whole morning./ The table takes up too much room.

④ 接受I'd like to take up your offer of a ride into town.7.call for, call on, call up

(1) call for

① 来找(某人)；来取(某物) I'll call for you at your house.

②要求；需要Succe in school calls for much hard work.

(2) call on

① call on / upon sb.拜访；去会(某人) I hope to call on you at your office at 3 o’clock today.

② call on / upon sb.to do sth.请／叫某人做某事He called upon me to speak immediately.

③ 号召；呼吁；要求 The President called on his people to serve the country.

(3) call up

① 给„„打电话 (英 ring up) I tried to call you up last night, but no one answered the phone.

② 征召入役；调用 (后备部队) Three boys in our street were called up last week.8.too much, much too

(1) too much “太多”之意，可以作形容词，修饰不可数

名词，也可作副词，修饰动词。 There is too much rain here in spring./ She talked too much at the meeting.

(2) much too “简直太，过于”，只能作副词，用来修饰

形容词或别的副词，不能修饰动词。This book is much too difficult for me./ The old man walks much too slowly.9.custom, habit

(1) custom 指传统风俗、习俗，也可指生活习惯，后接不定式。They broke some of the old customs./ It is the custom in China to eat dumplings during the spring Festival.

(2) habit 指个人生活习惯。“(有)养成„„习惯”常

41

用be in / fall into / get into / form / have the habit of doing sth.句型；“戒掉„„习惯”常用 give up / kick / break away from / get out of the habit of doing sth.句型。It's easy to get into a bad habit but its hard to give it up./ The drug easily get one into the habit of smoking.10.arise, rise, raise

raise vt.“使„„上升；升起；提高”等； rise vi.“上升；升起”；

arise vi.“站起来(stand up)”，“起床(get up)”，rise和arise用作站起，起床都属正式用法；arise主要表示“出现、发生”等意思。She raised her voice in anger.(抬高) The wind raised the fallen leaves from the ground.(刮起) The child rose from the ground and ran to his mother.(=The child raised himself from the ground and ran to his mother.) (爬起) She rises before it is light.(起床) Difficulties will arise as we do the work.(出现) ☆短语归纳☆

1.can't help doing sth.禁不住做某事，不由得不做某事

She couldn't hep smiling.

[比较]

(1) can't help but do 不得不„„；不能不 When the streets are full of melting snow, you can't help but get your shoes wet.

(2) cannot but 不能不，只能He could not but feel disappointed.[归纳] (1) help (sb.) (to) do sth.Help me get him back to bed at once./ By helping them we are helping save ourselves.(2) help...with sth.帮助„„做某事 In those days he used to help her mother with her gardening.

(3) help oneself / sb.to sth.给自己 / 别人夹菜 / 拿烟

等；擅自拿用 May I help you to some more vegetables?

(4) help...in sth.在„„方面帮助某人 She offered to help Rose in the housekeeping when I am not here.

(5) help out 帮忙 (做事；克服困难等) I've often helped Bob out when he's been a bit short of money.2.含go的短语

① go around 到处走／跑．(疾病)流传，(谣言)传开；go after 追求；go ahead 说吧，请吧，做吧；go away 离开，出去

② go back 走网头路，翻悔改变；go bad 变坏；go boating 去划船 ③ go fishing 去钓鱼；go for a walk去 散步 ④ go hiking 去徒步旅行；go home 回家

⑤ go in for 喜爱，从事于；go into 进入，加入 ⑥ go mad 发疯

⑦ go off 离去，去世；go on 继续，进展，依据；go on doing 继续做；go out 出去，发出去，熄灭，不时兴；go over 研究，检查，搜查

⑧ go shopping 去商店；go skating 去滑冰；go straight along 沿着；go swimming 去游泳 ⑨ go through 通过，经受，仔细检查；go to bed 上床 ⑩ go up 上升

? go wrong 走错路，误入歧途

[例句] We'll go through the items one by one.我们要逐条研究。She has gone back to her old habits.她又回到了已往的习惯。Come on Sunday by yourself - we can go over the house together.星期天你要过来．我们一起检查一下房子。His speech went on for so long that people began to fall asleep.他的演讲持续很长时间，结果人们开始想睡。That expreion has gone out.Nobody Uses it today.那个短语已经过时了，现在没有人在用它。The young fellow hasn't realized that he has gone wrong.这个年轻人还没有意识到他已经误入歧途。Tired of going shopping with his wife，Mr.Liu pretended to have something important to do.厌烦与妻子一起去购物，刘先生假装有重要的事情要做。

42 【考例2】(2004北京) I don't ____ rock' n' roll.It's much too noisy for my taste.

A.go after

B.go away with

C.go into

D.go in for [考查目标] 此题主要考查四个动词短语的意思。

[答案与解析]D

go after 追求；go away with 带走；go into进入，加入；go in for 喜爱，爱好。根据句子意思“摇滚音乐太嘈杂。不合乎我的口味．所以我不喜欢”。

【考例】(NMET 1998) Nobody noticed the thief slip into the house because the lights happened to ____.

A.be put up

B.give in

C.be turned on

D.go out [考查目标]此题主要考查四个短语的意思。

[答案与解析] D

put up 挂起；give in 屈服；turn on 打开；go out 熄灭。本句话意思是“没有人注意到贼溜进了屋子，因为灯碰巧熄灭了”。 3.go wrong

(1) 走错路；弄错方向

(2) 失败；不顺利All our plans went wrong./ Everything went wrong in those days.

(3)发生故障

The clock went wrong.

[比较]表示“变为”的系动词

(1) go 表示由积极向消极方面变化Fish soon goes bad in hot weather.又如：go mad / pale / blind / hungry

(2) become / get 表示由积极向消极或消极向积极方

面变化 The weather is getting quite warm./ Gradually he became silent.

(3) turn 多接表颜色的词 This ink turns black when it dries./ He used to be a teacher till he turned writer.

注意：become a writer

(4) grow 侧重变化过程 The sea is growing calm.

(5) fall 进入某种状态

All three children fell asleep.4.owe...to...受到恩惠；归功于„„

(1) 欠(钱)owe sb.money = owe money to sb.I owe ￡50 to my tailor.= I owe my tailor ￡50.(2) 得过(某人的)好处；欠(某人的)人情债

We owe a great deal to our parents and teachers.(3) 应当给予 You owe me an apology.(4) „„应归功于；„„都亏得

We owe the general theory of relativity to Einstein.[拓展]表示“由于”的词组：owing to / because of / thanks to / due to / as a result of 5.take one's place (1) 入座，站好位置，取得地位Take your places, please.We are about to start.(2) take one's place = take the place of sb.代替(职务或工作等)；接替Electric trains have now taken the place of steam trains in England.[比较] (1) in place (of)代替；„„而不用The grown-ups had coffee but the children wanted milk in place of coffee.(2) take one's seat 在自己座位上坐下；有时等于 take one's place：More men entered and took their seats.6.think highly of 赞扬 表赞赏的词有：

(1) think / speak highly / well / much...of: The people think very highly of him.表认为不好的词有：

43 (2) think little / badly / poorly / nothing...of: Joan thought little of walking two miles to school.7.含“动词 + away”的短语 ① do away with 去掉

② get away 逃脱，(使)离开 ③ go away 离去，出去

④ put away 放好，把„„收拾起来，存(钱)以备它日之用 ⑤ run away 逃走，离开

⑥ smooth away 去除，克服

⑦ stay away (from) 不在家，外出

⑧ take away 拿走，带走，夺去，使离去 ⑨ throw away 扔掉．浪费．坐失(良机) [例句]Don't throw away such a good chance.Or you'll regret.不要放弃这么好的机会，不然的话，你会后悔

的。Put away the tools before you leave.离开前把工具收拾好。Why did you stay away from school? 你为什么不去上学? I had hoped to take a good holiday this year but I wasn't able to get away.我本打算今年好好去度假，但是我离不开。 【考例】(2004重庆)Before the war broke out, many people ____ in safe places poeions they could not take with them．

A.threw away

B.put away

C.gave away

D.carried away [考查目标]此题主要考查“动词+away”四个短语的意思。 [答案与解析]B throw away 扔掉；put way 放好，把 „„收拾起来；give away 分发．泄露；carry away 冲 走。本句话意思是“在战争爆发以前，许多人把他们不 能带走的财产藏在了安全的地方”。 8.含“动词 + off”的短语 ① drop off 放下，下车 ② fall off (从„„)掉下来

③ get off (从„„)下来，动身，起飞，脱下来 ④ give off 发出，放出 ⑤ jump off 跳离

⑥ put off 推迟，延期

⑦ set off 出发，引起，启程

⑧ see sb off 为某人送行，为„„送行 ⑨ switch off 关掉

⑩ take off 脱，去掉，起飞，匆匆离开，成名 ? throw off 匆忙脱掉

? turn off 关掉，避开，拐弯

[例句]The electricity supply must be turned off at the mains before you change the lighting circuit.在改变火线前，主干线的电力供应必须切断。 Mrs Garey as usual went to the door to see him off.Garey夫人像通常一样把他送到门口。He had to put off an appointment with me on account of illne.因为疾病的缘故，他不得不推迟了与我的约会。Before the body of the car can be properly repaired, all the external fittings must be taken off.车身适当修理前，所有外部的配件必须拿下来。The fire doesn't seem to be giving off much heat.这炉火好像不大热。

【考例】(2005广东) John is leaving for London tomorrow and I will ____ him ____ at the airport.

A.send...away

B.leave...off

44

C.see...off

D.show...around [考查目标]此题主要考查短语see off的用法。 [答案与解析]C

see off 意为“给某人送行”；send away意为“派遣”；leave off意为“停止，不再穿”；show around意为“带领某人参观”。 [牛刀小试2] 在下列句子的空白处填上适当的介词或副词。

1.My grandmother had put ____ over$50,000 when she was sixty—five years old.2.His mother had thought it would be good for his charac- ter to get ____ home and earn some money on his own.3.The market was filled ____ salted fish, giving the worst smell that you can imagine.4.-- What do you think the contest? -- I was told that the English Speech Contest went ____ succefully last night.5.If you had gone ____ your test paper carefully before handing it in you would have made fewer mistakes.☆句型诠释☆

1.The reason why he could not go there was that his grades were too low.他没能上电影学院是因为他的分数太低了。 该句巾的why引导一个定语从句，而that引导表语从句。

1.句中that引导的表语从句说明主语reason的具体内容，往往被看作是固定句型：The reason is / was that clause.当主语是reason / cause时，一般不能用because或why引导表语从句，以免造成语意重复。当主语是This / That时，可以由because / why引导表语从句。例如：One reason is that people traveled to America from all European countries.【考例】(NMET 1999) -- I drove to Zhuhai for the air show last week.-- Is that ____ you had a few days off?

A.why B.when C.what D.where [考查目标] 表语从句。

[答案与解析]A 句子的意思是“那就是你请了几天假的原因吗?”因此可知答案为why。

2.why在句中是关系副词，引导定语从句，修饰先行词reason，同时它在定语从句中作状语，此时why = for which，但要注意：关系词在定语从句中作主语或宾语时，要用关系代词that或which。

【考例】(2002上海春招)Is this the reason ____ at the meeting for his carelene in his work?

A.he explained

B.what he explained

C.how he explained

D.why he explained [考查目标]定语从句。

[答案与解析]A what，how不能引导定语从句，排除B、C两项；the reason在定语从句中作explained的宾语，可填that / which，或者也可以省略。

2.Many people who saw the film were afraid to swim in the sea when they remembered the scenes in which people were eaten by the shark.好多看过这个片子的人一想起片中鲨鱼食人的场面．就不敢下海游泳了。 该句是一个复杂长句，从when到句子末尾是状语从句，在从句中包含一个由which引导的定语从句，修饰先行词scenes; 在前面的主句里面。包含一个由who引导的定语从句，修饰先行词people。例如：Those who want to go camping next Sunday sign your name here before cla is over.定语从句关系词的选择，要遵循“瞻前顾后”的原则，所谓“瞻前”即看前面的先行词指人还是指物；“顾后”即后面的定语从句，看关系词在定语从句中作什么成分。例如：This is the factory where he works.(状语) / This is the factory (that / which) he visited.(宾语) 【考例】(NMET 1992)In the dark street，there wasn't a single person ____ she could turn for help.

A.that

B.who

C.from whom

D.to whom [考查目标]定语从句。

[答案与解析]D “turn to sb for help”为固定短语，意思是“向某人求助”，所以选to whom。

3.When asked about the secret of his succe, Steven Spielberg said that he owes much of his succe and happine to his

45 wife and children.当有人问起他成功的秘诀时。史蒂文?斯皮尔伯格说起他的成功和幸福主要来自于妻子和孩子。 该句中的 "when" 是时间状语从句的省略形式。在状语从句中，如果从句主语与主句主语一致或从句主语是it，而且从句谓语动词是be或包含be时，常常将从句主语与be省略。例如：Although born in Chicago, the author is famous for his stories about New York.

【考例】 (2003上海春招) Unle ___to speak，you should remain silent at the conference.

A.invited

B.inviting

C.being invited

D.having invited [考查目标]状语从句的省略现象。

[答案与解析]A unle为连词，后面省略了you are，所以选invited。

4.Having good table manners means knowing, for example, how to use knives and forks, when to drink a toast and how to behave at the table.在餐桌上，懂礼节意味着你知道如何使用刀叉，何时祝酒以及如何在用餐时举止得体。 该句中having good manners为v-ing形式作主语。例如：Collecting stamps is one of his hobbies.▲友情提示：在v -ing 形式前加形容词性物主代词或名词所有格，构成v -ing复合结构，在句中作主语、宾语。 【考例5】(2001上海)Fishing is his favorite hobby, and ____.

A.he'd like to collect coins as well

B.he feels like collecting coins, too

C.to collect coins is also his hobby

D.collecting coins gives him great pleasure [考查目标]v -ing 作主语。 [答案与解析]D

A、B、C三项句法都无错误，但在and连接的并列句中，两个简单句的主语要保持一致的形式 fishing and collecting coins分别做两个简单句的主语。

5.It's polite to finish eating everything on your plate, so don't take more food than you need.餐盘里的东西要吃光才礼貌，所以不要多拿。

该句中的it为形式主语，真正的主语为to finish eating „例如：It's not right to tell lies.撒谎是不对的。 it作为形式主语，真正的主语是动词不定式短语。常见的句型有： 1.It + be + adj.+ to do sth 2.It + be + n.+ to do sth 3.It + be + PP.to do sth 【考例】(2001上海) In fact ____ is a hard job for the police to keep order in an important football match.

A.this

B.that

C.there

D.it [考查目标] 形式主语。

[答案与解析]D 只有it才可以作形式主语。 【句型归纳】

1.When / While / Though / Unle / If + n./ adj./ 现在分词／过去分词„„ 状语从句有些成分有时可省略，一般是主语和be省略；有时it和be可以省略： He made no answer when (he is) spoken to./Though (he was) born in Chicago, the author is most famous for his stories about New York./ Come back early if (it is) poible.[注意]用法详见Chapter 10语法活用“省略和插入语”。 2.Not only / just„but (also) 连接相同的句子成分

Not only the teacher but all the students are going to visit the Science Museum.(连接主语时根据就近原则) / They not only sang but (also) danced for a whole night./ Many people go to see this film not just because the film is interesting, but also the leading actors and actrees are all world famous./ Not only do we learn for our country, but we'll work for her in the future.(连接句子时，not only后的句子要部分倒装) [牛刀小试3] 1.The reason ____ you failed, I think, was ____ you had turned a deaf ear to your mother's advice.

46 A.that; because

B.why; because C.why; that

D.for that; that 2.The English play ____ my students acted at the New Year's party was a great succe.(2004 全国卷I) A.for which

B.at which C.in which

D.on which 3.When ____, the museum will be open to the public next year.(2002 上海春招) A.completed

B.completing C.being completed

D.to be completed 4.____ the meeting himself gave them a great deal of encouragement.(2003 上海) A.The president will attend B.The president to attend C.The president attend D.The president's attending 5.I don't think ____ poible to master a foreign language without much memory work. (NMET 1990) A.this

B.that

C.its

D.it

【交际速成】

1.Giving opinions and Making comments 询问看法与作出评价 (2003北京西城) -- How do you find the talk given by Mr．Smith? -- ____.

A.Very well B.Excited

C.Boring D.Not at an [答案与解析]C 本题考查对事物提出看法或作出评价的用语。A、B两项词法错误，若改为Very good或Exciting，就可回答提问了。D项不合语境。此句完整为：(It's) Boring.【归纳】英语中询问看法的用语有： ① How do you like / find...? ② What do you think of / about...? ③ What do you feel about...? 2.Describing sequences按次序描述事件发生的过程

Mother first did some washing and then did some cooking, ____ she had a rest.

A.finally

B.in the end

C.by the end

D.at last [答案与解析] A

本题考查如何描述事情发生的顺序。finally 用于在列举一系列内容之后。要引出最后一项内容的场合；也可与at last互换，表示所盼望的事迟迟到来。in the end强调结果。有时可与口at last意义相同。 【归纳】英语中常见描述事件发生次序的用语有： ① First,....Next,....Then....Finally, ....例如:

First, we went to Leshan.Next, we climbed Mount Emei.Then we played with some moneys.Finally, towards evening we were on the way back to Chengdu.② What did you do next? 3.Thanks致谢

(2002北京) -- It's been a wonderful evening, Thank you very much. -- ____.

A.My pleasure

B.I'm glad to hear that

C.No, thanks

D.It's OK [答案与解析]A 本题考查英语中如何表达感谢及应答。My pleasure是回答感谢的客套话。 【归纳】英语中表达感谢的用语有： ① Thank you (very much).

47 ② Thanks a lot.③ Thank you for your help.④ It's very kind / nice of you.⑤ Many thanks.⑥ I appreciate your help.⑦ I can never thank you enough.⑧ I'm extremely grateful to you.应答用语有： ① It's a pleasure.② My pleasure.③ That's OK / all right.④ You're welcome.⑤ Not at all.⑥ Don't mention it.⑦ No trouble at all (没什么).⑧ At your service (愿为你效劳).⑨ Think nothing of it.[牛刀小试4] 1.-- Thank you ever so much for your help.-- ____.A.Glad to hear that

B.Not worth thanking C.Think nothing of it

D.You're too polite 2.-- How did you find your visit to the museum, Jane? -- ____.A.Oh, wonderful, indeed B.By taking a No.3 bus C.I went there alone D.A clamate of mine showed me the way 3.-- ____ the articles of Times? -- I'm not sure.I glanced through them but I haven't formed an opinion yet.A.How do you think of

B.What did you like C.How did you like

D.What do you think of 4.-- Thank you very much for the meal.-- Not at all.____.A.I'm very glad to hear that B.I'm glad you could come C.Make yourself at home D.With pleasure ☆精典题例☆

1.Generally speaking, ____ according to the directions, the drug has no side effect.(2003年上海) A.when taking

B.when taken C.when to take

D.when to be taken 【解析】选B take和drug是动宾关系，要用过去分词作状语。可看作是when it is taken的省略。 2.Unle ____ to speak，you should remain silent at the conference.(2003年春季上海) A.invited B.inviting C.being invited D.having invited 【解析】选A you与invite是动宾关系，要用过去分 词invited作状语。

3.The research is so designed that once ____ nothing can be done to change it.(NMET 2002) A.begins

B.having begun C.beginning

D.begun

48 【解析】选D once begun 在句中作状语；once这里是连词，“一旦”。

4.____ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.(2004年 湖北) A.Compare

B.When comparing C.Comparing

D.When compared 【解析】选D 相当于when it is compared。

5.____ snacks and drinks, but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest.(2004年 上海) A.Not only they brought

B.Not only did they bring C.Not only brought they

D.Not only they did bring 【解析】选B not only...but also引导的并列句；以not only开头的句子要部分倒装。 6.____, he used to helped his father on the farm.A.When was a boy

B.As he was a boy C.As a boy

D.During a boy 【解析】选C

as在这里是连词；as a boy = when (he was) a boy。

Unit 1

1.词组：

add up

add up to

add„ to„

add to

calm… down

have got to

be concerned about / with

walk the dog

cheat … of

go through

go ahead

go by

set down

set up

set off

set out

a series of

on purpose

by accident/ chance

in order to

so as to

in order that

so as that

at dusk

at dawn

at midnight

at noon

face to face

no longer

not … any longer

settle down

suffer from

recover from

get/ be tired of

make a list of

list

pack… up

get along/ on with

fall in love

be grateful to sb.for sth.

join in

take part in

join

attend

make sb/ sth

+ 宾语补足语

have something/ anything/ everything /nothing to do with

49

it’s because„.. +原因

it’s why„. + 结果

dare

+

(to) do (实义动词)

do

(情态动词)

a year and a half

it’s no pleasure+ doing sth

happen to do sth

have trouble with sb (in) doing sth

exactly

find it + adj.+ to do sth

make friends with

swap … with

it is / was + 序数词 + that + has done / had done „.

unit 2

词组：

because of

come up

come up with

come in

come on

come out

actually

in fact

as a matter of fact

in reality

be based on

at present

make use of

make full/ good use of

such as

play a part/ role in

recognize … as

more than one + 谓语用单数

at the end of

in the end

at an end

voyage

tour

travel

journey

than ever before

even if / though

communicate with

those

+ 定语从句 用who

1600’s

1980s

in + 物主代词

+ 数字的复数

in his forties

the former

the latter

a number of

the number of

make sense

usage VS use

believe it or not

there is no such + 名词 （不加冠词）

the way + in which / that /省略

especially

specially

straight

adj/ adv

unit 3

50

新教材高中生物必修一知识点总结

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞 知识梳理：

1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈

第二节细胞的多样性和统一性

知识梳理：

一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），

2．转动（转换器），换上高倍镜。

3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

三、原核生物与真核生物主要类群：

原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌， 乳酸菌）

放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体

真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等

四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）

2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。

五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物

第一节细胞中的元素和化合物

知识梳理：

统一性：元素种类大体相同

1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异

2．组成细胞的元素

大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S

含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）

质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）

结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

二蛋白质的结构

氨基酸二肽三肽多肽多肽链一条或若干条多肽链盘曲折叠蛋白质

氨基酸分子相互结合的方式：脱水缩合一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接，同时失去一分子的水。

连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键三蛋白质的功能

1.构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）-------结构蛋白

2.催化细胞内的生理生化反应），---酶 3组成细胞的化合物

无机化合物 水（鲜重含量最高的化合物）

无机盐,

糖类

有机化合物 脂质

蛋白质（干重中含量最高的化合物）

核酸

4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察

常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH乙液：0.05g/ml的CuSO4）

注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用, ③必须用水浴加热(50-65) 颜色变化：浅蓝色棕色砖红色 （2）脂肪的鉴定

常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 注意事项：

①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。 ②酒精的作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察 ④使用不同的染色剂染色时间不同 颜色变化：橘黄色或红色 （3）蛋白质的鉴定

常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶

试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOHB液：0.01g/ml的CuSO4） 注意事项：

①先加A液1ml，再加B液4滴

②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比 颜色变化：变成紫色 （4）淀粉的检测和观察

常用材料：马铃薯 试剂：碘液颜色变化：变蓝

第二节生命活动的主要承担者--蛋白质 一氨基酸及其种类

氨基酸是组成蛋白质的基本单位。氨基酸分子通式：

3.运输载体（血红蛋白）

4.传递信息，调节机体的生命活动----（胰岛素）激素

5.免疫功能--（抗体）6.调节功能-部分激素7.受体---糖蛋白

四蛋白质分子多样性的原因

构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及肽链空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

规律方法R

1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C H -COOH

根据R基的不同分为不同的氨基酸。

氨基酸分子中，至少含有一个NH2和一个COOH位于同一个C原子上，由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。

2、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)

个肽键，至少存在m个NH2和COOH，形成的蛋白质的分子量为

n·氨基酸的平均分子量－18（n－m）

第三节遗传信息的携带者--核酸

一核酸的分类DNA（脱氧核糖核酸）

RNA（核糖核酸）

DNA与RNA组成成分比较1.构成碱基种类不同2.构成五炭糖不同3.存在部位不同。

二、核酸的结构

基本组成单位-核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成）

化学元素组成：C、H、O、N、P

三、核酸的功能核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成

中具有极其重要的作用。

核酸在细胞中的分布观察核酸在细胞中的分布：

材料：人的口腔上皮细胞

试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂注意事项：

o盐酸的作用：o改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

现象：

甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，

吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。

DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。

RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

第四节细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类--主要的能源物质

糖类的分类

单糖（葡萄糖，果糖，半乳糖，核糖，脱氧核糖）

二糖（蔗糖，麦芽糖，乳糖）

多糖（淀粉，纤维素，糖原）

细胞中的脂质的分类

脂肪：储能，保温，缓冲减压

磷脂：构成细胞膜和细胞器膜的主要成分

胆固醇

固醇性激素

维生素D

第五节细胞中的无机物 细胞中的水包括

结合水：细胞结构的重要组成成分

自由水：细胞内良好溶剂运输养料和废物 许多生化反应有水的参与 细胞中的无机盐

细胞中大多数无机盐以离子的形式存在 无机盐的作用：

1.细胞中许多有机物的重要组成成分2.维持细胞和生物体的生命活动有重要作用 3.维持细胞的酸碱平衡4.维持细胞的渗透压 附表

类别DNARNA 基本单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸 核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸 胞嘧啶脱氧核苷酸

胸腺嘧啶脱氧核苷酸，腺嘌呤核糖核苷酸，鸟嘌呤核糖核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸 碱基腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T）腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）尿嘧啶（U） 五碳糖脱氧核糖核糖 磷酸磷酸磷酸

第三章细胞的基本结构

第一节细胞膜--系统的边界知识网络：

1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

3、细胞膜功能：

将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 控制物质出入细胞 进行细胞间信息交流

还有分泌，排泄，和免疫等功能。

一、制备细胞膜的方法（实验）

原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜） 选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器 提纯方法：差速离心法

细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）

二、与生活联系：

细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）

三、细胞壁成分

植物：纤维素和果胶 原核生物：肽聚糖 作用：支持和保护

四、细胞膜特性： 结构特性：流动性

举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌） 功能特性：选择透过性

举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活） 第二节细胞器--系统内的分工合作

一、细胞器之间分工 （1）双层膜

叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所 线粒体：有氧呼吸主要场所 （2）单层膜

内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所 高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装

液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态

溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

（3）无膜；核糖体：合成蛋白质的主要场所；中心体：与细胞有丝分裂有关

二、分泌蛋白的合成和运输 核糖体内质网高尔基体细胞膜

（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）

三、生物膜系统

1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统

2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递 为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所 把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行 问题

1、细胞膜的化学成分是什么？

2、为获得纯净的细胞膜，应选取什么材料做实验？理由是什么？

3、欲使细胞破裂，对所选材料进行的处理方法是什么？

4、细胞膜的功能是什么？

5、细胞壁的主要成分是什么？其作用是什么？

6、细胞膜的两个特性？

7、细胞器中具有双层膜结构的是什么？不具膜结构的是什么？

8、被称为\"消化车间\"的是哪种细胞器？

9、植物叶肉细胞里，都具有色素的一组细胞器是什么？

10、蛔虫的细胞内肯定没有哪种细胞器？这种细胞器的功能是什么？

11、动物细胞特有的细胞器是什么？功能是什么？植物特有的细胞器?

12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的？

13、在动物细胞内，DNA分布在细胞的什么结构中？

14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么？分别有什么功能？

15、专一性染线粒体的活染是什么？使活细胞中的线粒体呈什么颜色？

16、细胞核有什么功能？

17、核孔、核仁有什么功能？

18、染色质的主要成分是什么？

19、染色质与染色体的关系是什么？ 第四章细胞的物质输入和输出 第一节物质跨膜运输的实例

一、渗透作用

（1）渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。 （2）发生渗透作用的条件：

一是具有半透膜，二是半透膜两侧具有浓度差。

二、细胞的吸水和失水（原理：渗透作用）

1、动物细胞的吸水和失水

外界溶液浓度

外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩

外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡

2、植物细胞的吸水和失水

细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。

原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质

外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离

外界溶液浓度

外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡

中央液泡大小原生质层位置细胞大小

蔗糖溶液变小脱离细胞壁基本不变

清水逐渐恢复原来大小恢复原位基本不变

3、质壁分离产生的条件：

（1）具有大液泡（2）具有细胞壁

4、质壁分离产生的原因：

内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性

外因：外界溶液浓度>细胞液浓度

5、植物吸水方式有两种：

（1）吸帐作用（未形成液泡）如：干种子、根尖分生区

（2）渗透作用(形成液泡)

二、物质跨膜运输的其他实例

1、对矿质元素的吸收

（1）逆相对含量梯度--主动运输

（2）对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

三、比较几组概念

扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散（扩散与过膜与否无关）

（如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动）

渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透

（如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜）渗透相当于溶剂分子的扩散

半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小

（如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等）

选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不同，构成了对不同物质吸收与否和吸收多少的选择性。

（如：细胞膜等各种生物膜）

四．质壁分离说明的问题：判断细胞的死活。测定细胞内外的浓度。细胞膜的伸缩性。

第二节生物膜的流动镶嵌模型

一、探索历程（略，见P65-67）

二、流动镶嵌模型的基本内容

▲磷脂双分子层构成了膜的基本支架

▲蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层

▲磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白（糖被）

组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。

作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

第三节物质跨膜运输的方式

一、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。

(1)自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞

(2)协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散

二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。

方向载体能量举例

自由扩散高→低不需要不需要水、CO

2、O

2、N

2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等

协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞

主动运输低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞

三、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐

第五章细胞的能量供应和利用

第一节降低反应活化能的酶

一、细胞代谢与酶

1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.

2、酶的发现：发现过程，发现过程中的科学探究思想，发现的意义

3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和

5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

二、影响酶促反应的因素（难点）

1、底物浓度

2、酶浓度

3、PH值：过酸、过碱使酶失活

4、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

三、实验

1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79）

实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多

控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。

对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验）

建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

第二节细胞的能量\"通货\"--ATP

一、什么是ATP？是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷

二、结构简式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基团～代表高能磷酸键

三、ATP和ADP之间的相互转化

ADP+Pi+能量ATP

ATP酶ADP+Pi+能量

ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用

第三节ATP的主要来源--细胞呼吸

1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2、有氧呼吸

总反应式：C6H12O6+6O26CO2+12H2O+大量能量

第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量 第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量 第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量

3、无氧呼吸产生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量 发生生物：大部分植物，酵母菌 产生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量

发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚

反应场所：细胞质基质注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵 讨论：

1有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。 无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中 2有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水 第四节能量之源--光与光合作用

一、捕获光能的色素 叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素叶绿素b（黄绿色）

绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色） 类胡萝卜素 叶黄素（黄色）

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

二、实验--绿叶中色素的提取和分离

1实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 2方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确） （1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？

二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

（2）实验为何要在通风的条件下进行？为何要用培养皿盖住小烧杯？用棉塞塞紧试管口？ 因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。 （3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？ 防止细线中的色素被层析液溶解

（4）滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？

有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

三、捕获光能的结构--叶绿体

结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成） 与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。 光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

四、光合作用的原理

1、光合作用的探究历程：（略）

2、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图） 总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2 其中，（CH2O）表示糖类。

根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。 光反应阶段：必须有光才能进行 场所：类囊体薄膜上

反应式：水的光解：H2OO2+2[H]；ATP形成：ADP+Pi+光能ATP 光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能 暗反应阶段：有光无光都能进行 场所：叶绿体基质

CO2的固定：CO2+C52C3 C3的还原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi 暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能 联系：

光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用 （1）光对光合作用的影响 ①光的波长

叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

②光照强度

植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

③光照时间

光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

（2）温度

温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。

生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

（3）CO2浓度

在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

生产上使田间通风良好，供应充足的CO2 （4）水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。

生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

六、化能合成作用

概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。

如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。

硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动.第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、限制细胞长大的原因

①细胞表面积与体积的比。 ②细胞的核质比

二、细胞增殖

1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 (一)细胞周期 （1）概念：

指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 （2）两个阶段：

分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 （3）特点：分裂间期所占时间长。

(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 1.分裂间期

特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成

结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期

特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失

染色体特点：

1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。

2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期

特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰

染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 4.后期

特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期

特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁

前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。

四、植物与动物细胞的有丝分裂的比较

相同点：

1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。

2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。

3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。 不同点：

植物细胞动物细胞

前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生由中心体周围产生的星射线形成。

末期细胞质的分裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂

五、有丝分裂的意义：

将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

六、无丝分裂：

特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。 第二节细胞的分化

一、细胞的分化

（1）概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 （2）过程：受精卵增殖为多细胞分化为组织、器官、系统发育为生物体 （3）特点：持久性、稳定不可逆转性

二、细胞全能性: （1）体细胞具有全能性的原因；由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

（2）植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性。例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株

（3）动物细胞全能性

高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉

（4）全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞

第三节细胞的衰老和凋亡

一、细胞的衰老

1、个体衰老与细胞衰老的关系

单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。

多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

2、衰老细胞的主要特征：

1）在衰老的细胞内水分。

2）衰老的细胞内有些酶的活性。

3）细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累。

4）衰老的细胞内速度减慢，细胞核体积增大，固缩，染色加深。

5）通透性功能改变，使物质运输功能降低。

3、细胞衰老的原因：（1）自由基学说（2）端粒学说

二、细胞的凋亡

1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡

2、意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。

3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

细胞凋亡是一种正常的自然现象。

第4节细胞的癌变

1.癌细胞：细胞由于受到的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的细胞，这种细胞就是癌细胞。

2.癌细胞的特征：

（1）能够无限。（2）癌细胞的发生了变化。（3）癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞容易在有机体内分散转移的原因____________________________________ 3.致癌因子的种类有三类：、、。

4.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从状态变为状态。正常细胞转化为。

高中语文必修一知识点总结（可用作作文素材）

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。精品学习网编辑了高中语文必修一知识点，希望对您有所帮助! 第1节

(1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》

在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展。时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前?回答掷地有声：责任。因为责任，我们的脚步更加坚定从容;因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力;因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广! (2)真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》

看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之

1 心付诸行动。

(3)自审与拷问——《小狗包弟》

在那闹剧迭出的荒谬年代，小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候，一条小狗的逝去又能算得了什么呢?然而，读完这篇文章，读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉，也有严酷的自审，更有对自我灵魂的拷问。作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。本文可为以下话题提供素材：文学家的良心;我手写我心;灵魂深处;自审的勇气。

(4)学识与胸怀——《记梁任公先生的一次演讲》

梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风;如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果。会增长你的见识，净化你的心灵，陶冶你的情操，提高你的人生境界。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧!本文可为以下话题提供素材：学识与胸怀;读书与爱国;学识的魅力;谈自身修养。

(5)忘记与铭记——《短新闻两篇》

随着不列颠尼亚的永远离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那腥风血雨的记忆。20世纪三四十年代，我们民族

2 所遭受的灾难在另一个国度也同样上演着。纳粹在西欧酿造了一个又一个的人间惨剧。走进奥斯维辛，我们会用明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”，用善感的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的要铭记在心。 (6)弱势与强暴——《包身工》

60年前，在上海，有一群和我们年纪相仿的女孩被人骗到上海日本纱厂当女工，从此阳光永远和她们绝缘，陪伴她们的是无尽的黑夜与屈辱。到了现代社会，虽然包身工制度已经不存在了，但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着。我们常常用“现代包身工”来指代这些遭受不公正待遇的工人。生活总是这样，总有一些污秽妨碍我们对鲜花的赞美。大家不必灰心失望，只要正义在我心，生活将永远阳光灿烂。 第二节

(1)逆境中的坚持——《烛之武退秦师》

烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持

3 永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。 亦可从“人生的智慧”角度运用此素材：

有智慧的人，是成功的人。他虽然也会遇到困难和矛盾，但是他可以利用智慧化解矛盾。做一个有智慧的人，是我们的追求和向往。智慧的人不是孤单的，是需要互助的。你给我一个苹果，我给你一个苹果，各自还只有一个苹果。你给我一个智慧，我给你一个智慧，我们彼此就赢得了双倍的智慧。班固曰：“智者，智也。独见前闻，不惑于世，见微者也。”意思是所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，能从一件小事推知大的道理。曾国藩说：“智从学问聪明中自然而生，非可强为，强为之智变成愚诈。”意思是说智慧不是天生的，而是通过后天的学习形成的。因为有了智慧没有翅膀的人类飞得更高。 (2)忠义的力量——《荆轲刺秦王》

何谓忠义?忠就是对自己上级的真诚，忠心就是对自己的主子忠心。古代比如对皇帝是叫忠心，因为皇帝是天下共主。现在比如说对国家、对自己公司都叫忠心。岳飞的“还我山河”是一种忠义，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是一种忠义，于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”也是一种忠义。陆游说：“江河不洗古今恨，天地能知忠义心。”“忠义”是个好东西，也脆弱于它是个好东西——它像凯歌一样振奋人心，可以激发出人心底的力量，这力量可以抗击一切东西。所以这最单纯、最原始、最“直”的忠义如果遇到迂回的

4 利用就是残忍，就是消亡……

亦可从“义”“勇”“责任”等角度运用此素材：

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水诀别，荆轲刺秦，慷慨悲歌，大义凛然，千百年来激励了多少仁人志士赴汤蹈火，义无反顾。

这则素材可用于“生命的价值”“正义”“勇气”“顺应潮流”“责任”等相关的作文中，由于材料感情强烈，运用时既可正面赞颂荆轲的“义”“勇”，也可以论证人应顺应历史的潮流，以一人之力难挽狂澜于既倒的道理等。

(3)性格的重要性——《鸿门宴》

培根说：“性格决定命运。”何为性格?它是指在一定遗传基础上形成人们独特的人生态度和习惯性的行为方式。命运是人类社会终极关注的问题，刘邦、项羽的两种极端性格，决定了成功和悲惨的两种不同命运。当“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，由于铁骨秉直而落了冤死的结局时，又有多少丧失骨格的人曲意奉迎而鸡犬升天!历史给了“性格决定命运”以最好的诠释。命运是人类社会终极关注的问题，命运掌握在我们自己的手中，改造我们的性格就是改造命运。人类的历史和社会发展都告诉我们，性格决定命运。传说是虚幻的，生活是真实的，真实的生活需要切实的努力。

现在是不是感觉精品学习网为大家准备的高中语文必修一知识点很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

5 高中语文必修二知识点总结（可用作作文素材）

学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，精品学习网编辑了高中语文必修二知识点，欢迎参考! 第1节

(1)苦闷与追求——《荷塘月色》

在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。人们感到苦闷，是由于自我被压抑。因为尝试使生活有新的目的和意义，所以，充满追求的生活富有了崭新的意义。苦闷的人总是在行走，在行走中思考，在行走中寻找，在寻找中追求。四处行走，四处寻找，毕生追求：或许，这就是生命的一种表现形式! (2)宁静与清幽——《故都的秋》

故都有着一种宁静，秋天尤其如此。生命从宁静中来，终须归于清幽。然而，喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花，这个社会到处充斥着人心的浮躁。享受宁静与清幽，就是享受生命旅程中最感动的时刻，就是享受灵魂的安详。一片落叶，一丝阳光，都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。

(3)优美与诗意——《囚绿记》

“绿”是无法被囚禁的，优美与诗意同样如此。对于“优美”与“诗意”的理解是不是只有优美的生活环境、美好的人际关系、自由放飞的心灵呢?其实不尽然!对事业、学业的坚持不懈的追求，这种追求本身就具有优美的诗意。所以，不管是欢乐还是痛苦，不管是成功还是

6 失意，都可以是有诗意的，生活都可以是优美的。关键在于我们对待生活的态度，关键是我们要热爱生活，以饱满的热情、坚定的意志、积极乐观的心态对待生活的每一个过程，这样，我们就能获得优美而诗意的生活。

(4)跨越与提高——《就任北京大学校长之演说》

胡适先生为我们很好地诠释了什么是跨越与提高。从我们在这个世界上诞生的那一刻起，上天注定我们一生坎坎坷坷，有一条曲折漫长的成长之路。而我们，注定要微笑地面对那一次次的考验，选择逃避，便是死路一条。跨越门槛，一次的失足，两次的绊倒，三次的望而却步，我们在成功面前徘徊，在黑暗中摸索着通往成功的大门。终于，我们走了进去，回头望望，跨越门槛之路只有一步之遥。那一步，叫做勇气。

(5)梦想与追求——《我有一个梦想》

马丁·路德·金用他的人格，用他的精神，用他的生命，在感召和激励着众多的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。更有意义的是他的精神在不断的激励着一代又一代人为着自己的理想不懈努力，奋勇拼搏。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。 第2节

(1)坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞(并序)》

这是一首弃妇诗，描写了弃妇与负心男子从订婚、迎娶，又到遭受虐

7 待、遗弃的经过，表达了弃妇对遭受虐待与遗弃

不可以不深思而慎取之”的感悟。人自然是智者，是哲人，是老师，留心观察大自然，你会满载而归，猛然顿悟!本文可为以下话题提供素材：自然与人生;意志与目标;治学态度;人生感悟。

的痛苦与悲哀，同时也表达了她对“二三其德”的男子的愤怒，尽管她也怀着对往事的无可奈何，但她对爱情与婚姻的忠贞又表现了坚决的抗议和“不思其反”的决心。应是人性纯美的最早体现。 刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧，揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，热情讴歌了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神，反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。 (2)追求与坚守——《离骚》

两千多年前的伟大爱国主义诗人屈原在遭到小人馋毁被流放时，依然坚守自己的精神家园，依然热爱着自己的祖国，坚持对美好理想的追求，用一种磐石般的坚贞诠释人生的崇高，从而感动着世世代代的人。他用一颗高贵的心灵挥洒出惊天动地的华章——《离骚》永远是文学宝库中的精品。

(3)追求与本真——《短歌行》

短歌不短，意蕴深长。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士、天下贤才定会归附自己的自信之

8 情。

(4)离苦与乡愁——《采薇》、《涉江采芙蓉》

寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴;但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。 《涉江采芙蓉》是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把同一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来。

(5)生与死——《兰亭集序》

如何看待生与死?王羲之在本文给我们作了一个深刻的回答。在他看来，对生的执著、对死的排斥，是人所共有的感情，是客观存在的，人的生命到了尽头都是要死的。他感到人事在变迁，历史在发展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。因为人生无常，时不我待，所以要珍惜时光，眷念生活，追求真实，表现了一种积极的、高旷的宇宙情怀，充满了哲理思辨，从而彻底地否定了老庄的齐生死的观点，树立了自己的生命意识——“死生亦大矣”。

文笔洗练，文风纯正，发人深醒，令人回味。本文可为以下话题提供素材：生与死;人生意义;自然与心灵;生活态度。 (6)悲伤与旷达——《赤壁赋》

9 及时行乐，在有些场合，有些时候是一剂良药，但这不能成为人一生的处世态度。从古至今，能把这帖药用好的除苏东坡外，恐怕没有几人了。这不是一种消极避世，而是人的涵养达到最高意境的一种体现。屈原的忠心与烈节令人敬佩，然其“自投汨罗”的态度却让人不敢苟同;李白的豪放与飘逸让人欣赏，然其放纵无度的行乐与狂欢却让人不能认同。而东坡居士却做到了这两方面的结合，真君子也!本文可为以下话题提供素材：悲伤与旷达;悲与喜;审视人生;人生的十字路口;一花一世界。

(7)自然与人生——《游褒禅山记》

“一花一世界，一叶一菩堤。”自然万物之中往往蕴含着深刻的哲理，给人以智慧的启迪。由游山洞，作者得出了“尽吾志也而不能志者，可以无悔矣”的结论;由“仆碑”得出了“学者

精品小编为大家提供的高中语文必修二知识点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

人教版高中语文必修一知识点总结

人教版高中语文必修一知识点总结一

一、根据拼音写出汉字。

第一单元

qìn(沁)园春 分mì(泌) màn(漫)江 màn(谩)骂 百gě(舸)

寥kuò(廓) xié(携 )来 zhēng(峥)嵘 挥斥方qiú(遒) 万户hóu( 侯 )

浪è(遏)飞舟 páng(彷)徨 寂liáo(寥) 彳chù(亍) 惆chàng(怅)

凄wǎn(婉) 颓pǐ(圮) 青xìng(荇) 浮zǎo(藻) 漫sù(溯 )

长gāo(篙) hāo草 (蒿 ) 枯gǎo(槁 ) 斑lán(斓) shēng(笙)箫

青tāi(苔 ) 荆jí(棘) 火bō(钵) niǔ(忸)怩麦zāo(糟) 发jiào(酵 )

dùn (炖)肉 团jī(箕) 凌wǔ(侮 ) chì(叱)骂 踟chú(蹰 )

第三单元

liáo(寥)落 长歌dàng(当)哭 fěi (菲)薄 桀ào (骜) dié(喋)血

立Pū(仆) 风尘púpú(仆仆) lìn(赁)屋 àn(黯)然 è(噩)耗

尸hái(骸) chuāng(创)伤 浸zì(渍) gàn(干)练 zhǎn(辗)转

yǔn (殒)身不xù (恤) 作yī (揖) tǎng(倘)使

解pōu (剖) 步lǚ(履)

谦xùn (逊) jiǒng(迥)乎不同 bǐng(屏)息 叱zhà(咤)风云 chà(诧)异 lì(莅)临

第四单元

紫jīng (荆) 花 易zhì (帜) 停bó (泊) 超zài (载)

登zǎi (载)

mēng骗(蒙) měng古 (蒙) 婆suō (娑) è梦(噩) xī(嬉)笑

zhuàn写(撰) chú菊(雏)

zhì息(窒) 绿树成yīn(阴) bō夺(剥)

bāo(剥)果皮

夏yǎn (衍) lòng堂(弄) 游shuì (说) qì据(契)

ǎo断(拗) ào口(拗) 执niù (拗) dìng(锭)壳

hǒng骗(哄)

起hòng (哄) 气hōnghōng (哄洪) ruò(偌)大

污miè(蔑) chuǎi测(揣)

chuāi(揣)着 挣chuài (揣) yì年(翌) héng(横)亘 hèng(横)财

酝niàng (酿) zuō(作)坊 一鼓zuò气(作)

二、辨析下列汉字的字形

第一单元

沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石

彷徨 惶然 惋惜 哀婉 颓圮 杞人忧天 祭祀 沉淀 纸锭 绽放

彷徨 牌坊 惆怅 稠密 丝绸 无耻谰言 斑斓 波澜 朔风 追溯

挑衅 河畔 碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓陵墓 棱角

忸怩 纽扣 枢纽 心扉 雨雪霏霏

第三单元

精悍

陨身不恤

屠戮

捍卫

陨石

邮戳

凌侮

演绎

枯燥

翻译

暴躁

诧异

作揖

叱咤

缉拿

姹紫嫣红 编辑

第四单元

撤离 车辙

清澈 嘘寒问暖

谄媚

陷阱

屋檐 瞻仰 赡养 步履

循着木屐

遁世 黯然废墟

谙熟

(1)戊 戌 戍 戎 戒

戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。

戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。

戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。

戎：读róng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”;②指军队，军事，如“投笔从戎”。

戒：读jiè，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”;②改掉不良嗜好，如“戒毒”;③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。

(2)采 彩

采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。

彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。

三、掌握下面词语的词义

第一单元

漫江：满江。

沉浮：《沁园春》词中意指盛衰。

峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常、不寻常的意思。

挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。挥斥，奔放。遒，强劲有力。

激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。

遏：阻止。

彳亍：走走停停的样子。

颓圮：坍塌，破败。

凌侮：欺凌，侮辱。

第三单元

寥落：稀少。

桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。

长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。

微漠：依稀，淡薄。

黯然：忧伤的样子。

殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。

叱咤风云：形容声势威力很大。

第四单元

婆娑：形容盘旋和舞动的样子;枝叶纷披的样子。

生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着;杀，叫人死亡;予，给予;夺，剥夺。

不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

人事沧桑：当事人和世事变化很大。

记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。

不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。

一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头的时候一口气干完。

四、近义词辨析

第一单元

寥廓：(天空)高原空旷。《沁园春》中指宇宙的广阔

辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。

意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。

义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。

遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。

遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

彷徨：犹疑不决的走来走去。

倘佯：自由自在地走来走去。

养育：抚养和教育。

养活：供给东西使生活。

第三单元

正告 告诉

同：都是及物动词，可带宾语，都有向别人陈述，使人知道的意思。

异：告诉是指在一般情况下，向别人陈述事情，使别人知道。例如：他把这件事告诉了妻子。

“正告”是指严正的告诉，适用郑重的场合。或阐明自己的立场或郑重地陈述事情，以便让人知道。例如：我们要正告那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。

拷问 考问

同：都有询问审问的意思。

异：“拷问”多与表内心世界的词语搭配，表内心活动。词义较重。例如：我拷问自己的心灵:什么时候,我们会象这个弱智的年轻人一样,这么平静地生活着每一天。“考问”侧重于对外部事物进行查询。例如：我竟然被他考问住了。

莅临 来到

同：都是动词，都有来到的意思。

异：“莅临”指贵宾来到，有表敬意的色彩;来到不表敬意，只强调到。

偶尔 偶然

偶尔：间或，有时候。偶然：事理上不一定发生而发生。

偶尔是副词，相对于“经常”而言，例如：姥姥偶尔来一趟，来就给我带来好多好吃的。“偶然”是形容词，相对于“必然”而言。例如：一个偶然的机会，我发现一向严厉的父亲也是个温柔的人。

第四单元

茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。

木然：一时痴呆不知所措的样子。

试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

震动：指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次;重大的事情、消息等使人心不能平静。

振动：是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，摆动多次。

五、文学常识

第一单元

诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春·长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

词：是诗歌的一种。词的全名为曲子词，又叫长短句，是与曲调相谐和的唱词。词起源于隋唐之际，隋代已有声腔，曲调，但不见曲子词。到了唐五代开始出现发间曲子，也就是有了乐谱后而按谱写词，名为曲子词，后简称为词。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。词发展于五代，到了宋代发展到顶峰。根据风格特点，词有婉约和豪放之分;按照字数，词有小令、中调和长调之分。

戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。课本中选入了他的作品《雨巷》。

徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。著名诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

第二单元

1、《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万，超过《春秋》本文十倍)。

2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。

3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。

第三单元

1、鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。代表作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《华盖集续编》。(注意所学鲁迅文章的出处)

2、巴金(1904~2018)，原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、爱情三部曲(《雾》、《雨》、《电》)和散文《旅途随笔》《随想录》等。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖。

3、梁实秋(1903-1987)，现代著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作品有《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《偏见集》，长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》，主编有《远东英汉大辞典》。

第四单元

1、新闻体裁有消息、通讯、特写、专访、评论等。消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性最强。通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，用描写手法给予集中的、突出的刻画，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。新闻专访是记者事先选定采访对象，对特定的人物、文体、事件和风物进行专题性现场访问之后所写的报道，是集新闻性、思想性、知识性和趣味性于一炉的一种可读性很强的新闻体裁。新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。

2、夏衍(1900-2018年)作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲种工业学校。1919年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。1920年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。1930年加入“左联”，当选为“左联”执委。1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对30年代进步文艺产生巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。改编创作《祝福》、《林家铺子》等电影剧本，

新闻“六要素”：WHEN时间 WHERE地点 WHAT事件 WHO人物 WHY原因 HOW结果

新闻结构：标题(引题、正题、副题)、导语(第一段或开头第一句话)、主体(展开新闻事实的叙述)、结尾(结语) (有的新闻还有背景，通常安排在主体之中)

高中必修一生物主要讲了内容？有哪些知识点必须掌握的？以下是小编整理的高中一生物知识点总结，欢迎阅读。

高中必修一生物知识点总结

11、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

2、光学显微镜的操作步骤：

对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA

4、蓝藻是原核生物，自养生物

5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折

7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同

8、组成细胞的元素

①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O

9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的

化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。

17、蛋白质功能：

①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

②催化作用，如绝大多数酶

③运输载体，如血红蛋白

④传递信息，如胰岛素

⑤免疫功能，如抗体

18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

R1HR2R1OHR

219、DNA、RNA

全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

染色剂：甲基绿、吡罗红

链数：双链、单链

碱基：ATCG、AUCG

五碳糖：脱氧核糖、核糖

组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒

20、主要能源物质：糖类

细胞内良好储能物质：脂肪

人和动物细胞储能物：糖原

直接能源物质：ATP

21、糖类：

①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)

④脂肪：储能;保温;缓冲;减压

22、脂质：磷脂(生物膜重要成分)

胆固醇、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成)

维生素D：(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)

23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，

组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送

24、水存在形式营养物质及代谢废物

结合水(4.5%)

25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开

27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流

28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

30、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜

线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜

核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜

中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜

液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

内质网：对蛋白质加工

高尔基体：对蛋白质加工，分泌

31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA、高效性

特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度(pH值)下，酶活性最高，

温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活(过高、过酸、过碱)功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能

结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

全称：三磷酸腺苷

39、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

功能：细胞内直接能源物质

40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程

41、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸、无氧呼吸

场所：细胞质基质、线粒体(主要)、细胞质基质

产物：CO2，H2O，能量

CO2，酒精(或乳酸)、能量

反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

C6H12O62C3H6O3+能量

C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质

第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量，线粒体基质

第三阶段：[H]和O2结合生成水，大量能量，线粒体内膜

无氧呼吸

第一阶段：同有氧呼吸

第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量

42、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸

酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精

花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等

稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡

提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸

破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸

43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能

44、叶绿素a

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光

叶绿体中色素叶绿素b(类囊体薄膜)胡萝卜素

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光

叶黄素

45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。

46、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用

1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用

1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。

1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO

21845年，德国梅耶发现光能转化成化学能

1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉

1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。

47、条件：一定需要光

光反应阶段场所：类囊体薄膜，

产物：[H]、O2和能量

过程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;

(2)ADP+Pi+光能ATP

条件：有没有光都可以进行

暗反应阶段场所：叶绿体基质

产物：糖类等有机物和五碳化合物

过程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C

3(2)C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C

5联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。

48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。

49、自养生物：可将CO

2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成)

异养生物：不能将CO

2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。

50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。

51、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞(精子，卵细胞)增殖

52、分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。有丝分裂：体细胞增殖

无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化

前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。

有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比分裂期较清晰便于观察

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍

末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。

53、动植物细胞有丝分裂区别：植物细胞、动物细胞

间期：DNA复制，蛋白质合成(染色体复制)

染色体复制，中心粒也倍增

前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体

末期：赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁

不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞

54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后)，精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义

55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律

56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，(同一受精卵有丝分裂形成);形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同

58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。

高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞(细胞核)具有该生物

生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊

59、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢

细胞内酶活性降低，细胞衰老特征细胞内色素积累

细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大

细胞膜通透性下降，物质运输功能下降

60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。

能够无限增殖

61、癌细胞特征形态结构发生显著变化

癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移

62、癌症防治：远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测;也可手术切除、化疗和放疗

高中必修一生物知识点总结

2(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

(8)表现型——生物个体表现出来的性状。

(9)基因型——与表现型有关的基因组成。

(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

(11)基因——具有遗传效应的DNA的片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：

(1)正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状

(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究

(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析

(4)实验程序：假说-演绎法

观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证

2、精子的形成：

3、卵细胞的形成

1个精原细胞(2n)1个卵原细胞(2n)

↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制

1个初级精母细胞(2n)1个初级卵母细胞(2n)

↓前期：联会、四分体、交叉互换(2n)↓前期：联会、四分体…(2n)

中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)中期：(2n)

后期：配对的同源染色体分离(2n)后期：(2n)

末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂(2n)

2个次级精母细胞(n)1个次级卵母细胞+1个极体(n)

↓前期：(n)↓前期：(n)

中期：(n)中期：(n)

四、细胞分裂相的鉴别：

1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成

均等分裂——有丝分裂、减数分裂精子的形成

2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞)

若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期

3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期(四分体时期)

有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂

无同源染色体——减数第二分裂

同源染色体的分离——减数第一分裂后期

姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二分裂后期

一侧无同源染色体——有丝分裂后期第三节、伴性遗传

概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等

X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病

Y染色体遗传：人类毛耳现象

一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲

1、致病基因Xa正常基因：XA

2、患者：男性XaY女性XaXa

正常：男性XAY女性XAXAXAXa(携带者)

3、遗传特点：

(1)人群中发病人数男性大于女性

(2)隔代遗传现象(一)先判断显性、隐性遗传：

父母无病，子女有病——隐性遗传(无中生有)

隔代遗传现象——隐性遗传

父母有病，子女无病——显性遗传(有中生无)第一节DNA是主要的遗传物质

知识点：

1、怎么证明DNA是遗传物质(肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验)第二节DNA分子的结构

知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点?

1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，

2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基在内侧。

A=T;G=C;?

3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

(A+G)/(T+C)=1;(A+C)=(T+G)?

一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+C?

如果一条链中的(A+T)/(C+G)=a，那么另一条链中其比例也是aDNA复制的过程(DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义)?

DNA分子复制过程是个边解旋边复制。中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RN

1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

A(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)，也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加(蛋白质的自我控制复制)

DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。

其特点是(非连续性的)半保留复制。

其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。

如果一条链中的(A+C)/(G+T)=b，那么另一条链上的比值为1/b?

另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%?

2、DNA作为遗传物质的条件?

3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。

连续遗传、世代遗传——显性遗传

(二)再判断常、性染色体遗传：

1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传

2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传

3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传

(3)交叉遗传现象：男性→女性→男性

后期：染色单体分开成为两组染色体(2n)后期：(2n)

末期：细胞质均等分离(n)末期：(n)

4个精细胞：(n)1个卵细胞：(n)+3个极体(n)

↓变形

4个精子(n)